Методическая разработка классного часа "Почетная профессия- учитель"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Уваровщинская средняя общеобразовательная школа»

Кирсановский муниципальный округ

Тамбовская область

Классный час

Тема: Почетная профессия- учитель

Выполнила работу:

Берендяева Галина Юрьевна,

учитель начальных классов

2024 год

Пояснительная записка.

Сейчас большую актуальность приобретает вопрос формирования и развития успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира. Подготовка учащихся к обоснованному выбору профессии – одна из главных задач школьного обучения и воспитания.Я-учитель начальной школы являюсь посредником между детским миром и миром взрослых. Поэтому главная моя задача - это воспитать развитую личность. В связи с этим можно сказать, что сейчас данная проблема является актуальной в современном мире, так как учитель играет огромную роль в становлении и формировании его учеников, его социальной адаптации. От результатов деятельности учителя зависит то, каким будет наше общество завтра.

Большое место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам.. Для реализации этих задач необходимо увеличить число различных мероприятий предпочтительных профессиональных интересов, и вести информационно-просветительскую работу.

На основе проведённого в начальных классах  анкетирования выявилось, что предпочтение дети отдают   профессии учителя начальных классов.. Это в современном мире редкое явление.Это нас очень радовало. Но, есть еще время. Мы должны постараться привить любовь детей к профессии учителя начальных классов. Чтобы наши ученики поняли , профессия  учитель начальных классов - самая добрая, чуткая и нужная.

Технологии, используемые на занятии: рефлексивные, коммуникативные, имитационно-игровые, личностно-деятельностный подход, ИКТ.

Используемые методы: наглядный (презентации, интерактивные задания), словесные (беседа, рассказ, интервью), практический (рисунки,игра «Аукцион», Игра «Продолжи предложения»).

Основная часть

Тема: Почетная профессия- учитель

Цель:

• расширение , систематизирование знания учащихся о профессиях;

• развитие понимание того, что любой труд важен и значим;

• прививать интерес к профессии педагога

Задачи: 

-обогащение знаний учащихся о мире профессий,воспитывать уважительное и 

доброе отношение к людям разных профессий;

-повышение групповой сплочённости, опыт участия в совместной деятельнос-ти, способствовать выработке положительного отношения и  уважения к труду и начальной профориентации.

Планируемые результаты:метапредметные: умение ориентироваться в разных видах  профессиональной деятельности. Усвоение представлений о профессиях; о профессии педагога. личностные:осознание критериев для правильного выбора будущей профессиистремление к совершенствованию собственного развития.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, карточки с профессиями, карточки с заданиями, иллюстрации профессий. аудиозапись песни «Син иң гүзәл кеше икәнсен»

Форма проведения: беседа-практикум и встреча интервью.

Подготовительный этап: До этого занятия мы в классе провели анкетирова-ние, нарисовали рисунки на тему: «Кем хочу стать?».И дети отдали предпочтение профессии учителя. Сбор информации о профессии родителей На занятие пригласили родителей и заслуженного учителя Саблину Клавдию Васильевну.

Ученики и родители сидят вокруг круглого стола.. Клавдия Васильевна зайдет в середине занятия. Как сюрприз.

Ход занятия:

1.Организационныймомент. Настрой на занятие. (слайд №1)

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга и на гостей посмотрели, улыбнулись,

И тихонечко все сели.

- Сегодня на занятии мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. А о чем пойдет речь, вы узнаете, после игры «Аукцион».

2. Игра «Аукцион». . (слайд №2)

-Кому принадлежат следующие предметы?

* кисть, краски (художник)

* расчёска, ножницы (парикмахер)

* градусник, шприц (врач)

*ножницы, ткань, игла (швея)

* ручка, мел, доска (учитель)

-Какое общее название можно дать этой группе понятий? (профессии)

3.Сообщение темы и целей - О чем пойдет речь (о профессиях)

-И так какую цель ставим ?( Расширим знания о профессиях)

-Постановка цели: узнаем что такое профессия и какие бывают профессии.

-Разговор у нас с вами пойдет о профессиях. И тема сегодняшнего занятия «Я конечно люблю всех , но профессию педагога больше всех» (на доске запись). --Почему педагога, сами поймете в течение занятия.

- Что же такое профессии? Как вы думаете? (ответы детей)

- Профессия – это работа, которой занимается человек.

-Может ли человек получать профессию сразу, без подготовки? (нет, надо учиться)

- Надо потрудиться. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. (разбор некоторых из них)

-Есть еще очень много интересных и нужных профессий. Какие профессии вы знаете?

Я вам в этом помогу. Я начну, а вы продолжайте хором дружно отвечайте. (слайд №3- иллюстрации профессий.)
Поезд водит.... ( машинист). 
Пашет в поле ....( тракторист). 
Самолетом правит....( летчик). 
Клеит книги.... ( переплетчик). 
Столы делает .....(столяр). 
В доме свет провел....( монтер). 
В шахте трудится ....( шахтер). 
В жаркой кузнице....( кузнец). 
Кто всех знает молодец! 

Молодцы ребята! Здорово справились.

4. Беседа о родителях. Выступление гостей-родителей. (слайд №4)

-Ребята, каждое утро вас папы и мамы приводят в школу, а сами идут на работу. Первоначальные сведения о профессиях вы получаете именно где? (в семье.)

-А знаете ли вы, кем работают ваши родители? (ответы детей)

-А сейчас слово даем родителям по цепочке. (Родители рассказывают о своих профессиях . ученики им задают вопросы)

5. Показ рисунков «Кем хочу быть?» (слайд №5)

-В настоящее время насчитывается свыше 40 тысяч профессий. Около 500 профессий ежегодно исчезают, и примерно столько же возникает новых. Среднее существование многих профессий 8-10 лет. Некоторые из них меняются по своему содержанию. Среди такого многообразия профессий вам необходимо будет выбрать одну на всю жизнь. Легко ли разобраться в этом и правильно сделать свой выбор?

- Ребята, о разных профессиях мы с вами сегодня говорим. А кем хотели бы вы стать в будущем? Задумывался ли кто-нибудь из вас об этом? Мечтал? Вам слово. (Ученики показывают свои  рисунки, по очереди, в двух словах объясняют свой выбор. Вешают рисунки на стенд).

- Многие из вас хотят быть учителем. Это похвально. Важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. Я желаю вам правильно избрать свой путь в дальнейшей жизни.

5.Работа с интерактивными заданиями.

-Итак , ребята. Многие из вас хотят быть учителем. Чтобы получше познакомить с профессией учителя, и чем занимаются люди этой профессии,  мы выполняем теперь различные задания.

А).Интерактивное задание №1

-На экране размещены картинки. Задание: из данных картинок нужно выбрать ту, которая соответствует деятельности учителя.

Б ).Интерактивное задание №2. (слайд №6)

-надо выбирать только те слова, которые по вашему мнению,касаются профессию учителя.

беспечный

честный

интересный

капризный

вспыльчивый

творческий,

подозрительный

понимающий

любит детей,

любознательный

злопамятный

терпеливый

6. Встреча-интервью.

-Сейчас я приглашу к нам на занятие – самую всеми любимую учительницу нашего села- Клавдию Васильевну. (Слайд-7)(Ученики стоя встречают учителя и аплодируют)

Клавдия Васильевна рассказывает о себе.

Стаж работы: 40 лет. Главное её решение в жизни: Быть женственной и сердечной. Обладая этими качествами, женщина обретает и все остальное. Все остальное второстепенно. Красота, ум, успешность, возможности - все это до поры до времени. Жизненный девиз: каждое дело творчески - иначе зачем!?

-А теперь мы на время становимся журналистами и берём у Клавдии Васильевны интервью. (ученики на микрофон задают по очереди свои вопросы)

-Когда вы захотели стать учителем?

- Как вы учились в школе?

- Какой самый важный совет, вам хочется дать нашим родителям и нам?

-Дорогие мамы и папы! Хочу вам дать совет, как правильно воспитывать своих детей. Я считаю, что дети в семье должны расти в любви и ласке, их  на собственном примере надо учить быть добрыми, ласковыми, отзывчивыми, потому что учимся мы у вас. Часто родители заставляют детей посещать разные кружки, а у детей не спрашивают, что им нравится. Дорогие родители, это ведь наша жизнь, они хотят заниматься тем, что им интересно, поговорите с детьми, спросите, их мнение, ведь они тоже люди, толь пока маленькие……

      А ещё, если дети совершают ошибки, вы часто им напоминаете об этом. Родители, помните: всё, что было – то прошло. Ведь дети растут, делают ошибки, учимся на них, это наша жизнь.

        Часто вы детей ругаете за то, что они плохо себя ведут. А вы не ругайтесь, а просто покажите на своём примере как нужно правильно поступать. С самого раннего детства воспитывайте в них интерес и уважение к окружающим. Пока они маленькие они любят,  играть, поэтому в  игре учите их общаться, потому что потом им легче будет общаться со сверстниками и взрослыми.

 Родители, запомните, что «трудный характер» у детей это ваши ошибки, помните об этом.

        Дорогие дети, берите пример от своих пап и мам, старайтесь во всём походить на них. Дружите, больше общайтесь, ведите здоровый образ жизни. Выходные проводите вместе на природе, в лесу, на речке. Помогайте родителям в домашних делах. И тогда вы увидите, как мы будете близки друг к другу.

- Как вы думаете, почему вас ученики любят?

Учитель — одна из самых трудных и важных профессий. Ведь он еще выполняет роль родителя, психолога, советчика и наставника.

Как мне кажется, если учитель любит свою работу, он, конечно же, пытается сделать так, чтобы его самого и его предмет любили и другие. А, если учитель сам не любит и не уважает свой предмет, он даже и стараться не будет. Отношение учителя и любовь к предмету передается и его ученикам. 

Хочу поделиться словами благодарности своей выпускницы:

Моя первая учительница- Клавдия Васильевна, Я ей очень благодарна за все вложенные в меня знания и труд. Моя учительница очень меня вдохновляет своей любовью к предметам и умением найти подход к каждому ученику. Я желаю ей так же «гореть» своим делом и, конечно же, большого терпения.

7.Слушание песни «Учительница первая моя»

8. Рефлексия

-Наше занятие подошло к концу. Кто помнит, какова была наша цель? Достигли ли мы эту цель?(Ответы дети)

-Давайте наше занятие закончим с игрой «Продолжи предложения». Мы будем начинать предложение, а вы будете продолжать, добавляя по несколько слов.

Если бы я был учителем, я бы всегда …..

Если бы я был учителем, я бы обязательно ……

Если бы я был учителем, я бы никогда …….

Я хочу научиться у своих учителей ….

-Думаю, все вы играете в игру «Школа» и были учителями. Знаю, что у многих из вас есть младшие братишки и сестренки. Постарайтесь быть для них хорошими учителями, не забывайте, что только с любовью и терпением можно чему-то научить. А еще вы вполне можете быть учителями друг для друга. Уверена, что каждый из вас что-то умеет делать лучше других: кто-то лучше всех вышивает, кто-то лучше всех делает салат, кто-то лучше всех делает оригами. Давайте учиться друг у друга.

9.Итог занятия.

-Итак, дорогие мои, если вы хотите стать учителями, конечно же обязательно должны любить детей и не представлять своей жизни без этой профессии.

-Но кем бы, ни стали вы - малярами или артистами,

Строителями, трактористами, учителями есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы хорошими гражданами.

Умными, честными, великодушными,

Работящими, законопослушными.

Всем спасибо за внимание

Список использованных источников.

1. https://razgovor.edsoo.ru/

2. Машукова Е.И. Все профессии важны. Материал для внеклассного занятия , 2 класс//Начальная школа. – М.: Издательство Министерство образования Российской Федерации, №6, 2024, стр. 91.

3. Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы/сост. Козлова М.А. – М.: Издательство «Экзамен», 2023 г.