Учитель русского языка и литературы

Урок-игра «Знатоки фразеологизмов»

Класс: 7

Тип урока: систематизация знаний.

Цели урока:

1. образовательные: обобщение и систематизация знаний по теме: «Фразеология»

2. развивающие: активизация творческого мышления, развитие речи, формирование положительной мотивации учебной деятельности.

3. воспитательные. формирование самостоятельности, способности к сотрудничеству, аккуратности, трудолюбия, интеллектуальных, моральных, волевых качеств личности.

Ход урока.

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Тему сегодняшнего урока вы определите сами.

1. Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь … 

2. Фальшивят, путают слова.

Поют кто в лес, … . 

Ребята слушать их не станут:

От этой песни уши ... .

- Что вы видите в наших ответах?

Правильно. Сегодня повторим и обобщим материал по теме: фразеологизмы.

Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову

Что значит устойчивые? Значит, ни одно из слов, входящих в состав фразеологизма, нельзя заменить, убрать, переставить, иначе выражение потеряет не только свою форму, но и смысл.

Задание 1. Предлагаю проверить себя, правильно ли вы понимаете значение фразеологизмов.

Определите значения данных фразеологизмов:

Как с гуся вода (Абсолютно безразличный)

Стреляный воробей (Опытный человек)

Пустить козла в огород (Пустить туда, где он особенно вреден)

Писать как курица лапой (Неаккуратно)

Когда рак на горе свистнет (Никогда)

Вставать с петухами (Рано) 

Купить кота в мешке (Приобрести что-то неизвестное)

Заморить червячка (Слегка закусить)

Убить двух зайцев (Выполнить сразу два дела)

Играть с огнём (Поступать неосторожно)

На край света (Очень далеко)

Гроша ломаного не стоит (Не имеет никакой ценности)

Задание 2. Стрелочками соедините фразеологизмы и их значения.

Задание 3.Прочитайте фразеологическую сказку. Назовите фразеологизмы и их значение.

Посадил дед репку. Выросла репка большая, пребольшая. Дед был на седьмом небе от счастья.

Стал он репку тянуть. Тянет, потянет, вытянуть не может.

Бился как рыба об лёд, а репка только сильней врастала корнями в землю. Решил дед не вешать нос. Но тут он понял, где собака зарыта. Нечего ждать у моря погоды, не стоит опускать руки, а надо поднимать всех на ноги.Ясно как день - пришла пора звать на помощь Бабку.

Задание 4.Фразеологический зверинец. Вместо точек вставьте названия животных.

Голоден как …волк                           Надут как …индюк
Хитёр как …лиса                               Нем как …рыба
Труслив как …заяц                           Грязный как …свинья
Здоров как …бык                            Упрям как …осел
Изворотлив как …уж                    Болтлив как …сорока
Колючий как …еж

(Ответ: волк, лиса, заяц, бык, уж, ёж, индюк, рыба,  свинья, осёл, сорока.);

-Для чего же нам нужно изучать фразеологизмы? Они встречаются в заданиях всероссийской проверочной работы, а также на основном государственном экзамене. Рассмотрим такие задания.

Задание 5.

• Объясните значение фразеологизма обвести вокруг пальца, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма.

• Объясните значение фразеологизма тише воды, ниже травы, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

8) с ног до головы (весь, полностью)

26) на зубок (очень хорошо знал)

Задание 6. Назовите фразеологизмы.

Водить за нос, глаза разбегаются, зарубить на носу, голову потерял, взять себя в руки, выйти из себя, вставлять палки в колеса

Итог.

В русском языке еще много устойчивых выражений, которые позволяют кратко и образно выразить мысль. Сегодня на уроке не было ни одного ученика, который бил баклуши или тянул кота за хвост! Молодцы, спасибо за работу!