НОД по речевому развитию «Весна.Мамин праздник»

Конспект образовательной деятельности

с детьми ТНР старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

Тема:«Весна. Мамин праздник»

Цель:расширение представлений о весне и международном женском дне.

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

• учить составлять описательный рассказ, опираясь на серию картинок;

• закрепить умение проводить звуковой анализ слова;

• расширять представления о весне.

Коррекционно-развивающие:

• создавать условия для формирования связной речи;

• способствовать развитию фантазии и воображения дошкольников;

• создавать условия для укрепления физического здоровья.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать интерес к составлению рассказов;

• воспитывать умение работать в команде.

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Образовательные технологии: ИКТ, технология проблемного обучения.

Оборудование и материалы: колонка, ширма, три подснежника, испорченные буквы, нарисованная корзина на ватмане, заготовки цветов.

Демонстрационный:картинки о весне.

Раздаточный материал: рабочий лист для звукового анализа слова, цветные карандаши, заготовки цветов, клей, весенние раскраски.

Ход.

Дети встают в круг

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Мне хочется начать нашу встречу с интересной игры «Правда или ложь». Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать: «Правда» или «Ложь». Готовы? (дети соглашаются) Будьте внимательны.

Подснежники растут зимой. (Ложь)

Весной возвращаются перелетные птицы. (Правда)

Ёжик спит зимой. (Правда)

Зимой спят все животные. (Ложь)

Весной празднуют международный женский день.(Правда)

Воспитатель: Вы отлично справились с моей игрой. Как вы думаете, о каком времени года сегодня пойдет речь?

Дети: О весне.

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: Вопросы были про весну.

Воспитатель: Всё верно. Сегодня мы будем разговаривать о весне и мамином празднике.

Включается звук 1

Весна: Приветствую вас, дорогие друзья. Пришла в гости к вам прекрасная весна. Приглашаю вас подготовиться к маминому празднику. Но предлагаю вам начать с рассказа о весне. Я приготовила для вас интересные картинки про весну, чтобы вам было легче придумать рассказ. Желаю вам удачи.

За ширмой развешаны опорные картинки для рассказывания

Воспитатель: Ребята, как интересно! Сама Весна к нам обратилась! Кто хочет начать подготовку к празднику, подходите ближе.

Дети подходят

Воспитатель: Как думаете, где нас могут ожидать подсказки?

Дети высказывают предположения

Воспитатель: Отличные идеи! Предлагаю посмотреть за ширмой.

Дети проходят за ширму

Воспитатель: Посмотрите, тут целых 4 подсказки. Предлагаю вам выбрать любую картинку и составить по ней рассказ.

Дети совещаются и выбирают картинку

Вопросы для обсуждения: Что нам говорит о том, что эта картинка про весну? Какие признаки весны вы видите? Какая погода изображена на картинке? Во что одеты дети?

После обсуждения дети совместно с педагогом составляют рассказ о весне

Воспитатель: У вас получился отличный рассказ о весне. Какой главный праздник отмечают все люди ранней весной?

Дети: Международный женский день.

Воспитатель: Верно. Праздник всех женщин.

Включается звук 2

Весна: Вы прекрасно справились с рассказом, мне очень понравилась ваша работа. За это я дарю вам подснежник. Но есть у меня еще несколько заданий для вас. Вот одно из них. Зайцы немного поиграли моими буквами и сгрызли их части. Помогите мне разгадать буквы.

Дети размещаются на ковре

Воспитатель: Посмотрите, а вот и те самые буквы. Давайте разбираться.

Дети совместно с педагогом разгадывают буквы и составляют слово «Весна»

Воспитатель: Отличная работа. Какое слово у вас получилось?

Дети: Весна.

Включается звук 3

Весна: Слышу, звали вы меня. Вы собрали моё имя. Вот еще один подснежник для вас. Теперь проведите звуковой анализ моего имени и узнайте какие звуки в нем живут.

Воспитатель: Задание сложное, но я уверена, что вы отлично справитесь. Проходите за столы.

Дети проходят за стол, где лежат листы со словом «Весна» и цветные карандаши. Совместно с педагогом проводят звуковой анализ

Воспитатель: Ребята, прекрасная работа.

Включается звук 4

Весна: Вы заработали еще один подснежник. Пришло время отдохнуть. Повторяйте за воспитателем.

Воспитатель:

Пальчиковая игра: «Мамин праздник».

Первые подснежники

(Ладошки сжать друг с другом и

округлить – «Тюльпан»)

Я в руках несу.

(Сжать ладони в кулачки, держать перед собой)

Нежные цветочки

Маме подарю.

(Вытягиваем руки вперед, ладони вверх)

Будь всегда красивой,

Нежной как цветы.

(Обводим овал лица)

Хорошо, что рядом

Есть со мною ты.

(Прижать ладони к груди)

Воспитатель: Какая интересная игра. Ваши пальчики отдохнули, и готовы продолжать.

Включается звук 5

Весна: За вашу дружную работу я приготовила для вас заготовку открытки. Вы сможете сделать для любимых мам открытку. Соберите на полянке цветы и разместите их в корзинке. До скорых встреч.

Воспитатель: А вот и корзинка для наших цветов от весны.

Педагог показывает детям нарисованную картину на ватмане. На ковре лежат разные цветы. Задача детей собрать цветы и наклеить их в корзину

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая корзина весенних цветов у вас получилась для мам.

Воспитатель: Кто сегодня приходил к нам в гости?

Дети: Весна.

Воспитатель: Чем же весна отличается от других времен года?

Ответы детей

Воспитатель: Что вам заполнилось из рассказа про весну?

Ответы детей

Воспитатель: Какое у вас настроение после нашей встречи?

Ответы детей

Воспитатель: Мне было очень приятно сегодня с вами поговорить о таком прекрасном времени года. Ведь весной природа начинает просыпаться и радовать людей своими яркими красками. А праздник всех женщин предает весне торжественности и радости. Ребята, если вам понравилось занятие, и вы довольны получившимся рассказом, покажите один пальчик, если были затруднения – два, а если было совсем не интересно и даже трудно – три.

Дети рефлексируют, если получились разные ответы, воспитатель проводит беседу, а в конце раздает весенние раскраски.

Список используемой литературы:

1. Нищева Н. В. Развитие речи в подготовительной к школе группе для детей с ТНР (с 6 до 7 лет): конспекты занятий воспитателя / Н. В. Нищева. М.: Детство-Пресс, 2021, - 640 с.

2. Нищева Н. В. Развитие связной речи детей дошкольного возраста / Н. В. Нищева– М.: Детство-Пресс, 2021. – 80 с.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 208 с.