«Урок окружающего мира по ФГОС в начальной школе»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Результат

Орг. этап

- Здравствуйте! Как у вас сегодня настроение? Покажите свое настроение с помощью смайлика!

- Хорошо! У вас у всех хорошее настроение! Тогда перейдем к уроку.

- Здравствуйте!

Показывают смайлик.

Словесный.

Включение учащ. к деятельности

1.Постановка учебной задачи

1.1.Создание «ситуации успеха»

Задание.

-Давайте мы свами проверим, как вы усвоили прошедшую тему. Выполним тест по теме «Если хочешь быть здоров» стр. 44. Каждый выполняет самостоятельно, а после выполнения проверим.

- Давайте проверим. Поменяйтесь тестами. Я читаю вопрос, мы вместе решаем какой будет правильный ответ. И вы проверяете, правильно ли сделал ваш сосед по парте.

- Теперь подсчитайте, сколько правильных ответов.

Если из 6 вопросов правильно:

6 ,5- оценка «5»

4- оценка «4»

3- оценка «3»

2-0 оценка «2»

- Хорошо.

- Выполняют тест.

- Меняются тестами с соседом по парте. Слушают вопрос учителя, после обсуждают ответ и проверяют тест.

- Считают ответы и говорят оценку.

Практический (тест)

Словесный

Пред.: уметь применять свои знания на практике.

Комун.: уметь делать взаимопроверку

Рег.: уметь оценивать других

1.2.Создание ситуации «разрыва»

Задание.

- Послушайте стихотворение и объясните, почему оно называется «Скверная история».

Движеньем полон город –

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя –

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Еще одна минута –

Случилась бы беда.

- О чём говорится в стихотворении? Почему оно так называется «Скверная история»?

- Слушают стихотворение.

- С Петей чуть не случилась беда потому, что он не соблюдал правила дорожного движения.

Словесный (стих.-е)

Позн.: уметь понимать, смысл стих.-я.

Комун.: уметь слушать, высказывать своё мнение и выслушивать др.

Лич.: уметь выражать свои мысли и чувства

1.3. Совместнаяформулировкаучебной задачи

- Что такое правила дорожного движения? Для чего они нужны?

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке.

- Прочитайте тему урока на с.12 учебника. (слайд 1)

- Какую учебную задачу поставим перед собой?

- Давайте выполним физкультминутку.

- Это правила, которые должен соблюдать человек, чтоб перейти дорогу.

- О правилах дорожного движения.

- Берегись автомобиля!

- У.з. узнать, какие правила дорожного движения должен соблюдать пешеход. Научиться различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу.

- Выполняют физкультминутку.

Словесный

Наглядный

Регул.: уметь формулировать у.з.

Лич.: знать для чего нужны дорожные знаки.

2.Решение учебной за-дачи

2.1.Поиск решения учебной задачи

Организация поиска

- Начинаем разговор

Про трехглазый… (Слайд 2)

- Скажите, почему светофор так называется?

- Слово это составлено из двух частей: свет и фор. Что такое «свет»?

- А что такое «фор»?

- Слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или « носитель». А вместе – светофор – значит «носитель света», «несущий свет». Светофор и правда несет свет, причем трех разных цветов.

- Вспомните каких.

- Почему для светофора были выбраны три цвета?

- Красный цвет хорошо виден и днем, и ночью. Это тревожный цвет, он напоминает нам об опасности. Увидел красный сигнал – остановись, не переходи дорогу.

Желтый – это цвет предупреждения. Водители издалека видят желтое, сбавляют скорость, осторожно ведут машину.

Наконец, зеленый. Теперь можно спокойно переходить дорогу. Зеленый цвет спокойный, приятный.

- Теперь в парах выполним задание в рабочей тетради №3 ст. 9-10

Организация обсуждения

- Как вы выполнили задание?

- Зачитайте ваши ответы.

- Светофор.

- Потому что у него три глаза.

- Это когда светло.

- Не знаем.

- Красного, желтого, зеленого.

- Сигнальные цвета.

- Выполняют задание парами.

- Мы сформулировали и записали правила безопасности пешехода.

- Читают ответы.

Словесный.

Наглядный.

Словесный.

Практический.

Предм.: уметь работать с раб.тетр.

Комун.: уметь высказывать сое мнение; уметь работать в паре.

Рег.: уметь сохранять уч.з.

Поз.: уметь проявлять интерес к изложенной инфор.

2.2. Моделирование.

- Вы сейчас получите альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных. С помощью цветных фишек «зажгите» на первом светофоре сигнал «Стойте!», на втором – «Внимание!», на третьем – «Идите!». Даю вам 4 минуты.

- Проверяем.

- Объясните, как вы будете вести себя в каждой ситуации.

- Хорошо, молодцы!

- В парах выполняют задание.

- На сигнале «Стойте!» это красная фишка, мы стоим, ждем когда загорится следующий свет.

На сигнале «Внимание!» это желтый свет, значит можно приготовится.

На сигнале «Идите!» это зеленый свет, можно переходить дорогу.

- На пешеходном светофоре фишка зеленый человечек, можно идти, красный человечек стоим ждем.

Практический.

Словесный.

Рег.: уметь моделировать.

Ком.: уметь работать в паре; высказывать свое мнение и отстаивать свою т.з.

2.3.Применение открытого понятия

Задание 1.

- Прочитайте задание на стр.13 в учебнике. Выполните его с помощью стрелок из цветной бумаги. (Раздаю стрелки, выполняют самостоятельно).

- Давайте у друг, друга проверим, если потребуется, исправьте ошибки, перемещая стрелки.

Задание 2.

- Выполним задание в рабочей тетради №1,2 ст.8-9

- Выполняют задание, раскладывают стрелки.

- Проверяют, если не правильно, исправляют ошибки.

- Самостоятельно выполняют задания.

Практический.

Пред.: уметь работать с учебником.

Рег.: уметь проверять работу других, оценивать.

3.Рефлексия

1.Самооценка понимания.

- Назовите у.з. урока.

- Узнали мы свами правила дорожного движения?

- Умеем различать дорожные знаки?

2. Самооценка деятельности.

- А теперь скажите, какую вы себе поставите оценку за урок? Покажите смайлик.

- Теперь запишите домашнее задание.

«Найти информацию о других дорожных знаках, рассказать о них классу».

- Спасибо за урок!

- Узнать, какие правила дорожного движения должен соблюдать пешеход. Научиться различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу.

- Да.

- Да.

- Все показывают смайлики.

- Записывают домашнее задание.

Словесный.

Позн.: уметь сравнивать и делать выводы.

Регул.: самооценка.