Передай добро по кругу

Внеклассное мероприятие для учащихся 3 – 4 классов

Передай добро по кругу

Цель:нравственное воспитание детей, учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе, развитие связной речи, работать над выразительностью речи, формирование межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другому человеку; коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.

План

Организационный момент:

- соберите две «осколочные» картинки. (Дети делятся на две группы.) 1-я группа – конверт с «осколочной» картинкой доброго поступка.

2-я группа – конверт с «осколочной» картинкой злого поступка.

– Что изображено на картинке?

- Охарактеризуйте собранные картинки

- Какой это поступок?

- О чем мы с вами будем сегодня говорить?

Введение в тему:

– Тема нашего сегодняшнего занятия: «Передай добро по кругу!» Сегодня мы с вами будем определять понятия «добро» и «зло», оценим свои поступки и поступки своих сверстников, закрепим навыки доброжелательного отношения друг к другу, сделаем соответствующие выводы.

– Сегодня мы поговорим с вами о словах, которые играют главную роль в жизни человека. Это слова «добро и зло».

Что такое добро, зло?

Ребята, давайте определим понятие «доброта».Что такое «доброта»? (ответы детей)

-Правильно, «доброта – это чуткость, отзывчивость, деликатность по отношению к другому человеку».

Как ведет себя добрый (доброжелательный) человек? (Ответы учеников)

-Этот человек не может быть грубым, злым, жестоким. Его отношения с людьми приветливы, он всегда улыбается, проявляет сердечность, заботу.Ребята, а как проявляется доброта? (Ответы детей). Доброта проявляется в самих человеческих делах, поступках, в отношении к людям, ко всему окружающему, умении поделиться, пожалеть, уступить, посочувствовать. Все это зависит от воспитания в семье и взаимоотношений родителей и детей.

Игра – ситуация:

-Давайте, ребята, проверим себя, оценим свои поступки. Я для вас приготовила «заморочки из мешочка». Сейчас мы поиграем. Согласно выбранным вами «заморочкам» я буду читать вам различные ситуации, а вы поразмышляйте и решите, как правильно поступить.

«Заморочки из мешочка»

1. Воскресенье. По телевизору должен идти интересный фильм, но тебя просят срочно сходить в магазин. Как ты поступишь?

2.Учитель объявила ребятам, что на класс выдали 4 билетов в цирк и при этом сказала: «Вас в классе десять человек. Я вас всех люблю и не могу решить, кто не получит билета. Сделайте это сами. Поднимите руку те, кто сам решил не пойти, или предложите, как сделать по-другому».

3.В классе был мальчик, которого не понимали и отвергали. Что бы вы посоветовали одноклассникам?

4.Мальчик в столовой во время полдника выбрал себе самое большое яблоко и положил рядом со своей тарелкой. Что можно сказать о мальчике?

5.У кассы в магазине плачет девочка, потерявшая деньги. Ваши действия.666.

6.В воскресенье вечером, когда должен быть очень интересный матч по футболу, мне звонит Олег и просит помочь ему разобраться с заданием по математике. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел ее посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Олег - мой друг! И вместо телевизора я просидел за книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне, Я думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне была нужна его помощь, то он, тоже не задумываясь, помог бы мне. А как бы вы поступили на моем месте?

7. Когда мы готовили спектакль для Новогоднего праздника, то всем хотелось получить главные роли. Я предложил дать главные роли тем, кто еще ни разу ни в чем не участвовал, Илья сказал, что лучше дать главные роли тем, кто уже проявил свои способности. Наш руководитель театральной студии предложила тянуть жребий. Но я точно знал, что Игорь очень хотел играть роль Бармалея, хотя и никогда в наших постановках не принимал участия. Мы стали тянуть жребий, и роль досталась Илье. Я его долго уговаривал уступить Игорю эту роль, но хоть Илья всегда играл в школьном театре и в этот раз мог отказаться, он не согласился со мной. Я видел, что Игорь был очень расстроен, но помочь ему мог только морально. А как бы вы поступили на моем месте и на месте Ильи?

8. Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Николая в руках - упаковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет коробком с порошком и порвал его. Все содержимое пакета рассыпалось по всей улице. Колька стал смеяться в полный голос, а я - собирать все с асфальта. Мне было очень обидно и грустно, что мой друг мне не только не помог, но и сам послужил причиной моего несчастья. А как бы вы поступили на моем месте и на месте Николая?

 Итог игры:

-Правильными были ваши ответы? Почему?

—Значит доброта, подразумевает добрые, справедливые решения в пользу других. Ради доброго поступка можно уступить, сделать человеку приятно. Важно, чтобы в основе ваших добрых побуждений и действий лежало сочувствие, желание помочь поделиться, уступить. Только поняв другого человека, его состояние, можно решить, как ему помочь.

Игра на внимание.

-А сейчас давайте сосредоточим своё внимание. Поиграем в игру, которая проводится следующим образом. Одного из ребят выбирают ведущим, завязывают ему глаза, и он по рукам и голове должен определить, кто рядом с ним.

А мы, ребята, будем помогать ведущему, если он будет затрудняться. Мы должны описать человека, до которого он дотронулся, но называть только его добрые поступки, определять его внешность, характеризовать положительные черты.

Итог игры:

- Видите, ребята, поскольку ваши дружеские отношения располагают вас друг к другу, вы можете определить своих одноклассников по рукам, голове, положительным чертам характера.

Физкультминутка

- Вы все любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами разомнемся в игре. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладонями. (Иван-Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Баба-Яга, Золушка, волк из красной шапочки, Василиса прекрасная, змей Горыныч).

Чтение и обсуждение рассказа:

- Сейчас я прочту вам (чтение рассказа) «Он был совсем один» А. Барто.

Начало формы

Конец формы

Вывод:

- Видите, как опасно человеческое зло, равнодушие! Как просто недобрый поступок может обернуться непоправимым злом! Помните об этом, ребята, и спешите радовать окружающих вас людей, оберегайте их от зла. Ведь только тот может горячо любить добро, кто способен от всей души непримиримо ненавидеть зло. (Дети могут сами подвести итог)

5. Игра «Торопись обрадовать!»

-Дарить радость — значит творить добро. А как вы умеете дарить радость, мы сейчас увидим, поиграв в игру, которуюназовем«Торопись обрадовать!» обрадовать надо своего товарища. Сумеете ли вы это сделать?

Игра будет проходить так: вот эту ленточку мы будем передавать по кругу, пока я не скажу: «Замри!». Тот, у кого в этот момент окажется ленточка, должен радовать своего соседа, находящегося слева или справа. Обрадовать надо, сказав, что ты больше всего в нем ценишь, что тебе нравится в его характере или что-то еще (что - ты сам придумаешь).

Детям надо дать поиграть и понаблюдать, как и чем они радуют своих товарищей, что знают о них хорошего, что умеют видеть в них положительного. Как всегда заканчивает игру педагог, радуя тех, кто бывает в классе забыт. Именно о них он говорит что-то важное, на что должны обратить внимание остальные.

- Итак, ребята, игра заставила многих из вас улыбнуться, подумать о хорошем, расположила вас друг к другу – и в классе сразу стало светлее.

Недаром говорится: «Доброе слово – что весенний день».

Итог игры.

- Как вы считаете, ребята, следует ли спешить радовать другого человека? Почему?

Конечно,

- Что это дает тому, кто радует?

- А тому, кого обрадовали?

—Значит, в умении нести радость другому человеку рождается человеческая доброта.

Итог нашего занятия:

- Подумайте, ребята, обо всем, что было сказано на нашем занятии. Жизнь предлагает разные ситуации, и очень важно думать, как надо поступить, как суметь противостоять злу, несправедливости. Всегда защищайте доброе в себе, в других, решительно давайте отпор злу.

А в заключение мне хочется пожелать вам доброты словами одного поэта:

Хочу я, чтоб добро к тебе пришло,

Как свет весенний, как тепло костра:

Пусть для тебя источником добра

Не станет то, что для другого зло!