Рабочая программа по географии Ямало-Ненецкого автономного округа. 8 класс

Цели программы

Изучение географии ЯНАО в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Осознанное освоение системы географических знаний; формирование реальных представлений у учащихся о природных, социальных и экономических системах Ямала; овладениями навыками и умениями применять на практике методы познания географической среды; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений и экспериментов.

Задачи:

• Более глубокое изучение природы, экономики и экологии округа; развитие навыков наблюдения, исследования, прогнозирования, проектирования, ознакомление с методами познания географической среды на примере изучаемых объектов;

• Воспитание ценностного отношения к географической среде; патриотическому отношению к своему краю, населённому пункту, к своей малой родине; позитивных установок для решения экологических и социально-экономических проблем своей страны, своего региона, своей местности; формирование потребности к активному соучастию в решении социально-экономических, экологических и других проблем Ямала;

• Приобретение компетентности в использовании полученных знаний и умений в повседневной жизни и в выборе учащимися в дальнейшей жизни путей наиболее рационального и эффективного приложения сил на благо округа и России.

Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

1 год

Учебные часы на изучение отдельных разделов и тем программы распределяются и прорабатываются при изучении аналогичных разделов и тем курса географии России.

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

При организации образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий: педагогики сотрудничества, практико-ориентированный. Форма: урок.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, модельный, эвристический, проблемный, проектный.

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Индивидуальный устный опрос, сообщения, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с тематическими картами атласа, заполнение таблиц, фронтальная письменная работа, учебные тестовые работы, итоговый контроль, зачет, защита проектов. Практическая направленность реализуется за счёт введения в каждую тему практических, лабораторных занятий, экскурсий, творческих заданий (разработка и защита проектов, проведение исследований, описаний, систематизации и т.п.)

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Учебно-методический комплект соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования и обеспечивает выполнение программы по предмету

Название сборника, в котором опубликована программа

Усков М.Н., Орлов А.Н., Козориз М.М.

«География Ямало-Ненецкого автономного округа для 8-9 классов»

Программно-методические материалы. Салехард, 2003, с.2

Число часов в неделю по используемой программе

1 час

Число часов в неделю по учебному плану школы

1 час

Число учебных часов в году по программе

35 часов

Число учебных часов в году по учебному плану школы

35 часов

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

35 часа

Изменение количества часов в разделах, причины

Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

Богатейший материал курса географии позволит нынешним школьникам расширить свой кругозор и с любовью относиться ко всему, что их окружает.

Идеи регионализации в последнее время приобретают особое звучание и пронизывают все основные виды социальной практики - политику, экономику, науку , образование. Достаточно убедительным примером тому может служить широко обсуждаемая в последнее время концепция устойчивого развития России, в которой специально выделяется региональный аспект экономических и социальных проблем.

Современная ситуация обнаруживает острую потребность в регионализации образования, которая предполагает становление развитого регионального образовательного пространства.

В последнее время идеология образования ориентируется на развитии личности учащихся, на оказание помощи каждому выпускнику школы в выборе жизненного пути.

Хорошие знания географических особенностей округа-это один из важнейших элементов географической картины мира, формирование которой является главной образовательной целью в настоящее время.

Содержание данного курса должно способствовать нахождение альтернативы потребительскому отношению к природе, расточительству её богатств.

№

Разделы/темы

8 класс

1

Раздел I. Природа Ямало-ненецкого автономного округа

18

Тема1.Геологическая история, строение недр и рельеф территории округа

Тема 2. Климат и климатические ресурсы

Тема3. Внутренние воды и водные ресурсы

Тема4. Почвы и земельные ресурсы округа

Тема 5. Растительный и животный мир территории округа

Тема 6. Природные комплексы

2

Раздел II. История заселения и хозяйственного освоения ЯНАО

2

3

Раздел III. Население ЯНАО

2

4

Раздел IV. Экономика и территориальная организация ЯНАО

11

5

Раздел V. Экология и охрана природы ЯНАО

2

Итого:

35

№

Тематика практических работ

1

Обозначение на контурной карте границ округа и граничащих с ним регионов и субъектов России, столицы округа, центров муниципальных образований, крайних точек территории ЯНАО.

2

Подготовка сообщений о топонимике округа, микротопонимике своего населенного пункта и его окрестностей.

3

На основании текста учебника и географического атласа ЯНАО составить таблицу ( см. учебник стр. 42 зад. 2)

4

Составление характеристики климатических показателей по своей местности на основании местных метеостанций.

5

Характеристика экологического состояния рек и озер вашей местности.

6

На основании карт атласа и приложения 2 учебника определить, как распределяется земельный фонд в пределах округа.

7

Анализ демографической ситуации в своем регионе.

8

Заполнение таблицы (стр. 240) и сделать вывод о распределении поголовья оленей по хозяйствам и формам собственности.

9

Сравнение специализации регионов в автономном округе: Нижнеобско-Ямальском, Надым-Пуровском, Тазовско- Гыданском.

10

Сбор и обработка информации об экологической ситуации в своей местности. Выявление фактов позитивного и негативного воздействия человека на её природу.

Сокращения

Материал

Материал учебно-методического обеспечения

У № __

Учебник, номер параграфа

Т

Дидактические материалы, тесты

Тип урока (модуля)

АЗ

Урок – модуль – «Актуализация знаний»

ИНМ

Урок – модуль – «Изучение нового опорного материала»

МТ

Урок – модуль – «Минимальные тренировки (практикум)»

ОП

Урок – модуль – «Обобщающее повторение»

РДИ

Урок – модуль – «Развивающее дифференцированное обучение»

УП

Урок – модуль – «Урок путешествие»

ЭКС

Урок – модуль – «Экскурсия»

КОР

Урок – модуль – «Коррекция»

Модель обучения

ОИМ

Объяснительно-иллюстративная

ПМ

Поисковая

РМ

Репродуктивная

ЧПМ

Частично-поисковая

ПРМ

Проектная

Вид деятельности

ОИ

Объяснительно-иллюстративная дидактическая модель обучения

ГП

Работа в группах и парах

ИР

Индивидуальная работа

ПД

Проектная деятельность

ИД

Исследовательская деятельность

КД

Коллективная деятельность учащихся на уроке

Виды контроля

ИК

Индивидуальный контроль

ФК

Фронтальный контроль

ПР

Практическая работа

Т

Учебное тестирование

№ урока /

№ урока в разделе

Дата

Коррек. даты

Тема урока

Тип урока

Дидактическая модель обучения

Вид учебной деятельности учащихся

Вид контроля, измерители

Учебно-методическое обеспечение

Раздел I. Природа Ямало-ненецкого автономного округа (18 ч.)

Введение

Знать: площадь, границы, современное административно- территориальное устройство;

географическое положение округа на карте РФ, в циркумполярной зоне мира, крайние точки округа.

Уметь: показывать территорию ЯНАО, называть пограничные регионы, оценивать размеры территории округа, его сухопутных и морских границ;

оценивать географическое, экономико-географическое и геополитическое положение округа, работать на контурной карте округа.

1/1

Введение. Территория, границы, географическое положение. Пр.раб.1 Обозначение на контурной карте границ округа, граничащих регионов РФ, столицы, центров муниципальных образований; крайних точек территории ЯНАО

ИНМ

ОИМ

ПМ

РМ

ИР

ИК

У с.7-12

Тема1.Геологическая история, строение недр и рельеф территории округа

Знать: содержание основных понятий и терминов, современное строение недр территории округа.

Уметь: работать с геологической и тектонической картой

Знать:, содержание основных понятий, происхождение рельефа и его формы.

Уметь: работать с физической картой ЯНАО.

Знать: основные объекты рельефа территории округа, крупнейшие формы рельефа равнинной и горной части округа.

Уметь: называть и показывать крупнейшие формы рельефа территории округа.

Знать: нефтегазоносные бассейны и области округа, крупнейшие месторождения нефти и газа.

Уметь: называть и показывать месторождения нефти и газа округа.

Знать: районы распространения рудных полезных ископаемых, их крупнейшие месторождения.

Уметь: составлять таблицы.

2/2

Геологическая история и строение недр.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У с.14-19

3/3

Формы рельефа территории округа.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У. с.19-25

4/4

Происхождение форм рельефа.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У с.25-31

5/5

Полезные ископаемые, углеводородное сырьё.

ОП

ЧМП

КД

ГП

ИК

ФК

ПР

У с.31-34

6/6

Полезные ископаемые недр округа..

Пр.раб. № 2. На основании текста учебника и географического атласа ЯНАО составить таблицу (учебник стр. 42, задание 2)

РД

ОИМ

ПМ

ИК

ИК

У с.34-42

Тема 2. Климат и климатические ресурсы

Знать: особенности климата ЯНАО, характеристику метеоэлементов, наиболее характерные метеорологические явления.

Уметь: вести наблюдения за погодой, климатом, составлять графики и диаграммы.

Знать: климатообразующие факторы, их краткую характеристику.

Уметь: составлять характеристику климата местности по климатической карте.

Знать: содержание основных понятий и терминов, условия образования многолетней мерзлоты и ледников на территории округа.

Уметь: называть и показывать районы округа занятые вечной мерзлотой и покрытые ледниками.

7/7

Климатообразующие факторы.

ОП

КОР

АЗ

ОИМ

ЧМП

РМ

ГП

ИР

ИК

ФК

У с.44-65

8/8

Сезоны и агроклиматические ресурсы. Пр.раб. № 3.Составление характеристики климатических показателей по своей местности на основании данных местных метеостанций.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У. с.66-77

9/9

Многолетняя мерзлота и мерзлотные формы рельефа.

ИНМ

РД

ОИМ

ПМ

ИР

ИД

ИК

Т

У с. 77-91

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы

Знать: содержание основных понятий, основные объекты гидрографической сети, объекты береговой линии.

Уметь: называть и показывать объекты береговой линии округа

Знать: своеобразие внутренних вод округа, крупнейшие реки, озера и их разнообразие, условия формирования болот и подземных вод, источники загрязнения местных вод и меры по их сохранению и восстановлению.

Уметь: называть и показывать крупнейшие речные системы, озера, районы распространения разных типов болот.

10/10

Гидрографическая сеть округа.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ФК

ИК

У с.92-102

11/11

Озёра, болота и подземные воды территории округа. Пр.раб. № 4 Характеристика экологического состояния рек и озёр своей местности.

ОП

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

ФК

У с.102-107

Тема 4. Почвы и земельные ресурсы округа

Знать: содержание основных понятий, своеобразие почвенного покрова округа, почвообразующие факторы, типы почв.

Уметь: определять распределение земельного фонда в пределах округа.

12/12

Почвенный покров и земельные ресурсы.Пр.раб. № 5Определение распределения земельного фонда в пределах округа.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

У с.107-113

Тема 5. Растительный и животный мир территории округа

Знать: своеобразие и разнообразие растительного покрова, природные зоны, редкие и исчезающие растения.

Уметь: составлять характеристику растительного покрова по природным зонам.

Знать: видовой состав животного мира, зональное распределение животных, редкие и исчезающие виды, природные комплексы округа.

Уметь: составлять характеристику животного мира по природным зонам.

13/13

Особенности растительного покрова равнин и гор.

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

ФК

У с.114-1126

14/14

Растительные ресурсы округа.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

У с.126-128

15/15

Видовое разнообразие животных.

ОП

ЧМП

КД

ГП

ИК

ФК

У с.129-135

16/16

Человек и животный мир округа.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У с.135-140

Тема 6. Природные комплексы

17/17

Ландшафты территории округа.

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

ФК

У с.140-146

18/18

Пр.р. №6. Составление комплексной характеристики ландшафтной провинции своей местности.

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

ПР

Раздел II. История заселения и хозяйственного освоения ЯНАО (2 ч.)

Знать: историю формирования современного коренного населения, историю освоения Ямальской земли.

Уметь: определять современные проблемы хозяйственного освоения территории округа.

19/1

Этап традиционного освоения округа.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

ПР

У с.148-156

20/2

Этап индустриального освоения округа.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

У с.156-168

Раздел III. Население ЯНАО (2 ч.)

Знать: численность населения округа, его динамика, структуру занятости, городское и сельское население, города.

Уметь: называть и показывать города ЯНАО.

Знать: основные народы и народности, населяющие округ, особенности расселения населения.

Уметь: составлять анализ демографической ситуации в округе.

21/1

Численность населения, его динамика и структура.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У с. 170-175

22/2

Демографическая структура в округе и система расселения.Пр.раб. №7. Анализ демографической ситуации в округе.

ОП

ЧМП

КД

ГП

ПР

У с. 175-184

Раздел IV. Экономика и территориальная организация ЯНАО (10 ч.)

Знать: особенности развития хозяйства округа, характеристику традиционного сектора экономики.

Уметь: называть основные географические объекты хозяйственной деятельности человека в округе.

Знать: содержание основных экономических и географических понятий, место и роль нефтегазового комплекса в структуре хозяйства ЯНАО и РФ, проблемы и перспективы развития нефтегазового комплекса.

Уметь: определять отрасли хозяйства округа, факторы их размещения по территории округа по экономической карте.

Знать: современное состояние и расстановку сил, перспективы развития строительного и лесного комплексов ЯНАО.

Уметь: определять соотношение различных отраслей в структуре хозяйства ЯНАО.

Знать: структуру и современное состояние видов транспорта, тенденции и проблемы их развития.

Уметь: характеризовать трубопроводный и электронный транспорт.

Знать: состав социального комплекса, особенности развития социального комплекса и проблемы, сопровождающие его.

Уметь: составлять анализ энергообеспеченности, водоснабжения и обеспечения населения товарами народного потребления и услугами в своей местности.

Знать: экономические районы ЯНАО, состав, географическое положение, особенности природных условий и ресурсов, специфику экономического развития Нижнеобского экономического района.

Уметь: объяснять особенности хозяйственной специализации экономического района.

Знать: состав, географическое положение, особенности природных условий и ресурсов, специфику экономического развития Надым-Пуровского района.

Уметь: объяснять особенности хозяйственной специализации экономического района.

Знать: состав, географическое положение, особенности природных условий и ресурсов, специфику экономического развития Тазовско-Гыданского района.

Уметь: объяснять особенности хозяйственной специализации экономического района.

Знать: основный экономические понятия и термины, роль округа в экономике РФ, внешнеторговые связи округа, внешнеэкономический потенциал округа.

Уметь: разрабатывать проекты развития производства, сферы услуг, здравоохранения на территории своей местности.

23/1

Особенности развития хозяйства округа.

ОП

КОР

АЗ

ОИМ

ЧМП

РМ

ГП

ИР

ИК

ФК

У. с. 186-191

24/2

Традиционный сектор экономики.Пр.раб. № 8.Заполнить таблицу(у., с.240) и сделать вывод о распределении поголовья оленей по хозяйствам и формам собственности.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

ПР

У с. 191-206

25/3

Нефтегазодобывающая промышленность. Газовая промышленность и электроэнергетика.

ОП

ЧМП

КД

ГП

ИК

ФК

У. с.206-213

26/4

Строительный комплекс.

ОП

КОР

АЗ

ОИМ

ЧМП

РМ

ГП

ИР

ИК

ФК

У с.214-219

27/5

Лесной комплекс.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

ПР

У. с.219-220

28/6

Транспортный комплекс.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У. с.220-229

29/7

Социальный комплекс.

ОП

ЧМП

КД

ГП

ИК

ФК

У. с.230-240

30/8

Нижнеобский экономический район.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У. с.242-246

31/9

Надым-Пуровский и Тазовско-Гыданскийэкономический районы. Пр.раб. № 9. Сравнение специализации регионов в автономном округе: Нижнеобско-Ямальского, Надым-Пуровского и Тазовско-Гыданского.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У. с.247-254

32/10

Внешнеэкономические связи округа.

ИМН

ОИМ

ЧПМ

ОИ

ИР

ИК

У. с.256-262

Раздел V. Экология и охрана природы ЯНАО (2 ч.)

Знать: экологическую ситуацию в округе, экологические проблемы и возможные пути их решения.

Уметь: объяснять особенности экологической ситуации в округе и в родном крае.

Знать: мероприятия по охране природы и сохранению природных ресурсов в округе.

Уметь: разрабатывать проекты улучшения экологической ситуации своей местности.

33/1

Экологическая ситуация в округе.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

ПР

У. с.264-274

34/2

Пр.раб. № 10.Сбор и обработка информации об экологической ситуации в своей местности. Выявление фактов позитивного и негативного воздействия человека на её природу.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

ПР

У. с.264-274

35\3

Мероприятия по охране природы и сохранению природных ресурсов.

ИНМ

РДИ

ПРМ

КД

ГП

ИР

ФК

ИК

У. с.275-286

1

Компьютер

2

Интерактивная доска

3

DVD-проигрыватель

4

Телевизор

5

Проектор

Литература

Издательство

Т.Ю. Полякова Учебно-методическое пособие по географии ЯНАО для учителей 8-9 классов

Миралл, 2005

Т.Ю. Полякова Занимательная география Ямала. Пособие для учащихся 8-9 классов

Миралл, 2004

Цифровые образовательные ресурсы

Интерактивные карты. (62)Дрофа

http://geometodist.ru

http://ckooll-collektion.ru