Конспект урока литературного чтения на тему «Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой». (3 класс)

Урок литературного чтения. 3 класс.

Тема «Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой».

Цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания детей на материале урока чтения.

Задачи:

1)совершенствование техники чтения, осмысления прочитанного;

2)развитие речевой культуры;

3)воспитание добрых и уважительных чувств к родным и близким, гуманистического отношения к людям на основе духовно-нравственного воспитания;

Ход урока.

Звучит песня «Семейный альбом».

-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

Мира, счастья и любви вам и вашим близким.

-Какую тему мы завершили изучать?

Сегодня мы обобщим наши знания по этому разделу, и я предлагаю девизом урока взять пословицу «Вся семья вместе, так и душа на месте».

-В чем смысл данной народной мудрости? Что это значит? Мы об этом еще поговорим, но немного позже.

-Урок наш открыла песня «Семейный альбом». А у кого, ребята, дома есть такой альбом?

-А что у вас там?

-Чьи фотографии?

-Часто ли вы его открываете?

-Сегодня на уроке мы тоже будем составлять такой альбом, и мне хотелось бы, чтобы в нем были следующие страницы:

Я. Мама и папа. Кого я еще люблю? Семейные традиции, увлечения.

-Ну, он, конечно, чуть будет отличаться от ваших семейных альбомов, потому что этот альбом будет литературным, и фотографии заменят ваши рисунки.

1-я страница «Я»

-Чьи изображения появятся на 1-ой странице, это вы должны определить по отрывкам произведений. Ознакомьтесь с первым из них:

Чтение вслух текстов детьми по карточкам.

1)«Ему почему-то очень захотелось увидеть лицо женщины, но он так и не смог - загораживали прохожие. Но вот приехала «Скорая помощь» и ее увезли…»

-Кто герой произведения? Назовите автора и, как называется рассказ?

(Валерка. Иосиф Дик «Красные яблоки»)

Такая же работа проводится по второму отрывку.

2)«Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

-Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?

-Ну, еще бы… Я не знаю ничего красивее Кремля…»

(Денис Кораблев.Виктор Драгунский «Тайное становится явным»).

-Мы с вами прочитали несколько рассказов В. Драгунского из его книги «Денискины рассказы».

-Что вы можете сказать об отношении Дениски к своим близким и родным. И постарайтесь свои ответы подтвердить эпизодами из рассказов.

(Любит семью, уважает близких, доверяет им, хорошо знает привычки, внимательный к словам родителей, заботливый, искренний…)

Итак, первая страница альбома это вы. Нарисуйте себя такими какими представляете. После завершения творческой работы приклейте свой портрет на первый лист нашего альбома.

2-я страница «Мама и папа»

Появляется иллюстрация с изображением папы.

-К какому произведению относится данная иллюстрация?

(Самуил Маршак «Хороший день»)

-Сформулируйте тему стихотворения.

-Назовите те строчки, которые вам больше всего запомнились.

(Чтение детьми наизусть отрывков)

-На какой важный момент в жизни семьи обращает внимание читателей автор? (о счастье общении детей и родителей)

-Да, роль отца в жизни каждого из нас огромна: он- мудрый советчик, наставник. А еще он справедлив и серьезен. А еще?

-А кого вы считаете самым «близким, самым родным» в семье?

-Конечно. Для большинства людей самый дорогой в жизни человек – это мама. Давайте вспомним, какие поэты так хорошо и доступно рассказали нам о чувствах матери и ребенка.

(Агния Барто «Разговор с дочкой»)

-Оцените поступок девочки. Можем ли мы ее осуждать?

(Агния Барто «Перед сном»)

-О чем просит девочка? Для чего? Как вы думаете, что самое главное в этой просьбе? (умение просить).

-После такой просьбы разве мама может отказать дочери?

-Стихотворение «Все в порядке».

-А теперь послушайте стихотворение Н. Бромлей, незнакомое вам.

(Читает учитель)

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Его никогда не напишут с ошибкой.

На первой странице оно в букваре.

Его произносят повсюду с улыбкой

И каждый малыш говорит во дворе.

Шепни его тихо, скажи его звонко.

Главное слово любого ребенка – мама.

-Произнесите его с улыбкой… шепните… скажите звонко!

Вы чувствуете, как хорошо и спокойно стало на душе?

-Но иногда в жизни бывают другие ситуации, когда мы не задумываемся о своей маме, не думаемо тех людях, которые могут быть родными и близкими других людей, как например Валерка и Севка.

-Что затеяли ребята? Для чего? Чем для них казалось происходившее за окном?

-Но это не цирк! Это самая настоящая жизнь и такое в жизни случается часто.

-Могли ли ребята как-то помочь прохожим? И как?

Кто понял о своей ошибке? А что он понял?

(Как дорога и любима мама, какую глупую и жестокую игру они придумали…)

-Над чем заставляет задуматься этот рассказ?

(Чужую боль чувствуй как свою)

Следующее задание: нарисуйте маму и папу. Затем приклейте рисунки в альбом.

3-я страница «Кого я еще люблю?»

-Чьи портреты можно поместить на 3-ю страницу нашего литературного альбома?

-Готовясь к урокам, вы изучили историю своей семьи, писали сочинения на эту тему. Я читала их с большим интересом. Вы узнали много нового о своей семье, поделились своими чувствами, и мне хотелось бы, чтобы их послушали ваши одноклассники.

Чтение сочинений детьми.

Приклейте ваши сочинения на третью страницу альбома.

4-я страница «Семейные традиции, увлечения»

-А некоторые из вас выбрали тему «Семейные традиции».

Чтение сочинений.

-Ребята, слушаешь ваши сочинения, и так душа радуется. Как вы любите своих близких, какие у вас замечательные традиции, как интересно протекает жизнь внутри каждой семьи! И какой замечательный альбом у нас получился!

Теперь предлагаю изобразить в любой технике рисунок, аппликация и т.д. ваши любимые семейные увлечения и традиции. Результаты работы приклейте в альбом на следующую страницу.

-А теперь давайте вернемся к пословице.

-Вы согласны с этим? Обоснуйте.

-Семья, в которой все ее члены дружат между собой, живут в согласии, с уважением относятся к старшим, любят и понимают друг друга – такая семья обязательно будет счастливой.

-Значит, и страна, состоящая из таких семей, будет тоже процветать. Ведь в семье из любви к ближнему рождается любовь к окружающему миру.

-Что для себя полезного поняли после чтения произведений из этого раздела?

Рефлексия.

Закончите высказывание…:

Мне понравилось…

Я для себя сделал вывод …

При чтении произведений раздела я испытал…

И урок мы закончим вот такой песней.

Звучит песня «Родительский дом».