Конспект урока ИЗО на тему: "Рисование с образца геометрического узора в квадрате"

№п/п

Этапы урока

Дидактические

задачи

Деятельность учителя

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на уроке, создание доброжелательной рабочей обстановки

Ребята, проверьте,  все ли у вас готово к уроку рисования? (Карандаши, ластик, линейка, краски , баночки, кисточки, альбомный лист.) Садитесь.

3

Подготовка

К основному этапу урока.

Мотивация на усвоение знаний

На доске рисунки белая футболка, и узорчатая футболка.

-Скажите какая из футболок вам больше нравиться белая или узорчатая? Почему?

-

Целеполагание

-Скажите какая тема урока

Тема: Геометрический узор, в квадрате.

Цель: Составить узор из геометрических фигур в квадрате.

Актуализация опорных знаний.

– Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы здесь видите?

(треугольник, прямоугольник, круг, квадрат)

- Каким общим словом вы можете назвать все эти предметы?

- Скажите, какой у нас сейчас урок? (рисование)

-Чем мы занимаемся на уроках рисования? (рисуем)

- Как вы думаете, какое отношение геометрические фигуры имеют к уроку рисования?

-Да, одна из данных геометрических фигур будет главным гостем у нас на уроке, а какая именно попробуйте догадаться.

- У этой фигуры есть углы (убирают круг).

- У этой фигуры больше трех углов (убирают треугольник).

- У этой фигуры все стороны одинаковые (убирают прямоугольник).

- Поднимите и назовите фигуру, которая осталась? (квадрат).

- Да, главным героем на уроке будет квадрат.

- Согласитесь, рисунок одного квадрата на листе бумаги выглядеть будет достаточно скучно.

- Как можно сделать рисунок более красивым, подумайте? (украсить его).

-Чем можно украсить рисунок (варианты детей).

- То, чем мы будем украшать наш рисунок, зашифровано на доске.

- Кто пойдёт к доске и расшифрует это слово? (зашифровано слово УЗОР).

4

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

ФИЗМИНУТКА

а) Анализ объекта.

-Давайте рассмотрим этот орнамент более внимательно.

- Посмотрите, в какой форме выполнен орнамент?

- Из каких геометрических фигур он состоит?

- Какого цвета квадрат? Треугольник? Многоугольник? Ромб?

Последовательность выполнения орнамента.

1. Через середину листа проводят прямую линию сверху вниз

2. Через середину листа проводят прямую линию слева направо

3. От точки пересечения откладывают вверх, вниз, влево и вправо равные отрезки

4. Строят квадрат, который состоит из четырех квадратов меньших размеров

5. Квадраты делят на четыре равные части

6. Квадраты делят на четыре равные части

7. Стирают лишние линии

8. Закрашивают квадраты, расположенные по углам

9. Соединяют квадраты, расположенные по углам, наклонными линиями

10. Стирают лишние линии

5

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

ФИЗМИНУТКА.(пальчиковая гимнастика)

Повторить последовательность выполнения узора (по технологической карте)

6

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Выполнение рисунка самостоятельно

Помощь более слабым детям.

Выставка работ

Оценивание по пунктам

1. Аккуратность

2. Правильность

3. Цветовая гамма

4. Законченность выполненной работы.

7

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учить анализировать и оценивать успешность.

Рефлексия:  

- Что мы рисовали сегодня на уроке? В какой геометрической фигуре  строили орнамент?

- Из каких геометрических фигур составлен орнамент? Какого цвета элементы орнамента?

- Рефлексия.

-Ребята, вам  интересно было  на уроке? Кому  было легко  и понятно? Кому было трудно? Что вызывает больше трудностей -  рисовать или раскрашивать? Но все вы справились с заданием.  Молодцы!

• Получилось ли то, что ты хотел?

• Что получилось особенно удачно?

• Как ты считаешь, почему получилось не то, что ты ожидал?

• Можешь ли ты сам назвать свои ошибки?

• Почему ты их совершил?

• На что обратить внимание, что сделать, чтобы их не было?