Моя педагогическая философия "Я - Учитель!"

Савельева Е.В., учитель физики

МКОУ «Чернская СОШ им. Героя Советского Союза Дворникова Г.Т.»

Моя педагогическая философия «Я - УЧИТЕЛЬ!»

Я – УЧИТЕЛЬ!

Почему? По какой причине? («И какой следует отсюда вывод?» - говорил в таких случаях ослик Иа.)

Ну, скажите, какой нормальный человек пойдёт сегодня работать в школу? — А я работаю!

Кто в нормальном рассудке может общаться и не сойти с ума от этих детей? — А я не сошла или …

Тут я останавливаюсь и размышляю. Перед глазами вчерашний день.

Родная школа. Идет вторая перемена, на которой меня ожидает блиц –опрос моих одиннадцатиклассников. «Какой у нас урок? Будет ли консультация по физике? Написали Вы мне характеристику в военкомат? Сколько нужно сдать на питание за этот месяц и на пробный экзамен?»-сыплются вопросы ребят. Отвечая, вижу боковым зрением, как входит в класс библиотекарь : тоже что-то надо! Потом бегом в учительскую за журналом. На доске объявлений: «Срочно заполните электронные дневники! СРОЧНО сдайте отчет по… Явка на педсовет обязательна! Ваши дети без школьной формы…» Голова кругом! И вот долгожданный звонок. Мне кажется, что жизнь учителя измеряется школьными звонками. Он отсчитывает не только уроки и перемены, начало и конец учебного года, но и саму жизнь учителя.

Но что-то я отвлеклась.

Мое кредо учителя физики – сделать изучение предмета интересным, эффективным и нешаблонным. Вырастить ученика нового поколения, способного реализовать приоритетные направления, заявленные президентом Российской Федерации.

При работе с целым классом и с каждым отдельным учеником я использую для себя принцип «7У»:

1. уверенность

2. успешность

3. удивительность

4. убедительность

5. уважительность

6. уравновешенность

7. улыбчивость

Вхожу в 8 класс, меня встречают любопытные взгляды. «Ребята, как вы думаете, зачем африканскому слону такие огромные уши?» -спрашиваю я. Глаза загорелись, посыпались самые фантастические ответы. Начался урок физики «Теплопередача в природе и технике». Вопросы любознательных учеников неиссякаемы: «У каких еще животных температура регулируется с помощью ушей? Какие другие способы остывания есть у животных? Что делает с ушами слон, когда ему холодно?» Вот оно, для чего всё, - пробуждение познавательной активности детей! Главное для меня в этой ситуации - не дать правильный ответ, а побудить ребенка найти самостоятельно решение, совершить пусть маленькое, но свое открытие!

На втором уроке с девятиклассниками «запускали» искусственные спутники Земли. Радости не было предела. Осталось дело за малым: проверить компьютерный эксперимент в реальной жизни… Домашнее задание – придумать собственный искусственный спутник и найти ему применение.

Так незаметно закончились уроки. Но школьная жизнь кипит! С мальчишками и девчонками 8,9,11 классов готовимся к Всероссийской олимпиаде школьников по физике «Наследники Левши». Глядишь на умных талантливых детей - душа ликует.

Проверяю тетради. В этих строчках, формулах скрываются успехи и неудачи моих учеников, а значит, и мои собственные. Стараюсь не пропустить, заметить, вовремя подсказать, направить. Главное - не остаться равнодушной к маленьким победам и поражениям воспитанников. Терпеливо, ежедневно стараюсь подобрать ключик к каждому ученику. Хочу, чтобы в каждом зажегся огонек познания, появилось желание учиться, добывать знания самостоятельно.

Каким должен быть современный учитель? Быть профессионалом в своем деле, шагать в ногу со временем, находиться в постоянном творческом поиске. Изучать, пробовать, осваивать, искать свою формулу успеха, никогда не останавливаться на достигнутом, просто – жить.

Завтра новый день. Снова в «бой», вести за собой ребят! Нет, не маршировать во главе колонны и указывать проторенный путь к познанию! Помогать найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу, используя весь арсенал педагогических методик! Не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине! Помочь преодолеть её, идти рядом, вовремя подставить надежное учительское плечо.

Совсем недавно в интернете я нашла рейтинг самых престижных и высокооплачиваемых профессий 2023 года. На 1 месте в десятке лидеров - работники сферы информационных технологий (IT).В этом году квалифицированному IT-специалисту готовы платить от 150 до 350 тыс. рублей в месяц. На 2 месте - топ-менеджеры. Топ-менеджер может рассчитывать на заработную плату от 250 до 400 тыс. рублей. 3 место- летчики. Их зарплата колеблется в пределах от 256 тыс. рублей и выше. На 4 месте- менеджеры; на 5 месте - бухгалтеры и аудиторы; на 6 месте – веб-дизайнеры; на 7 месте - дальнобойщики; на 8 месте – инженеры. На 9 месте – медики. Их заработная плата колеблется от 100 до 200 тыс. рублей в месяц. И наконец, замыкает десятку…Нет! Не учитель! Это рабочие. Так, например, слесарю-механику в Краснодаре готовы платить до 100 тыс. руб., швее в Москве — 135 тыс. руб., а машиниста автокрана в Красноярском крае готовы нанять даже за 225 тыс. руб.

Профессия учителя не вошла в десятку престижных, и государство платит учителю гораздо меньше, чем получает менеджер или личный водитель…Но я люблю свою профессию.

Для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня «учитель» – это жизнь. Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть учителем.

За 38 лет педагогической деятельности, 36 из которых отдала родной школе, ни разу не возникала мысль о смене профессии, хотя в сложный экономический период многие мои коллеги поменяли специальность. Оставаться верной мечте помогли слова Р. Рождественского:

Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что если останется жить Земля,

Высшим достоинством Человечества

Станут когда-нибудь Учителя.