Представление собственного опыта в работе с обучающимися, их родителями в 1 классе "Родительский всеобуч "К чему ребенка приучишь, то от него и получишь"

Родительский всеобуч «К чему ребенка приучишь, то от него и получишь».

1 класс, 1 четверть

Цели:

-общение с родителями о необходимости ежедневного общения с ребенком и контроля за его успехами в школе;

-организация сотрудничества учитель-ученик-родитель;

-подведение итогов 1 четверти

Мы люди, у которых разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь. Но есть то, что объединяет нас-это наши дети. И нам всем хочется, чтобы наши дети были счастливы и успешны.

Наши дети в 2020-2021 учебном году впервые пошли в школу. Отучились 1 четверть. Из-за минимизации контактов в условиях распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) не удалось провести первую нашу с вами встречу в 2020-2021 учебном году на первом родительском собрании. Давайте подведем итоги проделанной работы в 1 четверти.

Итак, тема нашего всеобуча «К чему ребенка приучишь, то от него и получишь».

В классе 20 обучающихся: 11 мальчиков, 9 девочек. Дети в класс пришли с разным уровнем готовности к школе:

• интеллектуальная зрелость (уровень владения мыслительными операциями (анализ, обобщение, классификация), уровень речевого развития, разные формы внимания и др.)

• эмоциональная зрелость (умение контролировать свои действия, эмоции, сосредотачиваться на кропотливой работе)

• социальная зрелость (умение общаться со сверстниками; а в школе исполнять роль ученика, подчиняясь учителю для решения одной задачи-процессу обучения; выполнять общепринятые школьные правила)

Все дети нашего класса пришли из разных семей, посещали разные ДОУ. Так, до поступления в школу посещали дошкольные образовательные учреждения: МДОУ «Звездочка»- 5 обучающихся, МДОУ ЦРР «Олененок»-10 обучающихся, МДОУ «Светлячок»-4 обучающихся. Прибыл из с. Оленегорск -1 обучающийся. Поэтому, прежде всего, в 1 четверти перед нами стояли следующие задачи:

• рождение коллектива;

• установление традиций;

• правила общения;

• правила культурного поведения

В условиях пандемии, коллектив состоялся в малых группах, так как учились в две смены группами по 10 человек. Еще предстоит слияние в один большой коллектив под названием «класс».

Установление традиций-это, прежде всего соблюдение правил внутреннего распорядка в школе: уроки, перемены, посещение столовой. А также традиционные мероприятия школьной жизни, посвященные различным датам: День суверенитета, День пожилых людей, День девочек, День учителя и др. Наши дети в первом классе проходят знакомство, приучаются.

Правила культурного общения-это умение общаться с одноклассниками, учителями в классе, школе.

Правила культурного поведения-это умение вести себя в общественном месте. Для первоклассников такое место-это школа.

Большинство детей успешно адаптируются к школе: привыкают к коллективу, ближе узнают своих одноклассников, приобретают друзей. У детей, благополучно адаптирующихся, преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе, желание посещать школу, добросовестно и без видимого напряжения выполнять требования учителя.

Конечно, есть дети, которым требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Они не сразу выполняют требования учителя, часто выясняют отношения со сверстниками неадекватными методами (дерутся, капризничают, жалуются, плачут). Далее встречаются трудности и в усвоении учебной программы. В нашем классе преобладает желание учиться, дети с удовольствием идут в школу, настроение ровное, после школы желают самостоятельно дойти до дома. В основном, многие первоклассники самостоятельно идут домой сами или по пути с одноклассниками, одноклассником.

Напомню, что первый год обучения-самый трудный для ребенка.

В дошкольном возрасте ведущей является игровая деятельность. Основное психологическое различие игровой и учебной деятельности состоит в том, что игровая деятельность является свободной, а учебная деятельность построена на основе произвольных усилий ребенка. Следует отметить также и то, что переход ребенка от игровой деятельности к учебной осуществляется не по его воле, не естественным для него путем, а «навязывается» ему сверху. Основная задача школы-научить ребенка учиться.

Итак, чему научились дети в 1 четверти по основным предметам.

До ухода на заочное (дистанционное) обучение по литературному чтению (азбуке) познакомились с устной и письменной речью, словом и предложением, слогом, ударением (ударным слогом), звуками в окружающем мире, звуками в словах, гласными звуками и буквами, некоторыми согласными звуками и буквами. Учились находить в словах изученные звуки, составлять схемы слов, составлять рассказ по серии картинок, называть характеристику звука, делить слово на слоги, читать слоги и слова, правильно ставить ударение. Есть, кто уже умеет читать целыми словами; есть, кто читает по слогам; есть, кто только учится читать.

В народе говорят «Один в поле не воин»,- поэтому сегодня на всеобуче предлагаю,

чтобы поддержать интерес ребенка к чтению, в каникулы выполнить задание-читать книги. Или, буду отправлять задания по азбуке для чтения.

На уроках математики познакомились с числами 1-10; записью цифр; понятиями «больше», «меньше», «столько же», «прибавить», «вычесть», «получится», длиннее, короче, точка, линия, кривая, ломаная, вершина, звено, равенство, неравенство; знаками +,-, = и т.д.

На уроках русского языка (письма) работали над элементами и письмом изученных букв, схем слов. Это наиболее трудный предмет, когда надо, чтобы правильно на парте лежала тетрадь, чтобы ученик имел правильную посадку и правильно держал ручку (карандаш), старался правильно прописывать и писать. В первом классе работаем над каллиграфическим письмом. Трудности возникают из-за мелкой моторики, поэтому в течение всего первого года обучения ученик будет работать над своим почерком.

На уроках все дети работают, но не все бывают активны. Многие понимают, знают, но руку не поднимают. Но при опросе, когда учитель просит ответить, все отвечают, выходят к доске, работают с компьютером.

Все добросовестно дома выполняют домашнее задание по физкультуре, доканчивают недоконченную работу по технологии и изобразительному искусству и в этом ваша заслуга, уважаемые родители. Цель этих заданий не только в том, чтобы закрепить знание, но и в общении с мамой, папой, рассказать о своих переживаниях, планах. Важно, чтобы ребенок чувствовал заинтересованность родителей и мог рассказать все, что его беспокоит. Психологи советуют, чтобы в семье было взаимопонимание, доброжелательные отношения, нужно обнимать, целовать или просто погладить ребенка не меньше 8 раз.

На уроках проблем с дисциплиной не было, все быстро научились порядку на уроке. На перемене ведут себя спокойно, общаются и играют с одноклассниками, помогают учителю.

Возраст 6-7 лет является благоприятным периодом для усвоения моральных норм. Это единственный момент в жизни человека, когда он психологически готов к пониманию норм и правил и к их повседневному выполнению. Не упустите момент, давайте учить детей управлять своим поведением.

Во многих ситуациях ребенок не может самостоятельно выбрать линию поведения, и в этом случае он ориентируется на поведение других детей. Один побежал, другому тоже надо. Часто при разборе конфликта перекладывают вину друг на друга вместо того, чтобы признать свою неправоту и постараться исправиться. Необходимо научить ребенка сдерживать негативные проявления в поведении, самостоятельно останавливать ссору, а не разжигать ее.

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и учителей, опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к общению с одноклассниками в школе.

1. Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.

2. Попросили-дай, пытаются отнять- старайся защититься.

3. Не дерись без причины.

4. Зовут играть -иди, не зовут-спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

5. Играй честно, не подводи своих товарищей.

6. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

7. Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

8. Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

9. Старайся быть аккуратным.

10. Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем.

11. Помни: ты лучше всех, ты не хуже всех! Ты неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в комнате или рабочем уголке своего ребенка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила ему удается выполнить, а какие -нет и почему. Можно придумать совместно с ребенком свои правила. А мы эти правила обсудим на классном часе.

Младший школьный возраст -это период, когда зарождается детская дружба. Учитель может направить, подсказать, порекомендовать, но насильно заставить одного ребенка дружить или не общаться с другим, не может. От того, как ведет себя ребенок в коллективе, зависит отношение к нему окружающих.

В 1 классе безотметочная система обучения. Нет дневников, не должно быть домашних заданий. Но домашняя работа необходима в период заочного (дистанционного) обучения, когда коронавирусная инфекция (COVID-19) внесла свои коррективы в образовательный процесс школы.

От информации, которую дают родители первоклассникам, во многом зависит дальнейшее отношение детей к школе и первому учителю. Важно помнить, что контакт между учителем и учеником в равной степени зависит как от педагога, так и от школьника, и в значительной степени -от его родителей. Предлагаю несколько советов, как построить отношения с учителем.

Совет 1: у родителей первоклассников должно быть положительное отношение к школе, учителю и учебе. При позитивном настрое процесс адаптации в школе пройдет значительно легче для ребенка.

Рассказывайте первокласснику о тех сторонах школьной жизни, которые вы сами считаете положительными и приятными. Но и о предстоящих трудностях не стоит умалчивать: если ребенок будет ожидать от школы только радости и развлечений, то он неизбежно будет разочарован.

Совет 2: сотрудничайте с учителем.

Это важный момент в построении взаимоотношений. Наша общая цель-научить ребенка получать знания. Ни в коем случае не критикуйте учителя при ребенке! Все вопросы, которые покажутся спорными и требующими обсуждения, следует решать с учителем наедине при личной встрече.

Совет 3: принимайте активное участие в жизни класса, тогда ребенку будет значительно легче освоиться в новой обстановке.

Со временем, познакомившись с родителями других учеников, вы будете в курсе отношений детей в коллективе, будете в курсе происходящих событий и изменений, это поможет вам своевременно реагировать на события, о которых ребенок может умалчивать.

Совет 4: будьте откровенны с учителем. Педагогам начальной школы не безразлично, в какой обстановке живут и воспитываются наши ученики, а также какие у него особенности, предпочтения, увлечения. Если у ребенка существуют какие-то сложности, то лучше рассказать об этом заранее: такая информация поможет учителю найти индивидуальный подход к каждому ученику.

Совет 5: следите за переживаниями ребенка. Внимательное отношение к состоянию и поведению ребенка поможет вам заметить тот момент, когда возникнет необходимость в вашем вмешательстве. Если ребенок делится с вами переживаниями по поводу своей школьной жизни, то вы вовремя сможете дать ему правильный совет, направить его мысли и эмоции в нужное русло, внушить уверенность, развеять страхи.

Совет 6: поддерживайте авторитет учителя. Это играет важнейшую роль в отношениях между учеником и учителем. Старайтесь показать значимость учителя-это поможет школьнику лучше усвоить правила субординации, дисциплины и облегчит ребенку процесс адаптации в школьном коллективе. Ни в коем случае не поддерживайте фамильярное или пренебрежительное отношение ребенка к педагогу. Но, в то же время, не запугивайте ребенка образом учителя: уважение должно базироваться не на страхе, а на авторитете педагога.

Совет 7: предлагайте свою помощь. В любой ситуации ребенок должен чувствовать поддержку, тогда он в сложной для него ситуации обязательно обратится за помощью именно к вам.

Трудно стало нашим первоклассникам в 1 четверти, когда перешли на заочное (дистанционное) обучение, учились дома. Но в школьном обучении и воспитании нет ничего второстепенного. К чему ребенка приучишь, то от него и получишь.

Школьная жизнь всегда насыщена различными мероприятиями. В 1 четверти по воспитательному плану классного руководителя состоялись мероприятия класса: инструктажи, беседы, классные часы и др. Также активно участвовали в школьных мероприятиях, мероприятиях различного уровня. Вашему вниманию мероприятия четверти, в котором приняли участие ребенок, родитель, семья. Можно даже сделать пометки, где вы с ребенком приняли участие.

В каникулярные дни нас ждут ряд мероприятий, в которых призываю принять активное участие.

Преодолеть все трудности поможет наше сотрудничество. А впереди первые каникулы. Знаете, что означает слово «каникулы»?

По-латыни «канис»-собака. Каникулой древние римляне называли самую яркую звезду в созвездии Большого Пса-Сириус. Каникула ежегодно проявлялась на небосводе в июле, в самый разгар лета по нашему календарю. В самое жаркое время обучающиеся и студенты освобождаются от занятий. В честь звезды эти дни и называют каникулами. Сейчас каникулами называют не только летний отдых, а вообще перерыв в учении.

Чтобы каникулы принесли радость детям, следует напомнить о соблюдении следующих правил:

1. Соблюдать правила дорожного движения.

2. Соблюдать правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами.

3. Соблюдать правила поведения в общественных местах.

4. Соблюдать правила личной гигиены в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).

5. Соблюдать правила личной безопасности на улице.

6. Соблюдать правила поведения около водоемов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду.

7. Соблюдать правила поведения, когда ты дома один.

8. Соблюдать правила безопасности при обращении с животными.

9. Не играть с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.

10. Не употреблять лекарственные препараты без назначения врача и контроля взрослых.

11. Остерегаться гололеда во избежание падений и получения травм.

Необходимо так провести каникулы, чтобы отдых был не только приятным, но и полезным.

Благодарю вас, уважаемые родители за терпение и понимание. Здоровья, удачи и взаимного сотрудничества во благо наших детей!

С уважением, ваш классный руководитель Наталья Сергеевна