Технологическая карта к уроку литературы по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"

№ элемента занятия

Элементы занятия

Время, минут

Методы

Организационный момент

Приветствие студентов; отметить отсутствующих.

1

Мотивация учебной деятельности

1. Работа над цитатой

«Вот эдакая какая-нибудь глупость, какая-нибудь пошлейшая мелочь, весь замысел может испортить!… Мелочи, мелочи главное!.. Вот эти-то мелочи и губят всегда и всё». Ф.М. Достоевский.

- Откуда взята эта цитата?

- О каких мелочах идет речь?

2

Информационно-рецептивный

Словесный

Наглядный

Сообщение темы и цели урока

1. Тема: Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание».

2. Цель: познакомиться с романом Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

2

Информационно-рецептивный

Словесный

Введение нового учебного материала

1. Вступительное слово

- При чтении романа “Преступление и наказание” имеет значение буквально всё: и числа, и имена, и фамилии, и петербургская топография, и время действия, и даже отдельные слова, – лишь медленное чтение романа даст возможность читателю постигнуть весь его замысел и понять редчайшее искусство мысли Достоевского.

1. Работа над символикой романа

15

Информационно-рецептивный

Репродуктивный

Частично-поисковый

Словесный

Практический

Наглядный

Обобщение и систематизация знаний

1. Работа над 1 частью романа

1)В начале июля, в чрезвычайно жаркое время, под вечер, 2) один молодой человек 3) вышел из своей каморки, 4) которую нанимал от жильцов 5) в С-м переулке, на улицу и 6) медленно, как бы в нерешимости, отправился 7) к К-ну мосту.

- Что мы узнаем уже из первого предложения?

1. Беседа «Безобразная мечта».

- Как это слово характеризует героя? Как показывает двойственность его натуры?

- Что же за мечта занимала мысли героя? Что он задумал?

- Зачитайте портрет героя. Что же подтолкнуло такого обаятельного человека решиться на убийство?

- С какой целью Раскольников вышел из дому? Почему он шёл нерешительно? (Шёл “делать пробу”)

- Кто должен стать его жертвой? Зачитайте портрет старухи. Какое впечатление произвела на вас процентщица?

- Почему автор сталкивает героя с такой безобразной, жалкой старухой? Почему это не добрая милая женщина?

1. Решение проблемного вопроса

- Почему именно в Петербурге у Раскольникова возникла идея преступления?

22

Информационно-рецептивный

Репродуктивный Частично-поисковый

Проблемный

Словесный

Наглядный

Подведение итогов

1. Слово учителя

2. Рефлексия

3. Оценивание

4. Домашнее задание

3

Информационно-рецептивный

Словесный