Конспект НОД в старшей группе на тему «Лес – наше богатство".

Конспект НОД в старшей группе на тему «Лес – наше богатство. Грибы и ягоды»

Цель: Закрепление и систематизирование знаний детей о лесе, о природе, об охране окружающей среды.

Задачи:
1. Уточнить и расширить представления детей о лесе и его обитателях;
2. Расширять представления детей о правилах поведения в природе, учить оценивать свои поступки и поступки окружающих.
3. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение делать выводы;

4.Формировать элементарные представления о кризисном состоянии природы Земли;
5. Воспитывать ответственное и бережное отношение к родной природе.

Ход занятия:

Л: Доброе утро! Сегодня у нас будет необыкновенно интересное занятие. Вы все будете юными знатоками природы.

Мы отправимся в путешествие, а куда, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.(Лес)

Я предлагаю вам отправиться в путешествие в лес, повторяйте вместе со мной:

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, хлопнуть, не упасть,

То в лесок волшебный, чудный,

Можно сразу же попасть.

А теперь закрыли глаза и повернулись вокруг себя.

Включаю аудиозапись «Звуки леса» и говорю:

Здравствуй, лес, дремучий лес,
полный сказок и чудес!
Ты, о чем шумишь листвою,

ночью тёмной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре,
весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится –
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь, – мы свои! 
Л: ребята, мы с вами оказались в лесу.

Артикуляционная гимнастика.

1.Упражнение на дыхание:

«Вдыхаем запах леса»

И.п.: о.с. 1-руки поднять вверх (вдох); 2-руки опустить вниз (выдох). Повторить 2-3 раза.

2.Упражнения для язычка:

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц.

 Шли-шли, к «Мишкиной берлоге» подошли. Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскрывать и закрывать рот.

«Брусничка». Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.

Упражнения для губ и щек.

Нам радостно и весело в осеннем лесу, «улыбнемся друг другу и лесным обитателям». Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).

«Хомячок-толстячок». Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

«Белочка грызет орешки». Улыбнуться и постучать зубами.

Упражнения для языка.

«Язычок в чащобе». Показать, как Язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.

«Пролезаем  через  бурелом». Губы в улыбке. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке — это тропинки в лесу.

«Мелькает беличий хвостик». Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.

«Почистим зубки». Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

Л: Мы с вами в лесу и должны повторить правила поведения. Какие правила вы знаете?

Ответы детей:Ветки не ломать, деревья не калечить, листья и траву зря не рвать. 

Л: Правильно, старайтесь не шуметь в лесу, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны…
Л: Сегодня мы поговорим с вами о лесе – нашем богатстве. (Выставить картину «Лес»)
Для чего мы с лесом дружим,
И зачем он людям нужен?
Ребята, для чего нам нужен лес?

Показываю слайды в презентации к каждому варианту (использование ИКТ)

1. «Место отдыха». – Чем же является лес для человека? (Лес –это место отдыха для человека)

2. «Столовая». - В лесу человек находит себе пищу. Это ягоды, орехи, грибы, чистая вода.

3. «Аптека». – А почему лес – аптека? (В лесу много лекарственных растений; лесной воздух тоже лечит)

4. «Мастерская». Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? (Шкафы, столы, стулья и другая деревянная мебель)

5. «Дом». - Как лес может обогреть человека? (Человек дровами обогревает дом, а дрова это деревья, которые росли в лесу)

- Для кого еще лес является домом? (Для цветов, кустов, грибов, потому что они растут в лесу. Лес является домом для птиц, животных, насекомых)

Л: Ребята, а вы знаете, что в лесу еще живет старичок- лесовичок, который охраняет лес! Давайте посмотрим, где же он прячется?

Дети смотрят по сторонам и замечают в домике старичка-лесовичок.

Л: Здравствуй, наш уважаемый старичок – лесовичок, мы пришли к тебе в гости ,в лес.

Л:Мы пришли в гости, надо знать, как себя вести в лесу, выполнять определенные правила.
Я буду вам говорить, как ведут себя некоторые люди в лесу, а вы будете определять, правильно это или нет.

1. На полянке посидели,
Все попили и поели,
А потом пошли домой —
Мусор унесли с собой! Правильно?

2. Можно по лесу гулять
Ветки с дерева ломать?

3. Девочки цветочки рвали
И в веночки заплетали.
А полянка вся пуста —
Не осталось ни цветка! Правильно?

4. Вот рогатка, вам ребятки, чтобы птичек пострелять.
Вот вам шумный пистолетик, чтоб зверюшек попугать.
Этим камнем тяжеленым можно гнезда разорять,
Этой палкой – выручалкой, все цветочки посшибать.

Обращаем внимание на кучу мусора (листочки).

Л: ребята, наступила осень, и оказывается, очень много листьев! Как мы можем помочь лесу?

Ответы детей.

Л: Правильно, ребята, мы сейчас соберем листья и заберем его с собой из леса. Но для начала, ответьте мне на вопрос, а вы знаете, если листья переработать, то они снова будут приносить пользу людям?

 Ответы детей.

Л: Мы славно потрудились, а теперь пришло время немного подвигаться, сделаем разминку.

Физкультминутка «Прогулка»
Дети по лесу гуляли, (Ходьба на месте)
За природой наблюдали. (Повороты головой влево-вправо)
Вверх на солнце посмотрели, (Встать на носки)
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете, Присесть, руки на поясе.
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали, (Встать на носочках, руки на поясе)
Великанами мы стали.
Бабочки летали, (Бег на месте, плавно машем руками)
Крыльями махали.
Дружно хлопаем, (Хлопки в ладоши)
Ногами топаем. (Притопы на месте)
Хорошо мы погуляли (Дети присаживаются на свои места)
И нисколько не устали.

Л: Ребята, давайте мы с вами немного поиграем и вспомним, кто живет в лесу и что в нем растет.

Игра «Четвертый лишний»
Ход игры: логопед показывает слайд, где изображены четыре картинки, дети должны назвать лишнюю и дать небольшое пояснение.
1) заяц, еж, лиса, шмель;
2) бабочка, стрекоза, енот, пчела;
3) боровик, опенок, поганка, лисичка
4) пчела, воробей, ласточка, утка;
5) кузнечик, божья коровка, воробей, комар
6) береза, тополь, сосна, дуб

Л:Игровое упражнение «Заселим лес»

У меня вырасло большое дерево. (Рисунок дерева на доске) Как думаете, грустно ему одному?

Так давайте заселим лес разными растениями и животными. На столе лежат картинки с изображением растений и животных. Возьмите каждый по картинке. Я буду называть вам большой предмет, а вы прикрепляя на доску – нызываете мне маленький предмет.

Теперь в лесу нескучно будет дереву.

Л: Нам пора возвращаться в группу.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, хлопнуть, не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

Рефлексия. Подведение итогов.

Л:  Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Что больше всего понравилось?

Что нового вы узнали? Что запомнили?

Ответы детей.