Методические рекомендации по разработке материалов краеведческого характера

Методические рекомендации по разработке материалов краеведческого характера

Краеведческое образование — непрерывный процесс обучения и воспитания, направленный на усвоение основ знаний о природе, истории и культуре родного края, формирование нравственных ценностей, гражданского поведения и ответственного отношения к социокультурной и природной среде региона, людям, населяющим его, продуктам их труда.

Краеведение – одно из средств осуществления межпредметных связей в преподавании различных дисциплин в колледже. Это самая доступная и очень обширная сфера применения приобретаемых обучающимися знаний и умений. Изучение родного края происходит путем открытий и сориентировано не на запоминание студентами предоставленной информации, а на активное участие ими в процессе ее приобретения. Использование преподавателем в ходе урока краеведческого материала значительно активизирует деятельность обучающихся, создает условия для работ исследовательского характера, что очень помогает развитию творческой инициативы и целенаправленному использованию энергии студентов.

Наряду с интеллектуальным развитием, «Краеведение» помогает видеть красоту окружающего мира, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.едческого образования

Целью краеведческого образования является формирование национального самосознания (национальной и культурной идентичности) и ответственного гражданского поведения на основе изучения исторического наследия и современной жизни родного края.

 Задачи:кого образования

• формирование знаний об истории, культуре, природных особенностях своего края в общенациональном, общегосударственном контексте;

• формирование представлений о различных сторонах современной жизни своего края и его населения, об основных проблемах и перспективах развития региона;

• развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России пробуждение деятельной любви к родному краю;

• укрепление семейных связей; а также дружеских, соседских и иных привязанностей, основанных на общности жизни и чувстве причастности к судьбе малой родины, для охранения традиционных форм человеческого взаимодействия, солидарности и взаимопомощи;

• развитие исследовательских и творческих способностей, накопление эмоциональных впечатлений и разнообразного опыта созидательной деятельности в процессе изучения природы, истории и культуры родного края.

Структура краеведческого образования может предусматривать разные формы (способы) его реализации: самостоятельный учебный краеведческий курс, краеведческий (региональный) компонент в других учебных дисциплинах, внеурочная деятельность, дополнительное образование.

Так при разработке лекций и материалов для практических занятий по дисциплине МДК.01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания можно включать задачи краеведческого характера.

В ходе работы по МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания используются для разборов тексты о природе родного края, о знаменитых людях Чукотки, памятниках, использовать произведения чукотских писателей и поэтов.

Контакты