Технологическая карта урока "Научно-техническая революция"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя, воспринимают услышанную информацию, проверяют наличие учебных материалов для работы на уроке.

Коммуникативные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- организация своей учебной деятельности

Личностные УУД:

- мотивация учения, соблюдение норм и правил поведения на уроке.

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос.

- какие отрасли хозяйства вы знаете?

- чем они отличаются?

- что понимают под термином «специализация»? Приведите примеры продукции, на которой специализируется промышленность России.

- можно ли представить себе современное хозяйство России без связей с другими странами? Почему?

Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные УУД:

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Первичное изучение нового материала

Определяет тему и её значение в повседневной жизни.

Беседа с элементами самостоятельной деятельности. Учитель создает проблемную ситуацию постановочными вопросами. Читает лекцию и демонстрирует материал темы, разъясняет карты атласа, разбирает легенду рабочей тематической карты

Предлагает самостоятельное конспектирование.

Слушают учителя, формулируют тему учебного занятия, устанавливают причино-следственные связи.

Учащиеся внимательно слушают учителя, включаясь в рассказ.

Выполняют самостоятельное конспектирование.

Регулятивные УУД:

- самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале,

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

- анализ объектов с целью выделения признаков,

- анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

- учет разных мнений,

- планирование работы учебного сотрудничества.

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес,

-самоопределение

Первичное закрепление полученных знаний

Учитель предлагает выполнить задание в рабочей тетради:

заполнение небольшой таблицы «Этапы мировой НТР и ее взаимосвязь с отраслевой территориальной структурой мирового хозяйства» (работа выполняется по §3 темы 4 стр.102.)

Слушают учителя, выполняют задание в тетради.

Познавательные УУД:

- использовать новую информацию для решения учебных заданий;

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- находить в тексте ответы на вопросы (находить и выделять необходимую информацию).

Регулятивные УУД:

- осуществлять самоконтроль;

- планировать своё действие;

- ориентироваться в содержании предмета;

- самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своих действий.

Рефлексия

Предлагает провести учащимся оценку своей деятельности на уроке.

Осознают свою учебную деятельность, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. Используют приём «Метод незаконченного предложения»

Познавательные УУД:

-систематизировать обобщать изученное, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

- строить монологическое высказывание;

- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

- оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.

Домашнее задание

Даёт рекомендации по выполнению домашнего задания

Записывают домашнее задание:

- самостоятельное закрепление материала тема 4 п.1-3

- доделать таблицу, начатую на учебном занятии.