ОПФ "Здоровый образ жизни" для детей с ОВЗ

Образовательная область

Задачи

Познавательное развитие

- знакомить детей с разными способами игры с мячом

Социально-коммуникативное развитие

• Учить детей работе в команде

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

- совершенствовать речь, как средство общения;

- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;

- развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы.

Физическое развитие

- сохранять здоровье воспитанников;

- создавать условия для положительных эмоций, психоэмоционального настроя с применением здоровье-сберегающих технологий

Этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Приветствие

Подача команд: «Группа, Равняйсь! Смирно! По порядку номеров рассчитайсь!»

- Здравствуйте, девочки! Педагог приветственно машет рукой. 

- Здравствуйте!

- Здравствуйте, мальчики! Педагог также приветствует мальчиков. 

- Здравствуйте!

- Солнышко, здравствуй! 

- Здравствуй, здравствуй!

- День такой прекрасный!

- Здравствуй, здравствуй!

- Хорошо под солнышком

Мы растём. 

Здоровей становимся, 

С каждым днём!

Сегодня мы с вами построим нашу встречу таким образом: ходьба и бег, упражнения с малым мячом, силовые упражнения, прыжки и игры. Вы согласны с планом работы?

Приветствует детей, задаёт положительный эмоциональный настрой, подталкивает детей на выполнение физических упражнений.

Приветствуют друг друга.

Девочки поднимают руку вверх и машут ею

Мальчики машут рукой

Все поднимают руки вверх

Скрещивают прямые руки над головой

Протягивают прямые руки вперёд.

Хлопают в ладоши

Поднимают руки вверх, встают на носочки

 Тянутся как можно выше Сжимают пальцы в кулаки

Прижимают руки к плечами и опускают вниз

Дети настроены на общение, проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Основная часть

Разминка

2 мин.

ОРУ с малым мячом

(музыкальное сопровождение)

Дыхательная гимнастика

«Качели»

(аудиозапись)

Основные виды

Деятельности

(музыкальное сопровождение)

Подвижная игра «Удочка»

(1раз)

 Группа, направо! Правое плечо в обход по залу шагом марш! Ходьба с четким поворотом на углах.

Бег в умеренном темпе. Перестроение в три колонны.

1. И.п.- о.с., мяч в правой руке. 1- руки в стороны; 2- руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3- руки в стороны; 4- руки вниз (6 раз).

2. И.п.- стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1-2- поворот вправо(влево), ударить мячом о пол; 3-4 – вернуться в и. п. (6 раз).

3. И.п.- стойка ноги шире плеч, мяч в правой руке. 1- наклон к правой ноге; 2- прокатить мяч к левой ноге; 3-4- вернуться в и.п. Так же выполнить наклон к левой ноге (6 раз).

4. И.п.- стойка ноги на ширине ступни, мяч в двух руках внизу. 1- присесть, вынести руки с мячом вперед; 2- и.п. (6раз).

5. Игровые упражнения: «Пингвины». И.п.- о.с., мяч зажат между колен, выполнить прыжки на месте, не теряя мяч (12 прыжков);

6. «Стрекоза». И.п.- о.с., мяч в правой руке. Выполнить прыжки ноги вместе, ноги врозь (12 прыжков)

7. «Буратино». И.п.-о.с., мяч в левой руке. Выполнить прыжки с выбросом разноименных рук и ног вперед-назад (12 прыжков).

А сейчас ребята, мы покачаем на качелях наших друзей игрушек.

Качели вверх (вдох),

Качели вниз (выдох),

Крепче ты, дружок, держись.

1.Бросок малого мяча правой и левой рукой вверх и ловля его двумя руками

(по 10 раз подряд каждой рукой).

2. Бросок малого мяча правой и левой рукой вверх и ловля его одной рукой

(по 15 раз подряд каждой рукой).

Перестроение в две колонны (мальчики и девочки).

3.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват с боков (2 раза).

4. Прыжки через скамейку слева и справа от нее с опорой на руки, передвигаясь вперед (1 раз).

Дети – «рыбки» встают по кругу, воспитатель вращает «удочку» по полу. Кого «удочка» задевает, делают шаг назад, т.е. выбывают из игры.

Дает детям инструкцию, как встать, как выполнять движения.

Похвала воспитанников после каждого правильно выполненного упражнения

Раздает детям мягкие игрушки (по одной игрушке на каждого ребенка)

Дает словесную инструкцию, крутит «удочку»

Выполняют действия согласно инструкции

Ложатся на пол, игрушку ставят на грудь, выполняют инструкцию. Вдох – выдох через нос

Выполняют инструкцию, перепрыгивают через «удочку»

Овладевают умением проговаривать слова вместе с движениями.

Овладевают умением правильного дыхания

Овладевают умением соотносить момент подхода «удочки» с моментом прыжка.

Заключительная часть

Игра «Тик-так»

Рефлексия

Дети становятся в круг, они — «цифры». Выбирается водящий, он — «стрелка для часов», ему завязывают глаза, он находится в центре круга.

Тик-так, тик-так.  (Ходьба на месте)

Мы всегда шагаем так:

Шаг влево, шаг вправо, (Шагать влево, шагать вправо)

Тик-так!

Стрелка, стрелка покружись (Водящий вытягивает руку вперед)

Час который, покажи. (Поворачивается вокруг себя)

После слова «покажи» — останавливается.

Тот ребенок, на которого указывает рука водящего, произносит: «Тик-так». Водящий должен угадать имя сказавшего «Тик-так».

Наше занятие подошло к концу.  Как вы думаете, нам с вами есть, за что себя похвалить? Какие упражнения вам понравилось выполнять, с чем вам удалось справиться легко, а что показалось сложнее? Что нужно делать, чтобы было легко? Я очень довольна нашей с вами работой! Как одним словом можно нас назвать? МОЛОДЦЫ!

Дает словесную инструкцию, принимает участие в игре

Подводит итоги проведенного занятия

Выполняют действия согласно инструкции

Делятся своими эмоциями и впечатлениями, рассказывают что у них получилось хорошо, а над чем следует еще потрудится

Овладевают умением действовать в команде, развивают слуховую память и внимание