План урока «Биосфера - оболочка жизни. Профессии биогеграф и геоэколог»

Тема урока. «Биосфера — оболочка жизни. Профессии биогеограф и геоэколог».

Цель: создать условия для формирования представлений о биосфере, как оболочке Земли, населенной живыми организмами, ее границах.

Задачи:

- сформировать представление о биосфере – как среде жизни на Земле;

- сформировать представления о границах биосферы и особенностях её развития;

- способствовать развитию пространственно-образного мышления.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:
- готовность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
- формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

-повышать активность учащихся, раскрывать их возможности;

-развивать интерес к предмету;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе; 

-способствовать осознанию красоты окружающего мира;

-воспитывать культуру умственного труда;

-воспитание чувства ответственности.

Метапредметные:
- освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий;
- способность их применения в учебной, познавательной и социальной практике;

-активизировать познавательную деятельность обучающихся;

-развивать умение сравнивать, обобщать и делать выводы;

-обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные;

-развивать умения задавать вопросы, анализировать информацию и делать выводы;

-создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы.

Предметные:
- формирование представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества;

-сформулировать понятие «биосфера»; знать границы биосферы;

-уметь сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек и объяснять действие факторов, ограничивающих распространение жизни в разных сферах;

-сформировать представление об границах распространения жизни в сферах Земли.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новой информации.

Способы действий учащихся: раскрыть связи биосферы с другими оболочками Земли.

Ценностный компонент урока: доказать, что биосфера — уникальная оболочка Земли, заселенная живыми организмами.

Межпредметные связи: география, биология, экология, история, литература.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, словесный, практический.

Методы познания: исторический, проблемный, сравнительный, наблюдение, оценка.

Ход урока.

1. Приветствие. Организационный этап:

2. Знакомство с новой темой. Мотивация учебной деятельности.

-Изучая курс географии, вы знакомились с оболочками Земли.

-Давайте вспомним, какие географические оболочки вы знаете?

-Я буду называть термины, характеризующие каждую оболочку, Вам необходимо вспомнить и назвать каждую оболочку Земли.

Термины, характеризующие первую оболочку Земли: Погода, климат, ветер, дождь, давление, солнце, воздух. (Атмосфера)

Атмосфера — воздушная оболочка, окружающая Землю и вращающаяся вместе с ней. Атмосфера защищает жизнь на планете. Она сохраняет тепло и предохраняет Землю от перегрева, вредного излучения, метеоритов. В ней формируется погода. Воздух – это смесь газов, в который входит: около 78 % азота, 21% — кислорода, 1 %— прочие газы, где 0,03 % углекислого газа и в воздухе присутствует водяной пар.

Погода – это состояние тропосферы в данном месте и в данный момент. Климат – это многолетний режим погоды, характерный для той или иной местности.

Термины, характеризующие вторую оболочку Земли:Вулкан, гора, кора, рельеф, землетрясение, гранит, базальт. (Литосфера)

Литосфера - это наружная твердая оболочка Земли, состоящая из земной коры и верхней части мантии. Земная кора – верхняя часть литосферы, сложенная горными породами и минералами. Эта оболочка нам важна, так как мы живем и добываем полезные ископаемые, которые в дальнейшем используем в своей хозяйственной деятельности. Рельеф – все формы твердой поверхности Земли.

Термины, характеризующие третью оболочку Земли:Река, озеро, вода, море, течение, соленость, промилле. (Гидросфера)

Гидросфера — водная оболочка Земли. Вода в ней находится в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном. Основная часть гидросфер – жидкая соленая часть Мирового океана. Пресная вода содержится в ледниках подземных и поверхностных водах суши. Вся вода гидросферы находится в постоянном движении. В отличие от литосферы и атмосферы она полностью освоена живыми организмами.

Термины, характеризующие четвертую оболочку Земли:Растения, животные, человек, органический мир, жизнь. (Биосфера)

- Что такое биосфера? (Биосфера -оболочка Земли, населённую живыми организмами.)

III. Постановка цели и задач урока.

-Теперь давайте вместе подумаем, какую оболочку Земли мы начнем изучать на сегодняшнем уроке.  

- Давайте сформулируем тему урока. Дети: «Биосфера».

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

-Какие цели урока мы поставим?Ответы детей.

-Мы сегодня на уроке постараемся ответить на вопросы:

Что такое биосфера, каков ее состав?

Где проходят границы биосферы?

Что такое живое вещество и его роль в природе? Кто занимается изучением биосферы?

- Что же такое биосфера? Работа с учебником стр. 159 (читают определение).

Биосфера – это оболочка Земли, в пределах которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности. (запись в тетрадь)

Биосферасостоит из двух слов (древнегреч. bios — жизнь и sphaira — шар) — то есть «живой шар», «сфера жизни» - это оболочка Земли, заселенная живыми организмами и преобразованная ими. (записываем определение в рабочий лист)

Изучая географию, мы постоянно подходим к мысли об уникальности Земли.

Из планет Солнечной системы только Земля населена живыми организмами и имеет оболочку, в которой распространена жизнь.

-Можете сказать, когда это происходило? Откроем учебники на стр. 158, прочитав 1 абзац параграфа мы с вами сможем ответить на вопросы

( вопросы на слайде)

-Когда появилась биосфера? (около 3 млр лет назад, возможно и раньше)

- Где появились первые живые организмы на Земле? (в Мировом океане)

-Когда появился человек разумный? (около 200 тыс лет назад)

- Сколько прошло времени, прежде чем в процессе эволюции сформировался, тот разнообразный органический мир, который сегодня существует на Земле? (сотни миллионов лет)

Биосфера – пространство, в котором существует жизнь. Каковы же границы этого пространства?

Давайте с помощью рисунка 109 на стрю 159 и дополнительного материала определим границы биосферы и с помощью дополнительного материала заполним карточку с таблицей.

1. Верхняя граница в атмосфере, верхние слои тропосферы 17–25 км. Она определяется озоновым слоем. Вспомните, каково значение озонового слоя атмосферы для жизни на планете? (защищает от избыточного проникновения УФ лучей). 

В атмосфере летают различные птицы, насекомые, споры растений и грибов, различные бактерии (одним словом микроорганизмы).

1. Нижняя граница в литосфере до земных глубин. Распространение живых организмов ограничивается вглубь нехватка кислорода, но есть микроорганизмы, которые способны существовать без воздуха.

В почве обитают разнообразные черви, насекомые и их личинки, кроты, а также бактерии.

1. Нижняя граница в гидросфере: Определяется дном Мирового океана,10–11 км (Марианская впадина)., включая донные отложения.

В гидросфере существование жизни по всей толще воды. В гидросфере можно встретить разнообразных рыб, различных морских черепах, также моллюсков и других водных обитателей.

Проверка таблицы
Задание №2. Границы биосферы.

- Итак, сделаем вывод - чем определяется границы существования живых организмов биосферы?

Границы существования живых организмов определяются наличием необходимых условий для жизни.

Все живые организмы на нашей планете обладают определенными признаками, которые отличают их от неживой природы.

Назовите признаки живых организмов? (Дыхание, Питание, Развитие, Размножение,Движение).

- Какие виды животных составляют биосферу? (Ответы учащихся)

Вы перечислили многие виды животных и растений, это доказывает что, живые организмы на Земле исключительно разнообразны. Ученые могут лишь приблизительно подсчитать, что их больше 2,5 млн. видов, которые составляют биосферу. Они в совокупности составляют Органический мир.

И все они подразделяются на четыре основных царства: 

Задание 1. Работа в группе. Запишите царства живой природы. Приклейте представителей живой природы под каждым царством, к которому оно относится. (один ученик у доски)

Царства живой природы

Живые организмы на Земле исключительно разнообразны, по форме и размерам.Они в совокупности составляют Органический мир.

- Как Вы думаете, кто на Земле преобладает?(читают текст учебника на стр. 159 - первый абзац)

По видовому разнообразию животные преобладают над растениями, но по массе растения у нас преобладают над животными.

Из общего числа видов организмов 21% приходится на растения, но по своей массе они почти в 100 раз превосходят массу животных.

-Почему? Ответы детей.

-Жизнь распределена в биосфере одинаково?

Жизнь распределена в биосфере очень неравномерно, расселение живых организмов связано с условиями окружающей среды.

-Как Вы думаете, почему? Ответы детей.

- Как вы думаете, где условия будут самыми идеальными? (количества тепла, света и влаги)

- Где сосредоточено большинство живых организмов?Ответы детей.

В современной биосфере жизнь в основном сосредоточена на земле и вблизи от нее.

Живые организмы влияют на поверхностные оболочки Земли: регулируют газовый состав атмосферы; изменяют состав гидросферы, регулируют состав соли в Мировом океане; изменяют рельеф, участвуют в разрушении горных пород, при отмирании сами являются частью горных пород; участвуют в создании почвы

- Что необходимо для существования, какие условия?

На существование живого в литосфере (твёрдой оболочке) и гидросфере (водах Мирового океана) влияет отсутствие света, кислорода, необходимой температуры для жизни, мало кислорода.

Живые организмы встречаются в природе в самых необычных и самых суровых природных условиях. Живые организмы можно встретить во льдах, на вершинах гор, в соленых озерах, в безводных пустынях и даже в глубине в нефтяных пластах.

В океане есть:

- огромная группа мельчайших обитателей, которые переносятся течением – планктон,микроскопические водоросли, рачки, медуз и служат пищей большинству рыб;

- свободно плавающие организмы в толще воды - нектон– рыбы, киты, морские черепахи;

- некоторые организмы обитают на дне – бентос – водоросли, моллюски, крабы.

3.7. Профессия биогеограф, геоэколог.

А кто же занимается изучением биосферы. Предлагаем Вам познакомиться с новыми для вас профессиями.

Работают в парах по рядам. Анализируют текст, заполняют таблицу. Представляют результат.

Текст 1. Профессия: Биогеограф

Биогеограф — это учёный, который изучает распространение живых организмов (растений, животных, микроорганизмов) по Земле. Его главная задача — понять, почему определённые виды обитают в конкретных местах, а в других нет. Биогеограф исследует, как климат, рельеф, состав почвы и другие географические факторы влияют на распределение жизни. Он изучает ареалы обитания, пути миграции и причины, по которым флора и фауна меняются в разных регионах. Его работа помогает сохранять редкие виды и понимать, как изменяются экосистемы.

Текст 2. Профессия: Геоэколог

Геоэколог — это специалист, который изучает взаимосвязь человека и окружающей среды, а также последствия этой связи. Его основное внимание сосредоточено на проблемах, вызванных деятельностью человека: загрязнением воздуха, воды и почвы, вырубкой лесов, опустыниванием. Геоэколог анализирует, как изменения в природе влияют на здоровье человека и других живых организмов. Он разрабатывает и предлагает решения для уменьшения вредного воздействия, например, планы по очистке водоёмов или меры по борьбе с загрязнением.

2. Проверка первичного закрепления

Выполнение тестовых заданий. Индивидуальная работа.

1. Оболочка Земли, населенная живыми организмами, называется …

Литосфера атмосфера гидросфера биосфера

2. Жизнь на Земле зародилась …

3,5 млрд лет назад 2 млрд лет назад 2,5 млрд лет назад

3. Выбери верное утверждение.

Жизнь зародилась в океане.

Жизнь зародилась на суше.

4. Выбери представителей животного мира Австралии.

Утконос медведь гризли кенгуру ехидна панда лев

Объяснение

Ехидна, кенгуру, утконос - представители животного мира Австралии.

5. Установи соответствие между названием группы морских обитателей и ее описанием.

Планктон организмы, которые обитают на дне

Бентос организмы, свободно передвигающиеся в толще воды

Нектон микроскопические организмы, которых переносят течения

Объяснение

Нектон - организмы, свободно передвигающиеся в толще воды.

Бентос - организмы, которые обитают на дне.

Планктон - микроскопические организмы, которых переносят течения.

6.Выбери верное утверждение о составе биосферы.

1. Биосфера включает в себя всю гидросферу, нижнюю часть атмосферы и верхнюю часть литосферы.

2. Биосфера включает в себя верхнюю часть гидросферы, нижнюю часть атмосферы и верхнюю часть литосферы.

3. Биосфера включает в себя верхнюю часть гидросферы, всю атмосферу и верхнюю часть литосферы.

1.Биосфера включает в себя всю гидросферу, нижнюю часть атмосферы и верхнюю часть литосферы.

7. Учение о биосфере создал…

Объяснение.B. И. Вернадский создал учение о биосфере.

8. Верхней границей биосферы является…

1. верхняя граница тропосферы

2. верхняя граница стратосферы

3. озоновый слой

3) озоновый слой

V. Итог урока

ВЫВОД:

1. Самая важная особенность нашей планеты — наличие жизни, которая зародилась примерно 4 млрд лет назад.

2. Основное вещество биосферы — живое вещество: это масса всех живых организмов.

3. Биосфера является самой молодой и самой тонкой оболочкой Земли.

4. Биосфера обеспечивает существование человека на Земле

VII. Оценка деятельности учащихся.

VIII. Домашнее задание.

Текст 1. Профессия: Биогеограф

Биогеограф — это учёный, который изучает распространение живых организмов (растений, животных, микроорганизмов) по Земле. Его главная задача — понять, почему определённые виды обитают в конкретных местах, а в других нет. Биогеограф исследует, как климат, рельеф, состав почвы и другие географические факторы влияют на распределение жизни. Он изучает ареалы обитания, пути миграции и причины, по которым флора и фауна меняются в разных регионах. Его работа помогает сохранять редкие виды и понимать, как изменяются экосистемы.

Текст 2. Профессия: Геоэколог

Геоэколог — это специалист, который изучает взаимосвязь человека и окружающей среды, а также последствия этой связи. Его основное внимание сосредоточено на проблемах, вызванных деятельностью человека: загрязнением воздуха, воды и почвы, вырубкой лесов, опустыниванием. Геоэколог анализирует, как изменения в природе влияют на здоровье человека и других живых организмов. Он разрабатывает и предлагает решения для уменьшения вредного воздействия, например, планы по очистке водоёмов или меры по борьбе с загрязнением.

Текст 1. Профессия: Биогеограф

Биогеограф — это учёный, который изучает распространение живых организмов (растений, животных, микроорганизмов) по Земле. Его главная задача — понять, почему определённые виды обитают в конкретных местах, а в других нет. Биогеограф исследует, как климат, рельеф, состав почвы и другие географические факторы влияют на распределение жизни. Он изучает ареалы обитания, пути миграции и причины, по которым флора и фауна меняются в разных регионах. Его работа помогает сохранять редкие виды и понимать, как изменяются экосистемы.

Текст 2. Профессия: Геоэколог

Геоэколог — это специалист, который изучает взаимосвязь человека и окружающей среды, а также последствия этой связи. Его основное внимание сосредоточено на проблемах, вызванных деятельностью человека: загрязнением воздуха, воды и почвы, вырубкой лесов, опустыниванием. Геоэколог анализирует, как изменения в природе влияют на здоровье человека и других живых организмов. Он разрабатывает и предлагает решения для уменьшения вредного воздействия, например, планы по очистке водоёмов или меры по борьбе с загрязнением.

Границы биосферы.

Границы биосферы.

Царства живой природы

Царства живой природы

Царства живой природы

Царства живой природы

Тест по теме «Биосфера - живая оболочка»

1. Оболочка Земли, населенная живыми организмами, называется …

Литосфера атмосфера гидросфера биосфера

2. Жизнь на Земле зародилась …

3,5 млрд лет назад 2 млрд лет назад 2,5 млрд лет назад

3. Выбери верное утверждение.

Жизнь зародилась в океане.

Жизнь зародилась на суше.

4. Выбери представителей животного мира Австралии.

Утконос медведь гризли кенгуру ехидна панда лев

5. Установи соответствие между названием группы морских обитателей и ее описанием.

Планктон организмы, которые обитают на дне

Бентос организмы, свободно передвигающиеся в толще воды

Нектон микроскопические организмы, которых переносят течения

6.Выбери верное утверждение о составе биосферы.

1.Биосфера включает в себя всю гидросферу, нижнюю часть атмосферы и верхнюю часть литосферы.

2.Биосфера включает в себя верхнюю часть гидросферы, нижнюю часть атмосферы и верхнюю часть литосферы.

3.Биосфера включает в себя верхнюю часть гидросферы, всю атмосферу и верхнюю часть литосферы.

7. Учение о биосфере создал…

8. Верхней границей биосферы является…

1верхняя граница тропосферы

2верхняя граница стратосферы

3озоновый слой