Финикия - страна мореплавателей

Тема

Финикия - страна мореплавателей

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Способствовать ознакомлению учащихся с образом жизни, хозяйственными и культурными достижениями финикийцев

УУД

Познавательные: умение работать с учебной информацией

Регулятивные:планирование, управление своей деятельностью, оценивание работы своей и своих товарищей

Коммуникативные:умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, работать в парах

Личностные:определение границы собственного знания и незнания, способность к сопереживанию к бедным людям и необходимость защищать обездоленных.

Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, проектор, карта

УМК

1.Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2020.

2.Рабочая тетрадь к учебнику «Всеобщая история. История Древнего мира» авторов Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.. М.: Просвещение, 2016 (в 2-х частях).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

2.Актуализация знаний

Предлагает учащимся составить синквейн «Хаммурапи»слайд 1

Вместе с учителем составляют синквейн

Личностные: определение границы собственного знания и незнания

Регулятивные: управление своей деятельностью, оценивание работы своей и своих товарищей

3.Этап мотивации к учебной деятельности.

Определение темы урока. Постановка задач урока.

Предлагает прочитать выданное письмо, с помощью его определить название страны, с которой предстоит познакомиться на этом уроке, на какие вопросы должны найти ответы. (Приложение №1) слайд 2

- О какой стране идёт речь?

Мы оказались в стране, которая носит название Финикия. А что означает название страны, хотите узнать?

СЛАЙД 4 1)Финики́я (от греч.Φοίνικες, фойникес, буквально «страна загорелых») 

2)»фенеху» - кораблестроители. Сами финикийцы называли свою страну Ханааном -

- Какова тема нашего урока?

Тема: "Финикия - страна мореплавателей»слайд 5

А вот еще один документ, который нашли археологи.

"Из страны в страну путешествовали искусные мореходы …Их радостно встречали: привозили льняное полотно, пурпурные ткани, стеклянные бусы и сосуды… Но если представлялся удобный случай, не стеснялись финикийцы разбойничать. Они грабили беззащитные поселения. Людей, застигнутых врасплох, похищали и продавали в рабство".

Учитель: Какое наблюдается противоречие?

Так в чем нам надо разобраться? Какая слава - добрая или худая - ходила о финикийцах? Систематизировать наши знания поможет таблица.

По какому модулю мы обычно изучаем государства в древности?

План:

1. .Географическое положение.

2. Занятия финикийцев.

3. Финикийские колонии.

4. Письменность слайд 6

О финикии.

Читают. Формулируют тему урока и план урока.

С одной стороны финикийцы - добрый народ, с другой - плохой.

Личностные: определение границы собственного знания и незнания

Познавательные: Раскрытие смысла исторического понятия, работа с историческими терминами.

4.Этап усвоения новых знаний

1 .Географическое положение.

Знакомит учащихся с местоположение Финикии,

используя карту учебника с. 33 и картуна слайде 7

1. На каком побережье Средиземного моря располагалась Финикия?

2 Какой рельеф на территории этого государства?

3 Обозначены ли на карте крупные реки?

4 Какие крупные города существовали в Древней Финикии?

5. На какие особенности указывают названия этих городов: Библ –гора, Сидон – рыбный мешок, Тир – скала?

В их названиях отразились природные условия Финикии Тир, Сидон и Библ были одними из самых крупнейших городов в древней Финикии, по сути они были большими торговыми центрами.

6 Сегодня территория Финикии - это государство Сирия. Отметим на карте эти города и обозначим границы государства.

ВЫВОД:

В Финикии не было больших рек, плодородная земля тянулась узкой полоской, и хлеб привозили из других стран. Жил единый народ - финикийцы.

Как вы думаете, какие главные занятия были у финикийцев?

2.Занятия финикийцев.

Работа с текстом учебника на стр.73-74.

Вопросы: слайд 8

1.выясните какие ремесла существовали у жителей Финикии?

2.Что продавали финикийские купцы в чужих странах?

3. А на чем передвигались по воде?

4.Что изобрели финикийцы?

Давайте послушаем ученика, который расскажет нам секрет изобретения стекла.

5.Из чего древние финикийцы получали знаменитый пурпурный цвет, шедший на окрашивание дорогих тканей

Внимание на ученика. ( рассказ о том, как был открыт этот краситель)

6 .Плоды, какого дерева финикийцы употребляли в пищу?

ЗАПОЛНЯЕМ ТАБЛИЦУ:

Вывод: Географическое положение Финикии было очень удобно: здесь сходились торговые пути из Междуречья и Египта.

3.Финикийские колонии.

Работа с картой. Слайд 9

1. Давайте с помощью карты узнаем, где побывали финикийцы

2. Что обозначено на карте кружком?

Где они располагались?

Что такое колония? Работа с терминологией: Слайд 10

Используя информацию карты догадайтесь какая была цель их основания колоний? (плодородные земли, купцы хотели разбогатеть)

ДОП МАТЕРИАЛ Слайд 11.

Финикийцы высаживались на берег и грабили беззащитные поселения. Людей, застигнутых врасплох, похищали и продавали в рабство.

Рабов-военнопленных очень мало (финикийцы почти никогда не вели завоевательных войн). Купля-продажа чужеземцев и незаконное порабощение доверчивых людей, которых финикийцам удавалось заманить на свои корабли, практиковались весьма охотно.

Ученик: ( опережающее задание)

Рассказ документа «Как финикийцы похитили женщин».

3.Как данный отрывок характеризует финикийцев?

Оцените их поступки.

4.В какую колонку можно занести эту информацию?

4.Письменность

Комментированное чтение п.4, ответить на вопрос №3 с.77 ( алфавит)

Алфавит оказался очень удобным, и его очень быстро переняли другие народы.

Работают с картой, отвечают на вопросы

1.на восточном побережье Средиземного моря

2.горы и возвышенности, на узкой полоске земли между морем цепью Ливанских гор места здесь мало для полей и пастбищ

3.крупных рек нет

4.Крупными торговыми городами этого государства были три больших города:

БИБЛ, ТИР, СИДОН

Предполагают.

5. Такие названия говорят о месте расположения этих древних городов.

Отмечают города, территорию государства на контурной карте.

1,2.выращивали виноградники, оливковые деревья, делали вино и масло, продавали лес,

3. строили корабли и бороздили моря и океаны

4.стекло, пурпурную краску

Анализ текста.

5.из морских раковин

6 .оливы

1. в Греции, на о. Крит, на о. Кипр, в Италии, в Испании, обогнули всю Африку и Малую Азию

2. Колонии; большинство из них были расположены на берегу Африки, в западной части Средиземного моря

Колония – поселение, основанное на чужой территории.

3. Финикийцы поступали очень жестоко, они грабили чужие земли и продавали людей в рабство.

В правую.

Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества в парах; умение слушать собеседника, взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания

Регулятивные: планирование своей деятельности

Познавательные: исследование, анализ, синтез

5.Этап закрепления

Давайте, вернемся к вопросам поставленными фараоном перед нами в начале урока. Смогли ли вы ответить на них. Слайд 12

Давайте обратимся к нашей таблице и решим: Какая слава распространилась о финикийцах?

Слайд 13

Вывод: о финикийцах распространилась добрая и дурная слава. Однако велика роль финикийцев в истории и в мировой культуре. Как не оценить их достижения и вклад в культуры мировых древних цивилизаций: изобретения, путешествия. Дурная слава перед этим величием доброй славы имеет только блеклый свет.

Многие народы мира благодарны финикийцам за бесценный подарок:  почти все существующие сегодня алфавиты имеют финикийское происхождение. Финикия была приморской страной. От внутренней части материка Финикию отделяли высокие труднопроходимые горы, поэтому финикийцы обратились к морю. Таким образом, природные условия плюс пересечение морских торговых путей определили основные занятия древних финикийцев. Населению страны удалось построить могущественную цивилизацию, основой которой была морская торговля и ремесло. Они прославились как отважные мореплаватели и предприимчивые торговцы. А это требовало появления более совершенных кораблей. Известно также, что самые первые дальние путешествия были совершены именно финикийцами. Они по праву считались лучшими мореплавателями древнего Востока. 

Слайд 14. Таблица на экране

В Финикии создали первый алфавит

Финикийцы были замечательными мореплавателями

Производили пурпурную краску и стекло

Основали множество колоний

Отвечают на вопросы, делают выводы

Познавательные: выдвижение версий, анализ

6.Рефлексия

Закончите фразу (по выбору) слайд 15

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Было трудно….

Я понял что….

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Мне хотелось…

Проводят рефлексию

Личностные: определение границы собственного знания и незнания

7.Домашнее задание

Слайд 16

§ 15 На выбор:

РТ зад.59,61 на стр.45-47

или

Сообщение «Путешествия финикийских мореплавателей»

Выбирают посильное домашнее задание

Хорошая слава о финикийцах: они

Плохая слава о финикийцах: они

- искусные кораблестроители

- пираты и разбойники

- путешественники, основали колонии

- завоеватели чужих земель

- торговцы

- изобретатели ( стекло)

Финикийцы - ученые

У них не было таких значков, которые обозначали бы целое слово, Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой. Поэтому и запомнить буквы было легче - их было 22. Но букв для гласных звуков не придумали.