Занятие "Путешествие в страну знаний"

Конспект открытого занятия педагога-психолога

с детьми с ТНР 6-7 лет

«Путешествие в страну знаний»

Подготовил:

Педагог-психолог

Колокольникова О.Н.

Цель: формирование позитивной мотивации к школьному обучению, развитие познавательных процессов и навыков межличностного взаимодействия.

Задачи:

1.Развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание).

2.Развивать мыслительные операции (умение анализировать, формулировать).

3.Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.

Ход занятия:

Психолог:Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

А теперь я предлагаю вам, ребята, встать в круг и поприветствовать друг друга.

Ритуал приветствия «Поздоровайся с соседом справа».

Дети передают мяч по кругу и говорят приятные, ласковые слова.

Психолог: Ребята, сегодня на мою почту пришло необычное письмо, которое прочитаем сейчас вместе с вами. Открывает письмо. «Дорогие ребята группы «Летний сад»! Пишет вам Машенька из мультфильма «Маша и медведь». Совсем скоро вы станете первоклассниками. Я тоже собираюсь пойти в школу, но ничего о ней не знаю. Помогите мне узнать всё о школе!»

Для начала, давайте Маше подскажем как надо вести себя в школе. Сыграем в игру «Да- нет». Если я говорю правильно, то хлопайте в ладоши, если нет, то топайте ногами.

-В школе дети не спят и есть большие каникулы?

- В школу можно приходить, во сколько захочешь?

-В школу нужно обязательно с собой брать игрушки?

- Во время урока можно ходить по классу и делать, что захочется?

- Дети ходят в школу, чтобы играть с игрушками.
- Учитель – это человек, который учится.

-За знания и ответы на уроке дают сладкие конфеты?

- Самая хорошая оценка - пятерка?

-Урок начинается и заканчивается, когда школьникам надоест сидеть?

Психолог:хорошо ребята, ну что же, вижу,вы уже много знаете. Давайте немного поиграем в школу и поможем Машеньке собрать школьный рюкзак! Но сначала, давайте посмотрим, сможете ли вы отгадать о каких школьных принадлежностях идет речь.

Загадки

• Я в линейку, я и в клетку, жду хорошую отметку.

На уроках я молчу, быть отличницей хочу. (Тетрадь)

• Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

• Если ты его отточишь, нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж. Что же это(Карандаш)

• Линию прямую, ну-ка,
  Сам нарисовать сумей-ка!
  Это сложная наука!
  Пригодится здесь (Линейка)

Молодцы! Всё правильно отгадали!

1.Упражнение «Собери рюкзак»

Цель:формирование положительного отношения к школе, развитие слуховой памяти.

Дети держат в руках картинку с изображением рюкзака. Первый участник называет предмет, который необходимо положить в рюкзак и передает картинку следующему ребенку. Следующий участник должен повторить предмет предыдущего ребенка и добавить свой и т.д.

Молодцы ребята!

2.Упражнение «Смайлики»

Цель: развитие произвольного внимания

Упражнение из серии корректурная проба, детям выдают бланк с изображением смайлов и просят зачеркнуть, обвести и подчеркнуть разные выражения смайликов.

Делаем вывод, оцениваем результат, взаимоконтроль выполнения работы.

Психолог: вы хорошо потрудились. Давайте отдохнем и сделаем физкультминутку.

Физкультурная минутка

«В школу осенью пойду»

В школу осенью пойду, (Дети шагают на месте)

Там друзей себе найду. (Разводят прямые руки в стороны)

Научусь писать, читать, (Наклоны головы)

Быстро, правильно считать. (Прыжки на месте)

Я таким ученым буду, (Поднять руки вверх)

Но свой садик не забуду ("Обнимают" себя)

Хорошо, ребята. Мы немного отдохнули и можем продолжать.

3.Упражнение «Считайкино» -

Психолог: Ребята, как вы думаете, знать цифры, уметь хорошо считать, решать задачи– это важно для будущего ученика? Дети: да!

Психолог: тогда выполним задание и покажем Машеньке, как вы умеете считать. Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы быстро отвечайте.

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько спинок у трех свинок? (3)

Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько хвостов у пяти коров? (5)

Сколько месяцев в году? (12)

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе? (1)

Ребята, вы молодцы, хорошо умеете решать задачи.

6. Упражнение «Графический диктант»

Психолог: «Нарисуйте в ряд 7 разных геометрических фигур, последним должен быть прямоугольник. Нарисуйте в ряд 6 кругов разных размеров, маленькие заштрихуйте синим цветом. Нарисуйте в ряд 8 треугольников, чередуя большой с маленьким»

Психолог: ну, вот и пришло время ответ Машеньке отправить.

7. Игра «Почта»

Дети встают в круг и берутся за руки. Психолог объясняет, что с помощью пожатия рук по кругу могут «передаваться письма». Для примера психолог отправляет письмо сам себе – пожимает руку ребёнка, стоящего справа. Сигнал последовательно передаётся детьми по кругу и возвращается психологу пожатием руки от ребёнка слева. Психолог говорит: «Я получила письмо». Следующее письмо он отправляет кому-то из ребят, называя его по имени. Получивший письмо может отправить своё письмо любому из присутствующих, назвав его по имени.

Психолог: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями! Путешествуя по стране знаний, вы показали какие вы молодцы и много знаете. И Машеньке из мультфильма, вы показали, что надо знать и уметь, идя в школу.

Рефлексия.

Психолог: вот и подошло наше занятие к концу. Вам понравились наши путешествие? Что понравилось больше? Может быть, что-то не понравилось? Вызвало затруднение? (Ответы детей). Предлагаю вам взять цветные листики (красного цвета, если у вас возникли трудности в задании или что-то не понравилось, и зеленого цвета , если понравилось наше занятие).