Урок по географии по теме "Атмосфера. Ветер"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организация.

Читает занимательный текст – отрывок из А.Милна «Винни Пух и Все-Все-Все» и задает вопрос учащимся: «О чем мы сегодня будем говорить?» Слайд № 2.

Слушают учителя и отвечают на вопрос.

2. Актуализация знаний.

Ставит цели и задачи урока. Слайд № 3.
Задает вопрос ученикам: «Как человек использует ветер?». Слайды № 4, 5.

Слушают учителя.
Смотрят слайды и отвечают на вопрос учителя.

1. Изучение нового материала.

Медиа – лекция через презентацию.
1. Задает вопрос: что такое ветер? и просит учащихся найти ответ в тексте учебника. Слайд № 6.
2. Задает вопрос: в чем причина образования ветра? Слайд № 7.

3. Рассказывает о типах ветров:
Слайд № 8.
4. Задает вопрос: от чего зависит сила ветра? Как называется сильный ветер? Слайд 9.
5. Рассказывает о типах ветров:
5.1 Бриз. Рассказывает как образуется данный ветер. Слайды 10, 11, 12.

5.2 Рассказывает о муссонах.
Слайд 13.

5.3 Рассказывает о Пассатах.
Слайд 14.

5.4 Торнадо. Слайд 15.
5.5. Тайфун. Слайд 16.
5.6 Самум. Слайд 17.
5.7 Рассказывает о ветре Алтая

6. Знакомит учащихся с приборами, определяющими скорость и направление ветра. Слайд 18.
7. Рассказывает о понятии «роза ветров». Слайд 19.

8. Предлагает вспомнить как человек сейчас использует ветер. Слайд 20.
9. Знакомит с мифологией – богом ветра «Эол». Слайд 21.
10. Читает афоризмы о ветре. Показывает картины художников, посвященных ветру, предлагает вспомнить стихи, загадки, поговорки о ветре (опережающее задание). Слайды 22–23.

1. Находят определение в тексте учебника и записывают в тетрадь.

2. Находят ответ и записывают в тетрадь причину.

3. Слушают учителя.

4. Находят ответ в тексте учебника и пишут в тетрадь.

5.1 Слушают и зарисовывают в тетрадь схемы образования бриза.

5.2 Записывают в тетрадь.

5.3 Зарисовывают в тетради схему.
5.4 -5.6 Записывают в тетрадь.

5.7 Записывают в тетрадь.

6. Записывают в тетрадь название приборов..

7. Слушают.

8. Рассказывают об использовании ветра сейчас.
9. Слушают.

10. Слушают, приводят свои примеры.

4. Закрепление материала.

Читает вопросы на закрепление материала. Слайд 24.
Читает еще раз отрывок из сказки А.Милн «Винни Пух и все-все-все» и просит ответить на вопрос: кто из героев правильно дал определение ветра. Слайд 25.
Ставит оценки отдельным учащимся за работу на уроке.

Отвечают на вопросы.

5. Домашнее задание.

Дает домашнее задание.

Благодарит за урок. Слайд 26.

Записывают задания в дневник.