Краткосрочный творческий проект "Неделя русского фольклора"

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №59»

Ст. Марьянская

Краткосрочный творческий проект

«Неделя русского фольклора»

Авторы проекта:

Музыкальный руководитель Шиян Н.А

Инструктор по физической культуре Шмалько Ю.В.

2024г

Содержание

1.Введение………………………………………………………….….3

2.Паспорт проекта……………………………………………………..4

3.Актуальность проекта……………………………………………....5

4.Цели и задачи …………………………………………………..…...6

5.План реализации проекта……………………………………….….7

6.Целевые группы проекта…………………………………………....8

7. Механизм реализации проекта…………………………………….9

8. Ожидаемые результаты…………………………………………….9

9.Список литературы…………………………………………………..9

10. Приложение……………………………………………………….10

10.1. План проведения Недели русского фольклора………………………………10

10.2. Сценарий развлечения в младшей группе « Музыкальная

игрушка – озорная погремушка»…………………………………….11

10.3.Сценарий развлечения в средней группе «В гости к дедушке Фольклору»…………………………………………………………………13

10.4. Сценарий музыкальной викторины в старшей группе «Загадки от дедушки Фольклора. Музыкальные инструменты»……………………………………………..16

10.5. Сценарий концерта «Выступление фольклорного ансамбля «Колынонька» (фото)…….20

«Забота о прошлом, есть одновременно и забота о будущем…»

Д. Лихачев

Введение

Мы живём на Кубани, в самом южном регионе нашей огромной страны. Наш Краснодарский край – многонациональный край, где проживают люди разных национальностей: русские, армяне, адыгейцы, аварцы, белорусы, украинцы, азербайджанцы…И каждый из народов имеет свои корни, обычаи, музыкальную культуру.

Кратковременный творческий проект «Неделя русского фольклора» основан на русском народном творчестве. Данный проект предполагает привлечение интереса детей и родителей к русскому народному фольклору и народным традициям нашего края. Проект направлен на развитие познавательного интереса, накопления положительных эмоций, расширение знаний о русской народной культуре.

Паспорт проекта

Актуальность

В последние десятилетия мы замечаем, как теряются вековые традиции, рвутся нити, которые связывали младшие и старшие поколения. Отказ от народности в воспитательном процессе ведёт к потере связи поколений, потере исторических корней. Напротив, обращение к народному творчеству в воспитании дошкольников, открывает широкие возможности обогащения воспитанников красотой народного фольклора, народных традиций и национального искусства.

Сейчас лишь немногие дошкольные учреждения в своей работе опираются на национальное искусство, в частности музыкальный фольклор, изначально несущий в себе нравственность, эстетику, элементы народной мудрости. Знакомство детей с русской народной культурой актуально во все времена. Тем самым детям прививается интерес и любовь к народной музыке, играм, танцам, они приобщаются к культуре и традициям русского народа, а значит, учатся любить свою Родину. Без прошлого нет будущего! В фольклоре ярко прослеживается жизнь предков. Фольклор – это история народа, это система нравственных взаимоотношений между людьми, приобщение к которым необходимо начинать с раннего детства.

Проект направлен на привитие любви и интереса к фольклору, народному творчеству, на развитие чувства патриотизма.

В проекте используются следующие методы и приёмы работы с детьми и родителями: знакомство с русскими народными играми и забавами, беседы о роли музыки в жизни людей, выступление фольклорного хорового коллектива Марьянского СДК, чтение художественной литературы, подготовка мультимедийных презентаций то теме.

Цель и задачи проекта

Цель проекта: Обогащение эмоционально-художественного восприятия детей через знакомство с русской народной культурой, традициями русского народа.

Задачи, реализуемые в ходе проекта:

- формировать культуру слушания музыки;

- развивать музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей;

- развивать художественно творческую активность;

- побуждать к проявлению своего отношения к музыке;

- расширять знания детей о русских народных играх, забавах, традициях, фольклорных праздниках.

План реализации проекта

Целевые группы проекта

Первичной целевой аудиторией проекта являются:

- воспитанники дошкольного образовательного учреждения 3-7 лет;

- педагоги МДБОУ «Детский сад №59»

- родители воспитанников детского сада;

- социальные партнеры: Марьянский СДК

Механизм реализации проекта

В основу проекта «Неделя русского фольклора» положены принципы работы, отражающие цели и задачи дошкольного учреждения. При разработке и реализации проекта было учтено его соответствие годовому, учебному плану дошкольного учреждения, методикам, используемым в дошкольном учреждении, а также удовлетворению запросов воспитанников, их родителей и потребностей педагогов.

Цель данного проекта будет достигнута через различные направления музыкальной деятельности и использование следующих методов и приемов: слушание и исполнение народных песен, участие в русских народных играх и забавах, развлечениях.

Ожидаемые результаты

- интерес детей к русскому фольклору, к русской народной культуре;

- эмоциональный отклик на народную музыку;

- активное участие педагогов и родителей в реализации проекта.

Литература

1.Аникин В. П. Детский фольклор. - Л., 1983

2.Князева О. Л. Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной игры. - СПб., 2004.

3. Народное искусство в воспитании детей / под ред. Т.С. Комаровой. – Ярославль, 1998.

4. Мехова Т. Роль народной игры в формировании характера ребенка. Воспитание школьников. 2001, № 3

5. «Музыкальный руководитель» №3, 2022 г

Приложение 1

План проведения Недели русского фольклора (с 30.09 – 04.10)

Приложение 2

Сценарий развлечения в младшей группе

«Музыкальная игрушка- озорная погремушка»

Дети заходят в музыкальный зал, их встречают Петрушки.

1.Петрушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.

2.Петрушка:Мы веселые петрушки ждем вас, поджидаем, праздник не начинаем!

1.Рассаживйтесь поудобней, да послушайте, что мы вам расскажем!

2.Да посмотрите, что мы вам покажем!

1. Есть у нас друзья - вот мы про них и расскажем

2. Да не только расскажем, но и покажем.

1.У меня друг Мишка. Давайте позовем его

Миша! Похлопайте в ладоши.

(На ширме появляется медведь).

Медведь: Я медвежонок Миша

Я музыку люблю

Послушайте, ребята, как звонко в бубен бью.

( Мишка играет - дети хлопают.)

1.Петрушка: Спасибо, Мишка!

Прощается с мишкой

2.Петрушка:У меня есть еще друг Ежик

Ну-ка ежик выходи да ребят повесели

(На ширме появляется ежик.)

Ежик: Ежик, я ежик ни головы, ни ножек

Встану утром рано с другом барабаном

Я буду вам играть, а будете шагать.

Музыкальный руководитель: А сейчас, мы все встанем, будем стучать пальчиками как на барабане и шагать.

С барабаном ходит ежик бум, бум, бум

Целый день играет ежик бум, бум, бум

Ежик в сад забрел случайно бум, бум, бум

С барабаном за плечами бум, бум, бум

Очень яблоки любил он бум, бум, бум

Барабан в саду забыл он бум, бум, бум

1. Петрушка: спасибо, Ежик.

(Ежик уходит.)

2. Петрушка: У меня есть еще подружка мышка норушка.

Мышка выходи!

(На ширме появляется мышка.)

Мышка: Я мышка норушка

Играю, целый день,

Звенит мой колокольчик

Динь-делень, динь-делень

Музыкальный руководитель: Сейчас ребята, мы с вами поиграем в игру

« Тихие м громкие звоночки».

Тихо, тихо колокольчик позвени даже маленькую мышку не буди.

Громко, громко, колокольчик позвени всех ребят развесели.

(Тихо - дети сидят, громко - ребята прыгают)

1.Петрушка: Спасибо тебе мышка весело мы поиграли.Мышка убегает.

А где же мой друг Петрушка!

2.Петрушка: Да вот я! Я ходил за игрушками - озорными погремушками

Музыкальный руководитель: А вот у нас какие игрушки! Самые веселые. Самые звонкие! Вот мы с ними и поиграем.

Все дети исполняют танец с погремушками.

1.Петрушка: Молодцы ребятки! У нас еще много игрушек. Но мы принесем их в следующий раз.

2.Петрушка: А теперь пора прощаться. До свидания!

Приложение 3

Сценарий развлечения в средней группе

«В гости к дедушке Фольклору»

Дети заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети! Как я рада, что вы к нам в гости пришли. Надоело нам одним коротать долгие осенние вечера, хочется праздника, веселья. Надеюсь, что вам не скучно будет. Рассаживайтесь, гости дорогие.

1 Хозяйка:

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни-шутки слагал.

2 Хозяйка:

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили,

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь с колыбели. 

Музыкальный руководитель: Спасибо, вам, хозяюшки. Как радужно вы всех встретили. Хозяйки с поклоном уходят.Раздается стук в дверь, вносят сундучок.

Музыкальный руководитель: Ребята, нам принесли сундучок. Как вы думаете, кто мог его передать?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Давайте откроем сундучок и узнаем, от кого он.Музыкальный руководитель открывает сундучок и достает из него платок и записку.

Музыкальный руководитель: Вот чудеса! Посмотрите, какой красивый платок! Да здесь еще и записка.

«Здравствуйте, дорогие внучата! Я очень скучаю и жду вас к себе в гости. А чтобы вы не сбились с пути, посылаю вам маршрутную карту. Вас ждут чудеса. Желаю вам удачи, в добрый час! До встречи! Ваш дедушка Фольклор».И как только дедушка Фольклор про вас узнал? А вы знаете кто такой дедушка Фольклор?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Хотите я вам расскажу. Фольклор это песни, хороводы, танцы, потешки, поговорки, пословицы которые сочинил народ. Сегодня мы отправимся в гости к дедушке Фольклору. Путь наш нелегкий и неблизкий. (Внимательно рассматривает карту) 

Я догадалась! Это же план нашего зала. Сейчас мы найдем нашего дедушку. Посмотрите, куда показывает первая стрелочка?

Дети: Стрелка показывает, что надо подойти к большому столу.

Все подходят к столу и находят на нем конверт, на ко­тором крупными буквами написано «Загадки».

Музыкальный руководитель: Очевидно, дедушка Фольклор хочет, чтобы мы эти загадки отгадали.

1.Что на сковородку наливают

Да вчетверо сгибают?

(Блин)

2.Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом себе путь ищу,

За собою хвост тащу.

(Иголка с ниткой)

3. В норке маленькой живёт,

Зёрна, семечки грызёт.

Голосочек тонок.

Кто пищит? … (Мышонок)

⠀4.Голодная - мычит,
Сытая - жуёт,
всем ребятам
Молоко даёт. (корова)

Музыкальный руководитель: Молодцы! Все загадки отгадали. Можно идти дальше. Куда показывает следующая стрелочка?

Дети: На самовар.

Музыкальный руководитель: На столике – записка. Что теперь хочет от нас дедушка Фольклор? (читает записку, из которой дети узнают, что дедушка Фольклор просит их сначала вспомнить, какие они знают скороговорки, а потом произнести быстро, не ошибаясь его скороговорки).

Скороговорки дедушки Фольклора:

Около кола – колокола.

У елки иголки колки.

Хорош пирожок – внутри творожок.

Музыкальный руководитель: Хороши, детки, ваши язычки, справились со скороговорками. А теперь идем дальше. 

Дети: Стрелочка показывает на печку.

Дети подходят к печке, находит там задание.

Смотрите, здесь написаны пословицы и по­говорки, но не полностью. Пословица недаром молвится. Нужно вспомнить продолжение начатой пословицы или поговорки. Будьте внимательны! Я говорю начало, а вы – окончание, например: «Что посеешь... то и пожнешь». Родители, помогайте детям.

Делу время- потехе час.

Кончил дело – гуляй смело.

Любишь кататься –люби и саночки возить.

Не имей сто рублей- а имей сто друзей.

Слово – не воробей- вылетит – не поймаешь.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Пословицы и поговорки вы знаете, справились и с этим заданием. Теперь можно идти дальше. Куда же показывает стрелочка?

Дети:  На колыбельку.

Дети подходят к колыбельке (люльке) и находят в ней записку. Дедушка Фольклор просит вспомнить, какую колыбельную песенку они знают.

Музыкальный руководитель и родители называют колыбельные и исполняют их.

Музыкальный руководитель: Следующая стрелка направляет нас к корзине, в которой дети находят игрушки (котенок, петушок, птичка-невеличка).

Дети исполняют песни про игрушки, которые достает из корзины хозяйка «Петушок», «Серенькая кошечка», «Маленькая птичка».

Как только дети исполнят песню, из-за печки появляется довольный дедушка Фольклор.

Дедушка Фольклор: Здравствуйте, дорогие внучата! Вы отлично справились со всеми моими заданиями! Я очень рад нашей встрече! Я на печке лежал все слышал. Молодцы, все задания выполнили. Вы знаете теперь что такое фольклор?

Ответы детей.

Дедушка Фольклор: А закончим мы наш праздник русской народной пляской. Вставайте парами да спляшите веселей. Дети исполняют парный танец под русскую народную мелодию

Приложение 2

Сценарий музыкальной викторины для старшей группы

« Загадки от дедушки Фольклора. Музыкальные инструменты»

Музыкальный руководитель:Музыка возникла очень давно, когда еще не было музыкальных инстру­ментов, когда люди не знали, что такое ноты. Они работали, веселились или грустили, напевая определенные мелодии. Первым музыкальным ин­струментом можно назвать человеческий голос.Вскорелюди научились изготавливать и простейшие музыкальные инструменты из подручных мате­риалов: барабаны, дудочки, растягивая жилы животных, делали первые струнные инструменты. Позднее появились профессиональные музыкальные инструменты. А какие инструменты знаете вы, ребята?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель:Это мы сейчас узнаем. Давайте разделимся на две команды. За правильно выполненное задание команды получают фишки- ноты.

1команда - «Мажорики»

2команда - «Минорики»

Первое задание «Эрудиты»

М.Р. - Предлагаем вам вспомнить названия любых музыкальных инструментов. Побеждает команда, назвавшая больше инструментов.

Второе задание «Путаница»

Нужно правильно сложить названия инструментов из слогов:

ТРОМ-ТАВ-РЫ, ЛИ-БОН; БАЛА-НЕТ, КЛАР-ЛАЙКА;

ГИ-ЛО-ФОН, КСИ-ТАРА; ОР-ФЛЕЙ, ГАН-ТА;

Музыкальный руководитель: - Ну что же, больше нарала очков в том соревновании…

Все инструменты делятся на группы, в зависимости от их строения (струнные, ударные, духовые). Предлагаем вам собраться в группы по родству инструментов.

Третье задание « Угадай-ка»

Каждый участник получает карточку с изображением инструмента. Нужно разделиться по группам: струнные, духовые.

Четвертое задание

«Загадки про музыкальные инструменты»

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны.

Мотив звучит издалека,

Поет про вечер лунный.

Как ясен звуков перелив,

в них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив.

Я называюсь – Скрипка

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет, если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем, с перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян Голосистый мой…Баян.

Очень весело поет,

Если дунете в нее,

Ду-ду, ду-ду-ду.

Да-да, да-да-да!

Вот так поет она всегда.

Не палочка, не трубочка,

А что же это? Дудочка.

Этот звонкий инструмент

Любят бард, солдат, студент

И заслуженный артист,

И нагруженный турист. Гитара.

От гармони он родился,

С пианино подружился.

Он и на баян похож.

Как его ты назовёшь? Аккордеон.

Здесь диск загадан из металла,

В который бьют, чтоб дать сигналы.

Его используют всегда

В теле игре «Что? Где? Когда?» . Гонг.

Громче флейты,

Громче скрипок,

Громче труб наш великан

Он ритмичен, он отличен,

Наш веселый …Барабан.

Струн дано мне очень мало,

Но пока что мне хватало!

Струны ты мои задень

И услышишь: длень, длень,

длень!

Ну-ка, кто я? Отгадай-ка!

Озорная …Балалайка.

Я стою на трёх ногах,

ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня? Рояль.

Музыкальный руководитель: - Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! Когда звучит один инструмент - такое исполнение называется соло, а вот когда звучит сразу много инструментов - это ансамбль или оркестр. Ансамбль- это французское слово (ensemble),в переводе на русский означает «вместе,совместно, единое целое».

Музыканты должны играть слаженно, в од­ном темпе и ритме, каждый должен слушать другого, внимательно наблюдая за дири­жером.

Самый главный человек в оркестре -дирижер.

Пятое задание « Веселые музыканты»

М.р. - Сейчас мы с вами попробуем сыграть в оркестре. И почувствовать себя настоящими музыкантами. А я буду дирижером.

Звучит для первой команды: И. Штраус полька «Трик - трак»

для второй: А. Филиппенко « Озорная полька»

Музыкальный руководитель: Давайте подведем итог, побеждает команда, набравшая больше фишек за выполнение заданий.