Классный час "Я – ГРАЖДАНИН. Я – ПАТРИОТ"

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Марий Эл «Лицей-интернат п.Ургакш»

Номинация: «Внеурочка как территория права»,

Конспект классного часа

Тема: «Я – ГРАЖДАНИН. Я – ПАТРИОТ.».

Выполнила:

Рябинина С.Л.,

классный руководитель, 9 класса

2026 г.

Цель:воспитание гражданина и патриота своей страны.

Задачи:

• способствовать формированию системы взглядов, поведения, ценностных ориентаций, гражданских приоритетов старшеклассников;

• воспитывать уверенность учеников в том, что главным богатством любой страны является человек;

• развивать коммуникативные умения и навыки, навыки сотрудничества.

Оборудование: мультиборд, презентация, видеоролик, каждому учащемуся символ (приложение 6); раздаточный материал на 3 группы (модель человека и высказывания; пословицы; виды деятельности; пазлы), клей, скотч, ножницы; заготовки для кластера.

Ход урока

Здравствуйте ребята.Тема патриотизма – ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в людях чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это является целью урока “ Необходимо ли патриотическое воспитание?”.

На экране представлены ЦИТАТЫ:

• “ Я на всё решусь, чтобы только ещё иметь счастье видеть славу России, и последнюю каплю крови пожертвую её благосостоянию”.

Пётр Багратион

• “Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился”.

Бернард Шоу

• “Не спрашивая, что твоя Родина может сделать для тебя, - спроси, что ты можешь сделать для своей Родины”

Джон Кеннеди

• “Для граждан России особенно важны моральные устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном суверенитете”.

Владимир Путин

   Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить, что же такое патриотизм и на сколько мы с вами патриоты? Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна рассыплется в прах, если её граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.
    Мы привыкли гордиться ратными подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну богатой и счастливой.
    Мы справедливо гордимся нашей культурой, но почему-то она не защитила нас от пьянства и наркомании, не избавила нас от хамства и грубости, пошлости и безнравственности.
    Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не только в истории, сколько в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии людям.

И сегодня нам придётся ответить на такие вопросы, как:

- Что такое патриотизм?

-Что такое Родина?

- Кого можно назвать гражданином?

ребята, определений этим терминам несчетное количество. А как вы думаете, что же наилучшим образом может для описанияПатриотизма (распечатки)

“Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины”.

На экране:“Патриотизм – любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу”. Д.Н. Ушаков.

Гражданин, кто это? (распечатки)

«Гражданин - это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа»

Каждому человеку в жизни предстоит выбор. Или он становится “винтиком”, который закручивают по желанию посторонних. Или он - Гражданин, влияющий на свою судьбу и судьбу Отечества разумными и полезными действиями.

   - Как вы думаете, какие понятия включает в себя слово “гражданин”? (Ответы на экране):

• Патриотизм

• Боль за родную природу

• Высокая нравственность

• Любовь к родной природе, земле, близким, к своей Родине

Гордитесь ли вы своей страной и считаете ли вы себя патриотом? Ответ на этот вопрос нам даст Данил Ш.

Проведём опрос:

• Считаете ли вы себя патриотом?

• Готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины?

• Хотели ли вы уехать из России?

• Гордитесь ли тем, что вы – русский, а не другой национальности?

• Вы за или против службы в армии? Нужно ли патриотическое воспитание в школе?

• Помогают ли вам книги в разрешении трудных ситуаций?

• Есть ли пример для подражания? Кто?  

  Как вы думаете, ощущать себя гражданином необходимо по заказу или это потребность души, веление сердца?

Школьник - это гражданин?

Ребята, а в каких практических делах выражается ваша позиция гражданина?

“Быть гражданином” - это не просто запись в паспорте или это состояние души и потребность в реализации своих возможностей и способностей на благо любимой Родины и на ее процветание?

Сценка «Собрание»

Варя (председатель): Ребята, тише! Сами же затягиваете. Тихо! На повестке дня выборы старосты. Старостой должен быть самый авторитетный, самый прилежный ученик, поэтому мы должны к этому вопросу отнестись со всей серьезной ответственностью. И чтобы не тянуть, я предлагаю Иванова Романа избрать!

Роман:Да что вы, ребята... Я же этого... я акробатикой занимаюсь. Мне каждый день на тренировки ходить надо.

Председатель:Причина уважительная. Отвод принимаем. Кто «за»?

Роман:Спасибо, ребята, век не забуду. Спасибо большое!

Председатель: Петрова Влада предлагаю в старосты. Во-первых, он сильный и самый большой.

Влад (встает): Что вы, что вы, я, ребята, человек нервный. У меня даже справка есть, и потому уменя рука тяжелая. (Показывает кулак председателю).

Председатель (заикаясь): Причина уважительная. Отводим. Кто «за»?

Голос:Предлагаю Варю Семенову!

Варя (председатель): Я не могу. Я братика нянчу.(тихо):Предлагаю, пока Антон Ковалев какой-то книгой зачитался, выбрать его. Кто «за»?

Все поднимают руки. Антон Ковалев тоже машинально поднял руку и проголосовал сам за себя.

Председатель:Единогласно! Антон, поздравляем тебя!

Антон (оторвался от книги): А кого... кого выбрали?

Председатель:Кого, кого? Тебя!

Антон:Да вы что, ребята.... За что меня?.. Я же совсем не авторитетный. (Смех ребят). Других что ли нет? Я буду жаловаться! Что я, хуже других, что ли, чтобы меня в старосты выбрали?

Председатель:Ну не хуже, но ты же сам за себя проголосовал, и теперь нечего отбрыкиваться.

Антон:Почему все на меня? Я ведь и физорг, и политинформатор, и капитан баскетбольной команды...(Чуть не плача). Пожалейте, ребятушки!

Председатель:Вот и хорошо. Если бы ни одной нагрузки не было, тогда б обидно было, а тут все равно, еще одно поручение для равного счета.

Голос:Кончай уговаривать! В кино опаздываем!

Председатель:Пойми: надо же кому-то одному за всех отдуваться! Кто «за»?

(Все поднимают руки).

Классный руководитель.

1) Ребята, велика ли результативность такого собрания?

2) Какова причина такого поведения учащихся?

3) Что вы вынесли для себя? Варианты ответов.

Классный руководитель. Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя. Человек с детских лет приобщается к сотрудничеству с другими людьми, он привыкает оказывать помощь своим товарищам и близким. Эта взаимная обязанность друг перед другом и отдельного человека перед обществом становится нормой поведения, долгом каждого человека.

В моем понимании долг – это ступенька для того, чтобы сделать общественно важное дело объектом личного интереса.

У каждого человека в этом обществе есть две позиции: или он становится «винтиком», обладающим своим «отверстием», или он – личность, гражданин, влияющий на свою судьбу и судьбу Отечества разумными и полезными действиями. Мы живем в суверенном государстве и являемся гражданами Республики Беларусь.

Тема нашего классного часа «Я – ГРАЖДАНИН. Я – ПАТРИОТ» и пройдет он в форме устного журнала.

Что значит быть гражданином? Когда человек становится гражданином своей страны?

Варианты ответов.

Быть гражданином своей страны – это значит уважать и чтить культуру своей страны, соблюдать и уважать законы, находиться под защитой своего государства, в полной мере использовать свои права и выполнять гражданские обязанности,а также иметь активную жизненную позицию, не отсиживаться, не отмалчиваться, не перекладывать свои обязанности на плечи другого.

Давайте теперь полистаем страницы нашего журнала, чтобы в конце нашего небольшого с вами путешествия сделать для себя самый главный вывод нашего сегодняшнего урока. 

Работа в группах(конверт 1)(приложение 1)

Выберите нужные высказывания, приклейте на модель.  На выполнение этой работы вам отводится 2 минуты. Потом, кто-то один от группы должен будет защитить вашу модель.

1 конверт

Готов встать на защиту Родины.

Не любит работать.

Знает государственную символику

Любит животных.

Строит своё будущее, связывая его только со своим отечеством 

Не слушается своих родителей.

Любит то место, где родился и вырос.

Хорошо работает

2 конверт

Любит и не забывает свою мать, свой дом

Не хочет учиться.

С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

Бросает мусор.

Не интересуется историей своего города

Не только любит, но и охраняет природу.

Не уступает место старшим в автобусе.

Украшает Родину своим трудом

3 конверт

Знает свой государственный язык

Разоряет птичьи гнёзда.

Обижает младших

Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Готов отдать своей Родине все силы и способности 

Хорошо читает, пишет стихи

Соблюдает правила и законы

Хороший друг.

А сейчас я попрошу рассказать, что значит быть патриотом. (Выступление групп.)

Научить патриотизму, как учат математике и физике, нельзя. Чувство Родины – это не заучивание правил и положений, это чувство проникает в нас с молоком матери, это воздух, которым мы дышим, солнце, которое мы видим, дом, в котором мы живем. Чувство Родины пронизывает всю нашу жизнь. Можно быть патриотом своей страны, города, школы, в которой вы учитесь, своей семьи.

Свою любовь к Родине каждый высказывает по-разному: школьники – старательной учебой, взрослые – профессиональными достижениями. А некоторые стремятся соединить труд с творчеством.

Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна рассыплется в прах, если ее граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше. Мы привыкли гордиться ратными подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну богатой и счастливой. Мы справедливо гордимся нашей культурой, но почему-то она не защитила нас от пьянства и наркомании, не избавила нас от хамства и грубости, пошлости и безнравственности.

Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не столько в истории, сколько в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии людям.

«Военные» ребусы

Разомнёмся. Разгадай ребусы

1. Неофициальное название советской боевой машины Великой Отечественной войны с ракетной установкой.

Катюша

1. Название территории страны в которой ведут боевые действия враждующие государства по обе стороны линии фронта

Тыл

1. Название птиц, которых использовали для передачи сообщений во многих войсках мира?

голуби

1. Название животных, которых использовали для подрыва танков во время Великой Отечественной войны.

Собаки

1. Кто оповестил советский народ по радио о наступлении немцев и начале ВОВ?

Левитан

Задание. Гражданские качества человека проявляются в его поступках, о настоящем гражданском поступке (может быть, вспомните свой поступок). Главное - объяснить, в чем гражданственность этого поступка, чем он отличается от обычных поступков.

Учитель: Подводя итоги очень серьезного и нужного, на мой взгляд, разговора, я предлагаю послушать стихотворение тольяттинского поэта Б. Котневского:

У каждого заботой
Своей
Глаза полны,
Наша Родина не что-то,
Она сегодня - мы.
У каждого дорога
Своя или тропа,
Но пусть нас очень много,
Мы все ее судьба.
Она не позабудет
Ни света и ни тьмы,
Она такою будет,
Какими будем мы.
И ей, одной - единой,
В любые времена
Не спрячешься за спины
Хоть широка страна.

Да, ребята, “она такою будет”, какими будете вы. Дай-то Бог, чтобы наше будущее было в надежных руках. Смею надеяться - ваших.

Мы с вами обозначили тему разговора: «Нужно ли патриотическое воспитание?». Думаю, наше занятие способствовало тому, чтобы сформулировать своё отношение к этой проблеме: патриотизму «да» или «нет»? Кто считает, что патриотизму «да» - поднимите руку, кто за «нет»? Кто воздержался?

Задумайтесь, пожалуйста, и сделайте правильный вывод. Будущее можно улучшить активным вмешательством в настоящее. Растите достойными людьми.