Экологический проект "День защиты животных"

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ

ВСЕВОЛОЖСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«ЯНИНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

188689, Ленинградская область, Всеволожский район, гп. Янино-1, ул. Новая, д. 17 mail:yanino@vsevobr.ru

Тел. (81370)78-310

Структурное подразделение

Дошкольное отделение №3

Экологический проект группы

старшего дошкольного возраста «ЛЕГОвишки»

Название проекта: «4 октября – всемирный день защиты животных»

Месяц – октябрь

Подготовила:

Мешалкина Анна Петровна

Воспитатель

Ленинградская область

Всеволожский район

гп. Янино-1

2025-2026учебный год

Тип проекта:информационно-творческий.

Участники проекта: дети в возрасте 6-7 лет, воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 неделя).

Актуальность проекта:

Всемирный день защиты животных отмечается ежегодно 4 октября. Все любят животных, но, к сожалению, не все ихзащищают и берегут. Общества защиты животных ежегодно организуют разнообразные массовые мероприятия и акции, посвященные этому дню. Вот и в  нашей группе мы решили поддержать эту акцию, ведь у ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной и  художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта. Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно-достоверные знания о животном мире; обогатится их речь, пополнится словарный запас. Забота о домашних питомцах и знание о жизни диких животных положительно влияет на развитие эмоциональной сферы ребёнка, на его бережное отношение к окружающему миру.Тысячи организаций в мире пытаются защищать животных.   Поэтому этот проект очень актуален в наше время. Экологическое воспитание является одной из актуальных современных проблем. В основе содержания экологического воспитания лежит формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природе и животным.Важно в дошкольном возрасте научить видеть и понимать красоту природы, бережно относится ко всему живому. Всем известно, что именно в детстве происходит становление человеческой личности, формирование начал культуры и восприятия прекрасного в природе. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир, ценить и уважать природу.

Цель: Познакомить детей с праздником, формировать ответственное отношение к животным. Показать, где и как существуют животные. Дать детям элементарные представления, как человек может помочь животным. Воспитывать бережное отношение к животным.

Задачи:

- Расширять и систематизировать знания о животном мире

- Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира и их защите.

- Развивать познавательный интерес к экологии и защите природы.

- Развивать познавательный интерес к защите редких животных.

- Развить навыки изображения художественных образов по представлению.

- Развивать образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

- Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Животные».

- Развивать интерес к защите окружающей среды.

- Воспитывать любовь к природе, восприятие её красоты и многообразия.

- Сопровождение одаренных детей с взаимодействием с их семьями

- Воспитывать любовь к животным.

Ожидаемый результат:      

- Развитие у детей бережного отношения к природе и окружающей среде.

- Расширение знаний о животном мире.

- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

- Приобретение навыков рисования, лепки, рисования художественных образов по представлению.

- Приобретение навыков сбора информации по заданной теме.

- Приобретение навыков оформления плаката своими руками.

- Приобретение навыков взаимодействия с семьей.

Формы реализации проекта:

• занятия;

• беседы;

• оснащение предметно-пространственной среды (иллюстрации по теме, книги)

• работа с родителями;

• сюжетно-ролевые игры;

• игровые технологии;

• презентация проекта;

• творческая деятельность.

Расширение и обогащение словаря: ответственность, браконьерство, животные на грани исчезновения, жестокое обращение, заповедник, несправедливость.

Итог проекта:

Создание плаката «4 октября – всемирный день защиты животных».

Этапы реализации проекта:

 Подготовительный этап:

- Разработка проекта.

- Постановка цели и задачи.

- Подбор информационного материала по теме (иллюстрации, плакаты, стихи, музыкальные произведения, художественная литература).

- Разработка конспектов образовательной деятельности.

Основной этап (работа с детьми и родителями):

1. Беседы на темы:

- «Что такое природа?»

- «Зоопарки и заповедники»

- «Кто такие браконьеры»

- «Правила поведения на природе»

- «Как помочь вымирающим животным»

- «Как помочь бездомным животным»

2. Рассматривание картин, иллюстраций и фотографий:

- Просмотр фотографий и иллюстраций животных и плакатов по защите природы.

- Просмотр фотографий различных животных.

- Просмотр и обсуждение подборки картин русских художников анималистов:Атучин  Андрей Анатольевич, Варшамов Рубен Артёмович, Глухарёв Алексей Николаевич, Горбатов Вадим Алексеевич, Данов  Ростислав Александрович, Коблик Евгений Александрович, Николаев Евгений Васильевич, Оньков Виталий Николаевич, Отиев Виктор Александрович, Попандопуло Георгий Николаевич, Рачёв Евгений Михайлович, Рябицев Вадим Константинович.

3. Чтение произведений обучающимися самостоятельно и на занятиях:

-«В гостях у природы»: сб. рассказов, сказок, стихов о природе России и временах года. В.В.Волина;

- «Секреты природы - это так интересно!»Л.В. Ковинько.

- «Сказы матушки земли. Экологическое воспитание. А.А. Лопатина.

- «Лесные хоромы» рассказы, сказки, стихи, загадкиИ. А. Бунин.

- «Рассказы о животных» В. В. Бианки.     

- «Рассказы о животных» Б.С. Житков,

- «Ребята и зверята» О. В. Перовская,

- «Лесные загадки» Ю. Д. Дмитриев,

- «Лесные тайнички» Н. И.Сладков.

-«Зеленая страна» Е. Серова.

Стихотворение «Берегите животных, любите!»

Как прекрасно, что любят животных,
Люди те - кто не скудны душой!
Как прекрасно, что ласку даруют,
Беззащитным животным порой!

Сколько радости те нам даруют,
В благодарность виляя хвостом.
И лизнув нам щеку благодарно,
О любви нам поведав молчком.

В них вся преданность, ласка и нежность,
На охране они каждый час.
Чтоб никто не обидел случайно,
Тех, кто кормит их, любит сейчас!

Берегите животных, любите,
Не бросайте одних никогда!
Чтобы дом вам они согревали,
И любовь вам дарили любя!

Чтобы жалости дети учились,
Чтоб любить могли только, любить!
Чтобы радость лишь доставляли,
И они могли бы радость дарить!

Автор Антонина Бах.

4. Загадывание загадок:

- О доброте.

- О животных.

- О природе.

Загадка о собаке:

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк,

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи.

5. Дидактические и подвижные игры:

- «Природа -дом твой, береги его».

- «Правила поведения в лесу».

- «Как беречь животных».

- «Отгадайте, что за животное».

- «Найди своё животное».

- «Пятый лишний».

- «Собери картинку».

- «Какие животные спрятались на картинке».

- Пазлы по темам: лес, экология, животные.

- Подвижная игра «Дикие, домашние».

6.Творческая деятельность:

- Рисование гуашью «Медвежонок».

- Аппликация цветными полосками «Котик».

- Пастилинография «Жираф».

- Коллективная работа «Совушки на дереве»

- Раскрашивание раскрасок по теме.

- Подготовка материала и оформление «Плаката» с использованием вырезанных и раскрашенных детьми животных.

7.Музыкальные  презентации:

Прослушивание песен о родном крае, о животных и музыкальных произведений. Разучивание детских песен по теме.

8. Взаимодействие с семьей:

- Оформление выставки «Животные».

- Подборка для домашнего чтения стихотворений, загадок, пословиц, поговорок, песенок о животных, природе и ее защите.

- Зарисовки родителей с детьми домашних животных для выставки «Животные»

- Подборка детьми и родителями фотографий редких животных.

- Оформление итоговой выставки по теме проекта.

Заключительный этап.

Оформление плаката «4 октября – день защиты животных».

Список используемой литературы:

1. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. - 2002. - N 5. - с. 80-82.

2. Бобылева Л. Бывают ли "полезные" и "вредные" животные? // Дошкольное воспитание. - 2004. - N 7. - с. 38-46.

3. Бобылева Л., Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. - с. 36-42.

4. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада. - М., 1998.

5. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.

6. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 2004. - с. 111-113.

7. Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. - М, 2002. - с. 56.

8. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Экология в старшей группе. Воронеж, 2004.

9. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2004.- N 7. - с. 45-49.

10. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. - 2003. - N 7. - с. 31-34.

11. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. - с. 3-9.

12. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 56 с.

13. Иванова А.И. Живая экология. Программа экологического образования дошкольников. - М., 2007.

14. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 3. - с. 10-12.

15. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 5. - с. 70-73. лений // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 11. - с. 53-64.

16. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М., Сфера, 2004

17. Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. / под ред. С.Н. Николаевой. М., 2005.

18. Концептуальные идеи примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» (от рождения до 7 лет). Научно-методическое пособие / Под. ред. Л.Г. Петерсон. - М.: Институт СДП, 2011.

19. Методические рекомендации к примерной основной общеобразова-тельной программе дошкольного образования «Мир открытий». // Научный руководитель Петерсон Л.Г./ Под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. - М.: Цветной мир, 2012

20. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. - С-Пб.: Детство-пресс, 2003. - 319 с.

Конспект занятия

Задачи:

Познакомить детей с совой. Её внешнем виде, особенностях строения, поведения, питании и средой обитания. Воспитывать бережное отношение к животным.

Закреплять умение строить сложные предложения, подбирать прилагательные к существительным, отвечать четко на поставленные вопросы, используя разные виды предложений.

Продолжать учить детей конструированию из бумаги. Передавать характерные черты образа.

Развивать творческие способности детей, умение видеть красоту в окружающей действительности и эстетическое восприятие мира.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Воспитывать интерес к познанию природы и закреплению материала через творческую деятельность

Уточнить представление о внешнем виде и образе жизни совы.
Формировать умение согласовывать прилагательное с существительным; употреблять существительные в единственном и множественном числе.
Развивать чувство формы, глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза.

Оборудование: 

мини-песочницы с цветным песком, иллюстрации про сов, мяч, полумаски птиц на голову.

Предварительная работа:

чтение "Сова" В.Бианки, В. Шебзухов "Сова и Волк", "Сова, лиса и ёж", рус.нар. потешка "Совушка - сова", подвижная игра "День - ночь".

Ход занятия: