Эссе. Моя педагогическая философия

Якушева Светлана Витальевна

учитель начальных классов

МОУ «Лицей №2»

Моя педагогическая философия

В воспитании всё дело в том, кто воспитатель.

Д.И. Писарев

Первое сентября. Родители приводят малышей в школу, и долго не могут уйти от дверей класса, заглядывают в дверь: где сидит их сын, с кем общается их дочь, уютно ли они себя чувствуют. Они уже ученики. Первая встреча с каждым из них всегда волнует меня, и волнение не исчезает, несмотря на опыт работы.

Родители отдают в школу своё драгоценное чадо, выпестованное бабушками и дедушками, папами, мамами, заботливыми воспитателями в детском саду.

Смотрят на меня: можно ли доверить?

Маленький растущий, молодой – это всегда новая раскрывающаяся миру «вселенная» в ее динамичном развитии. В нем изначально заложено неуемное стремление к развитию. Цель становящейся личности - утвердить свое уникальное «я», выявить свое неповторимое предназначение. А моё предназначение помочь ему в этом.

Задача педагога - создавать условия для саморазвития учащихся. Цветок растет сам. Его не надо тянуть за верхушку, «пихать» и «пинать».

Его надо поливать, обогревать и освещать солнцем. Ему нужно создавать условия, удовлетворяя его внутренние нужды и запросы. И тогда растение будет здоровым, как ему предписано быть природой.

Сумею ли я помочь ученику выявить лучшее из того, что в нем заложено природой, генами, космосом? Какой след оставлю в его судьбе?

Р.Киплинг однажды высказал мысль о том, что «каждый ничтожный поступок повседневности создает или разрушает личность». Принцип «не навреди», в педагогике не менее важен, чем в медицине. Как избежать ошибок, не навредить человеческой судьбе.

Мой день начинается с широко открытых глаз, которые спешат поделиться со мной радостью, доверяют свои секреты, ждут утешения в неудачах. Ко мне спешат после выходных, скучают на каникулах, пишут письма, рисуют портреты.

Детей нельзя обмануть: они остро чувствуют, когда их любят, принимают и наоборот. Улыбка, теплое прикосновение рук, чувство защищенности; и вместе с тем – нестерпимая обида, жгучая боль из-за неприятия тебя окружающими, из-за несправедливости, всё хранит детская память. И наиболее яркие чувства, переживания детства отражаются на его взрослой жизни.

Кто я? Я классный руководитель?! Я проводник во взрослую жизнь.

В своей работе главным считаю создание атмосферы радости, уважения, терпимости. Необходима мудрость, которая основывается на особом отношении к ученикам. Детей нужно любить такими, какие они есть, вне зависимости от того отличники они или совсем нерадивые ученики. Надо твердо осознавать, что абсолютно одинаковых учеников нет и всех мерить одной меркой нельзя.

Я всегда поддерживаю детскую инициативу, даже тогда когда не всё получилось. Ребенка всегда надо поощрять «Ты многое можешь, у тебя многое не получается, но обязательно получится». Я люблю говорить детям: «Это вы можете!» – они, действительно, многое могут. Пишут сценарии праздников, придумывают различные конкурсы, игры, создают проекты. Мои дети очень талантливы! Они звезды! Только их нужно зажечь. Чтобы они светились радостью и добром, даря свет другим.

Только тот, кто сам горит, способен зажечь других.

А я кто? Учитель, классный руководитель?! Прометей! Данко!

Я часто вглядываюсь в лица своих учеников, люблю по утрам наблюдать, как они входят один за другим в школу, приветствуют друг друга, как старые друзья.

Мы стали друзьями – мы вместе покоряем вершины знаний и азбуку жизни. Сотни вопросов в день: – «А как…? А почему…? А что, если…?» Нам интересно все, всё и везде! Какой счастливый возраст. Перед ними весь мир, и его нужно и можно ещё открывать.

А кто я? Я – дверь в огромный мир. Я – учитель, классный руководитель. Это большая ответственность.

Когда я шаг за шагом веду своих учеников к успеху, моими помощниками становятся время и терпение. Ощущение успеха рождается у ученика, сумевшего преодолеть свой страх, свою робость или застенчивость. Для маленького человечка это взлет, восхождение на новую ступеньку личностного роста.

Я открываю перед ними двери, я открываю перед ними миры. Летите, изучайте, осваивайте, покоряйте.

Неуверенно пытаются, топчутся на месте, отступают назад, натолкнувшись на препятствия. Не получается. В чем дело? Смотрят на меня. Я учитель? Нет, я птица. Я взлетаю, широко расправляю крылья, показываю пример, приглашаю к совместному полёту в жизни.

И вот они взлетают, сначала следуют за мной, пробуя свои силы. Потом, почувствовав силу, вырываются вперёд, уверенно стремятся покорять неизвестное.

А я? Осталась одна! Устала?! Планы, тетрадки, учебники…Школа, моя школа! Школа – мой дом. Я – неотъемлемая часть школы!

Новый день, широко открытые глаза ждут меня с надеждой, доверием. Со мной спешат поделиться, от меня ждут утешения. Я полна сил, у меня есть крылья. Я готова к новым полетам. Я – учитель начальных классов.

Я благодарю судьбу за те минуты, когда удалось пробудить лучшие чувства в детях, спасибо за те мгновения, когда победа ребенка стала моей победой, его радость - моей радостью, и за любовь детей, которая вернулась ко мне в их благодарных глазах.

Теперь я знаю: мое призвание - быть рядом с детьми, жить их заботами, быть полезной, нести им любовь и радость!

Хочется закончить словами Гете: «Учатся у тех, кого любят». Чтобы изменять других, их надо любить.