Конспект занятия по речевому развитию для детей 4-5 лет средней группы детского сада.

МБДОУ г. Иркутска детский сад №61

Конспект занятия по речевому развитию

для детей 4-5 лет средней группы детского сада.

Воспитатель: Чупрова Екатерина Александровна.

Тема: «Первое знакомство с А.С. Пушкиным и его сказкой «О золотой рыбке».

Цель:

- познакомить детей с творчеством Александра Сергеевича Пушкина;

- вызвать интерес к русской литературе и фольклору;

- развить речь, воображение и творческие способности детей;

- формировать основы эстетического вкуса и любви к книгам.

Задачи:

Образовательные: формировать представления о творчестве выдающегося русского поэта и писателя А.С. Пушкина; познакомить с понятием автора литературного произведения; расширить кругозор и словарный запас дошкольников посредством восприятия художественного текста.

Развивающие: развивать речь путем активного слушания художественного произведения и участия в диалогах; стимулировать воображение и творческое мышления через создание образов на основе прослушанного текста; совершенствовать внимание и память; повышать уровень эмоционального развития через погружение в мир художественных образов и эмоций героев.

Воспитательные: воспитывать интерес к русской культуре и литературе; формировать основы эстетического вкуса, любовь к книге; прививать нравственные ценности через восприятие морали сказки; обеспечивать положительное отношение к процессу познания и обучения.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, художественно- творческая, физическая.

Планируемые результаты: расширение интереса к миру культуры, осознание важности добра и справедливости умение работать в группах, проявление положительных эмоций при физической активности,

Материал и оборудование:

- портрет А.С. Пушкина;

- книга со сказкой «Сказка о рыбаке и рыбке» (иллюстрации);

- аудиозапись чтения отрывков сказки;

- маски персонажей (старик, старуха, золотая рыбка);

- бумага, карандаши, краски.

Ход занятия:

Содержание организованной образовательной деятельности.

1. Вводная часть (организационный момент)

На доске закреплена иллюстрация яркой «золотой» рыбки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какую красивую картину нарисовал наш знакомый художник Кисточкин! Кого же он нарисовал? Чтобы это узнать, надо отгадать загадку:

«Живёт в море, чешуя блестит,

Желания исполняет, кто ни попросит!»

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Правильно, это Золотая рыбка! Давайте с нею познакомимся!

Изобразим рыбку с помощью пальчиков!

Дети делают вместе с воспитателем пальчиковую гимнастику:

«Рыбки весело плескались

В чистой тепленькой воде (ладошками ударяют по столу)

То сожмутся, разожмутся (сжать и разжать кулачки)

То закружатся в воде (винтообразные движения кистями)

Рыбки плавают в водице (движения кистями влево – вправо)

Рыбкам весело играть (удары ладоней по столу)

Рыбки, рыбки озорницы,

Кто сумеет вас поймать (похлопать в ладоши).

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, где же живет наша Золотая рыбка.

Воспитатель показывает детям красочное издание книги «Сказка о рыбаке и рыбке».

Воспитатель: Название этой книги «Сказка о рыбаке и рыбке» и написал ее знаменитый поэт Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель показывает портрет поэта.

Воспитатель: Родился он давно, а жил и творил в красивом городе Петербурге. Еще есть много интересных произведений, которые любят читать дети и взрослые даже спустя много – много лет.

Воспитатель читает начало сказки вслух или включает аудиозапись с выразительным чтением.

Воспитатель: Вам понравилась сказка?

- Кто главные герои?

- Что произошло сначала?

-Что произошло потом?

Дети отвечают, воспитатель хвалит их за правильные ответы.

Воспитатель: Сейчас мы с вами тоже отправимся к морю.

Ребята выполняют физкультминутку под руководством воспитателя:

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою (дети машут руками, словно крыльями).

Мы теперь плывем по морю и резвимся на просторе.

Веселее загребай, и дельфинов догоняй (дети делают плавательные движения руками).

Воспитатель:Сейчас, ребята, предлагаю побыть героями сказки.

Воспитатель выбирает желающих на роли старика, старухи, Золотой рыбки.

Дети надевают маски героев сказки и проводится небольшая инсценировка по ролям:

-Старик: Рыбка, помоги нам!

-Рыбка: Отпустишь меня, исполню любое желание.

-Старуха: Хочу новый дом!

Затем персонажи меняются местами, позволяя каждому попробовать себя в роли другого героя.

Воспитатель: Вы самые настоящие актеры! Молодцы! Вы очень внимательно слушали замечательную сказку Александру Сергеевича Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке», которая учит нас быть добрыми и внимательными к нашим близким и друзьям. Не хотели бы вы нарисовать свою Золотую рыбку?

Дети соглашаются и усаживаются за столы. Перед ними бумага, карандаши и краски. Они рисуют.

Воспитатель: Какие у вас красивые получились рыбки, и не одной одинаковой! Теперь мы устроим выставку для ваших родителей!

1. Рефлексия.

Воспитатель задает вопросы детям:

1. Понравилась ли вам сказка «О рыбаке и рыбке»?

2. Какой герой сказки больше всего запомнился и почему?

3. А хотели бы вы еще раз прослушать эту сказку?

Дети отвечают на вопросы, рассуждают.