Мой подход к работе с детьми

Мой подход к работе с детьми

В своей работе с детьми я придерживаюсь высказывания Януша Корчака «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

Чтобы дети жили в таком мире, мне как воспитателю приходится немало трудиться, но большую помощь в наведении красотыдля наших ребят оказывают родители, и такой труд нам только в радость. Ведь вся усталость уходит, когда ты видишь, что ребёнку нравится в этом мире, его глаза наполнены радостью.

Каждый день, встречая детей, я стараюсь, наполнить чувства детей положительными эмоциями. Каждое утро у нас происходит небольшой «ритуал»: мы тихонечко подмигнём друг – другу, конечно же улыбнёмся, крепко – крепко обнимемся и уже вместе идём в нашу уютную группу, где снова будем учиться чему – то новому, познавать неизведанное.

А всё новое и неизведанное мы познаём через игру, ведь игра – это основной вид деятельности дошкольника, и только так ребёнку захочется узнать что – то ранее неизвестное. Для этого в группе создан центр сюжетно – ролевых игр разделённый по гендерному принципу: «Парикмахерская», «Кухня», «Магазин», «Больница», «Гараж» и др. Придерживаясь принципа вариативности и полифункциональности ППРС, мной была создана ширма «Автокомплекс – безопасность», где так же в игре дети могут познакомиться с новыми профессиями, правилами пожарной и дорожной безопасности.

Так же мной используются игровые технологии: ТРИЗ(ведь детям интересно самим узнавать что - то новое, фантазировать, придумывать, тем более, что через игру это намного интересней и эффективней);Логические игры с блоками Дьенеша;Палочки Кюизенера.

Также создаются дидактические игры на интерактивной доске Smart. Детям нравятся такие игры, ведь они могут подойти и сами соединить, нарисовать на доске.

Используется игра и при физкультурно – оздоровительных мероприятиях. Это могут быть дидактические игры (например, «Олимпийские виды спорта», «Спортивные кубики»), а так же утренняя гимнастика (которая выполняется с помощью нестандартного оборудования, или простых физических упражнений под музыку) или закаливающие упражнения (например, хождение по «дорожке здоровья»)

Игра мотивирует, стимулирует и активизирует познавательные процессы детей - внимание, восприятие, мышление, воображение, поэтому очень важно использовать её на протяжении всего детства.

Мы с ребятами очень любим сказки, она всегда и везде присутствует в нашей жизни. Это театрализованные игры, представления, которые они создают для себя, а так же для других ребят детского сада, а так же просмотр видеоматериалов. Так же стены нашей группы украшены героями из любимых мультфильмов и сказок.

Музыка является неотъемлемой частью нашей дружной семьи. Заходя в группу, ребята наслаждаются весёлыми мелодиями детских песен, так же их можно услышать во время режимных моментов или образовательной деятельности.

Хотелось бы отметить, что мальчишки и девчонки нашей группы творческие ребята. Они являются победителями и призёрами как внутри сада, так и всероссийского уровня. Они очень рисовать лепить, конструировать. Это могут быть как коллективные поделки и рисунки, так и индивидуальные. Для развития творчества чаще используются нетрадиционные техники (рисование ладошками, рисование нитками, поделки с помощью крупы и тд.).

Я стараюсь прожить каждый день жизнью своих воспитанников, вместе с ними нахожу ответы на вопросы, огорчаюсь, искренне радуюсь и восхваляю каждого воспитанника.

Вот такая у меня непростая, но очень интересная профессия! А самый лучший подход в работе с детьми – это понимание, уважение и любовь, и помните, что ребёнок – это друг!