Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе с использованием ИКТ «АБВГДейка с планеты Грамотейка»

Конспект занятия по обучению грамоте с использованием интерактивных технологий «АБВГДейка с планеты Грамотейка»

(старшая группа)

Цель: формирование предпосылок обучения грамоте с использованием интерактивных технологий.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, о различии согласных звуков по твёрдости и мягкости, глухости и звонкости;

- закреплять умение проводить звуковой анализ слова;

- совершенствовать умение анализировать слоговой состав слова;

Развивающие:

- развивать фонематический и речевой слух;

- развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, память;

Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя;

- воспитывать самостоятельность, самоконтроль, взаимопомощь.

Коррекционные задачи: совершенствовать навыки аналитико-синтетическую деятельность, развивать звуко-слоговые представления.

Методы и приемы:

Наглядный: Показ, демонстрация, иллюстрация.

Словесный: Художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

Игровой: Сюрпризный момент, игра.

Материалы и оборудование:

интерактивная доска, ноутбук, колонки, цветные карточки-билеты с вопросами для детей; сундучок; медали на каждого ребенка.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Мотивация

Воспитатель: – Давайте возьмемся за руки и настроимся на интересное занятие.

«Друг».

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг.

Вместе за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

(Сигнал SOS на экране мигает)

Сюрпризный момент

Слышится голос: «Внимание! Отзовитесь, кто меня слышит. Мой космический корабль с огромной скоростью приближается к неизвестной планете. Она большая, круглая, голубая и живая, а кто на ней проживает и как она называется, я не знаю».

Воспитатель: - Ребята, что это сигнал? Откуда появился голос?

Дети: - Может это инопланетяне или космонавты прислали сообщение?

Воспитатель: – Я тоже так думаю. Ребята, а как вы думаете, о какой планете идет речь?

Дети: – Земля.

Воспитатель: – А кто живёт на планете Земля?

Дети: – Земляне.

Воспитатель: – А как можно назвать жителей других планет?

Дети: – Инопланетяне.

Воспитатель: - Давайте же узнаем, от кого это сообщение.

Постановка учебной задачи

Появление инопланетянина

АБВГДейка : – Здравствуйте, меня зовут АБВГДейка. Я прилетел с планеты Грамотейки за помощью. До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал вам подарок в сундучке. Но сундучок с пятью замками. К каждому замку есть свой ключик. Найти ключи несложно, нужно лишь правильно выполнить задания, которые я вам прислал в электронном письме. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, ест еще один секрет! Но об этом вы узнаете позже.

Воспитатель: - Ребята, а чтобы помочь Грамотейцам нам нужно отправиться поиграть в интерактивные игры.

Воспитатель: – Ребята, АБВГДейка говорит, что могут играть только грамотные и подготовленные дети. Для этого нам нужно сдать экзамен и ответить на вопросы. Готовы?

Дети: - Да.

(на доске вывешены цветные карточки-билеты, на обороте которых написаны опорные слова, по которым воспитатель задаёт детям вопросы по пройденному материалу.)

1. Звуки и буквы.

Воспитатель: Чем звуки отличаются от букв?

Дети: Звуки мы говорим и слышим, а буквы мы видим и пишем.

2. Гласные

Воспитатель: Какие звуки мы называем гласными?

Дети: Гласные звуки мы поём, воздух при этом проходит свободно, не встречая преград. Назовите гласные звуки?

Дети: - (Ответы детей).

3. Согласные

Воспитатель: Какие звуки мы называем согласными?

Дети: Согласные звуки не поются, потому что звук встречает преграду.

Воспитатель: - Назовите согласные звуки:

Дети: - (Ответы детей).

Воспитатель: Какие бывают согласные звуки?

Дети: Согласные бывают твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. За то, что вы ответили на все вопросы, Грамотейцы уже прислали нам первый ключ.

Ну а теперь, прежде чем приступить к игре, предлагаю вам познакомиться с правилами игры

- Поднимать руку и говорить по одному.

- Внимательно слушать, что говорят другие.

- Говорить громко, хорошо подумав и не торопиться.

Воспитатель:- Внимание на экран

Задание 1. Игра «Собери слова в корзинку»

Воспитатель: - Нужно собрать в корзину слова, начинающиеся на звук А При правильном ответе картинка отправляется в корзинку.

Дети: - (распределяют слова в корзину на интерактивной доске)

Воспитатель: – Молодцы, справились с заданием. За это Грамотейцы прислали нам второй ключ

Воспитатель: - Пора немного отдохнуть.

Физкультминутка – «Зарядка с АБВГДейкой».

Воспитатель: - Молодцы! Все упражнения выполнили, возвращаемся к игре.

Задание 2. Игра «Найди букву»

Воспитатель: – Нужно назвать слово, определить первый звук и найти букву, с которой начинается слово. Если задание выполнено верно, картинка отправляется к своей букве.

Дети:- (распределяют слова и буквы на интерактивной доске)

Воспитатель: – Мы замечательно справились с заданием, получили следующий ключ

Задание 3. Игра «Собери урожай»

Воспитатель: – Для того чтобы собрать урожай овощей и фруктов, нужно определить первый звук в слове, дать ему характеристику. Подумайте, в какую корзинку нужно положить каждый плод?

Дети: - (выполняют задание на интерактивной доске).

Воспитатель: - Еще одно задание мы выполнили, и мы получаем четвертый ключ.

Воспитатель: - Мы выполнили много заданий, пора нашим глазкам отдохнуть.

Физкультминутка для глаз

Задание 4. Игра «Засели домики»

Воспитатель: - Посмотрите внимательно на экран, произнесите слово, выдели указанный звук М. Найди на схеме его место. Не ошибись!

Дети:- (выполняют задание на интерактивной доске).

После выполнения задания дети получают пятый ключ, вставляют в замок. Сундучок открывается.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: - Это Медали!

Воспитатель: - Вы сегодня хорошо поработали вместе, выполнили все задания.

Каждому ребенку вручается медаль.

Рефлексия.

Воспитатель: – Спасибо АБВГДейке! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания АБВГДейки?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Сложные задания вам подготовил?

Дети: – Нет, было все легко.

Воспитатель: - Какое задание по вашему было самое сложное? А какое самое простое?

Дети: - (Ответы детей).

Воспитатель: – А сейчас я прошу вас подойти к доске и нажать на смайлик, который передает ваше настроение после занятия. Если вы правильно выполнили все задания, то нажмите на веселый смайлик, если вам было сложно и вы затруднялись нажмите на грустный смайлик.

Дети: - (подходят к доске и нажимают на смайлики, смайлики растут).

Воспитатель: - Я так рада за вас, ребята! Вы показали хорошие знания и помогли АБВГДейке. Как хорошо, что на вас можно рассчитывать в трудную минуту! Как хорошо, что вы такие отзывчивые!