План-конспект занятия в средней группе «Транспортное средство для Дедушки Мороза» Цель: Закрепить виды транспортных средств, познакомить с картой памяти.

План-конспект открытого занятия в средней группе

по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах

по теме: «Транспортное средство для Дедушки Мороза»

Цель: Закрепить виды транспортных средств, познакомить с картой памяти.

Задачи:

- Образовательные:

Обобщить, расширить знания детей о видах транспортных средств; закрепить термины «наземный», «водный», «воздушный», «грузовой», «пассажирский».

- Развивающие:

Развивать внимание, память, любознательность, умение сравнивать, обосновывать свои суждения.

- Воспитательные:

Воспитывать чувство товарищества, умение добиваться результата, быть внимательными друг к другу.

Материалы: фон с изображением неба, земли и воды; предметные картинки и модели игрушечных транспортных средств по теме; картинки транспорта для выкладывания на карте; картинки мешочков и человечков; картинки водителя, пилота, машиниста, капитана, ватман, фломастеры.

Технология, используемая на занятии: интеллект-карта (карта памяти)

Ход ОД:

Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь с ними друзья!

Воспитатель: Ух ты! У нас новая книжка. А кто ее принес?

Вы видели? Давайте вместе посмотрим.

/Рассматривают книгу «Все о транспорте». Внутри книжки находят конверт./

Воспитатель: Вы нашли письмо? А кому? Давайте скорее прочитаем. Может там написано, кто принес нам книгу.

Это письмо от Снегурочки. Ребята, кто такая Снегурочка?

/Внучка Деда Мороза/

Воспитатель /читает письмо/: «Дорогие ребята, у Дедушки Мороза поломались сани. И теперь мы не знаем, как к вам добраться и привезти подарки. Какое же транспортное средство нам выбрать. Их так много, что мы запутались. Помогите Дедушке Морозу».

Воспитатель: Поможем? Нужно поторопиться, до нового года осталось совсем мало времени.

Как вы думаете, на чем могут добраться до нас Дед Мороз и Снегурочка?

/автобус, автомобиль, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, вертолет, пароход и т.д/

Предлагаю составить для Дедушки и Снегурочки карту памяти. Вы согласны?

Для этого нам понадобится большой лист бумаги, разноцветные картинки транспортных средств и цветные фломастеры.

Воспитатель: Вы готовы? Тогда нам нужно разобрать наши игрушечные транспортные средства и понять, что же рисовать на карте памяти.

Вы пока несите коробку, а я посмотрю какие подсказки прислала Снегурочка с письмом и книгой. /Воспитатель готовит картинку воды, неба, земли/

Воспитатель: Ребят, нам надо разложить игрушки по виду их передвижения.

Кто знает, как это сделать? /Наземный, воздушный и водный вид транспорта/

Воспитатель: Снегурочка вам дала подсказку.

/Выставляем картинки на стол. Дети раскладывают игрушки по виду транспорта/

Воспитатель: Молодцы! Теперь это надо записать и зарисовать на нашей карте.

Итак, в середине листа приклеим картинку с разными видами транспорта. Потому что Дедушка Мороз запутался в них. А мы поможем ему.

Мы выяснили, что транспортные средства бывают….. наземные. Как мы можем это нарисовать? Что значит наземный вид транспорта?

/Это значит, что этот транспорт ездит по земле/

Правильно. Нарисуем дорогу. Согласны?

Воспитатель: Еще бывают….. воздушные. Как мы обозначим на карте этот транспорт? /Нарисуем облака/

Согласна. Воздушный транспорт передвигается по воздуху.

Воспитатель: И еще один вид транспортного средства – водный. Обозначим….

/Нарисуем волны. Это будет вода/

Давайте посмотрим, что у нас получилось.

Вывод: Дедушка Мороз и Снегурочка будут знать, что транспортные средства бывают водные, воздушные и наземные.

Ребята, давайте немного отдохнем, поиграем в мячик.

Д/ игра с мячом «Скажи наоборот»
- приехал – уехал.
- приплыл – уплыл.
- взлетел – приземлился.
- большой – маленький.
- тяжелый – легкий.
- быстрый – медленный.
- новый – старый.
- далеко – близко.
- высоко – низко.

Воспитатель: Вы знаете, пока мы играли, я подумала, что Дедушка Мороз может снова запутаться. На карте надо нарисовать транспортные средства, которые относятся к наземному, водному и воздушному виду.

Игрушки мы разложили, а на карте не отметили.

Воспитатель: На столе лежат картинки. Возьмите по одной картинке, посмотрите, что на ней нарисовано, подумайте и приклейте на карту. Сядет тот, кто приклеит картинку и правильно ее назовет.

/Это самолет – воздушный вид транспорта… и т.д./

Воспитатель: Вам нравится?

Дедушка Мороз сможет выбрать себе транспортное средство? /Да/

Загадаю вам загадку:

Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей!
(Транспорт)

Воспитатель:А для чего нужны транспортные средства?/перевозить людей, грузы/

Верно. Транспортные средства помогают людям передвигаться, перевозить тяжелые предметы, груз.

Воспитатель: Мы же совсем с вами забыли. У Дедушки Мороза тоже груз.

Какой груз должен привезти Дедушка? /Подарки/

Воспитатель: А как называются транспортные средства, которые перевозят грузы?

/Грузовые/

А транспортные средства, которое перевозят людей? / Пассажирские/

Воспитатель:Как вы думаете, какое транспортное средство надо выбрать Дедушке и Снегурочке? /Грузовой/

Почему? /Потому что они везут нам подарки. И их очень много/

Воспитатель: Нам надо обозначить это на карте. У меня есть картинки мешочков и человечков. Предлагаю грузовые транспортные средства отметить мешочком. Вот так. А пассажирские – картинкой человечков. Вот так.

Физкультминутка:
Едем, едем на автомобиле,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли
Вправо – влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер.
Мы водители – хоть куда.

Воспитатель: А каким транспортным средством управляют водители? /наземным/

А кто управляет водным видом транспорта?/Капитан/

А воздушным? /Пилот/

Воспитатель: Вы правильно все сказали. Но я дополню. Поезд – наземное транспортное средство, но управляет им машинист.

Воспитатель:Отметим на нашей карте, кто чем управляет.

Давайте проверим нашу карту памяти и отошлем письмо Дедушке Морозу и Снегурочке.

/Обобщают весь материал/

Воспитатель: Молодцы ребята! Что мы сегодня составляли?/Карту памяти/

Вам понравилось? А что еще вам понравилось?

Молодцы! За ваши старания я хочу вам подарить игру лото «Транспорт»