Классный час " Мамино сердце"

Классный час в 1 классе (ЗПР) на тему: «Мамино сердце».

 Цель:Создание условий для формирования эмоционально-ценностного отношения к образу матери через игровую, коммуникативную и продуктивную деятельность.

Планируемые результаты:

Личностные: Проявлять эмоциональный отклик на добрые чувства по отношению к маме; стараться бережно относиться к результатам своего труда.

Метапредметные (регулятивные): Уметь удерживать внимание на задании в течение 5–7 минут, переключаться с одного вида деятельности на другой по сигналу педагога.

Предметные:  называть 2–3 признака мамы с опорой на вопрос учителя; выполнять отпечаток ладони в заданном пространстве листа.

Ход классного часа

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь поудобнее. Положите руки на парту. Сейчас мы с вами сделаем глубокий вдох и медленный выдох. (Делаем). Отлично. Сегодня у нас не обычный урок, а праздник. А вы знаете, чей сегодня праздник? (Дети отвечают). Правильно, наших мам».

Беседа «Какая моя мама».

Здесь мы работаем на активизацию речи. Если ребенок не может подобрать слово, я показываю карточку с пиктограммой (глаза, руки, солнце).

Учитель: «Ребята, я знаю, что вы очень любите своих мам. Но слова любви мы иногда забываем. Давайте вспомним, какие они. У меня есть волшебный мяч. Я кидаю его, а вы ловите и говорите одно слово. Какая мама?
Если ребенок молчит, я помогаю: «Мама какая? Как солнышко? (Теплая). Как цветок? (Красивая)».

Учитель: «Молодцы! Видите, сколько у нас хороших слов. А давайте покажем, как мама нас обнимает. Встаньте и обнимите себя крепко-крепко. Чувствуете тепло? Вот такое тепло живет в мамином сердце».

Игра «Мамины помощники»
Учитель: «Я буду говорить, что мы делаем, а вы показывайте движениями.

• Мы маме помогаем — пыль везде стираем! (Дети машут руками сбоку вбок).

• А теперь мы посуду моем — звонко, весело мы поем! (Трут ладошку о ладошку круговыми движениями).

• Пол мы дружно подметаем — чисто-чисто подметаем. (Имитация метлы).

• А теперь мы отдохнем, тихо-тихо мы вздохнем. (Руки вверх — вдох, вниз — выдох)».

Чтение и обсуждение короткого рассказа

Я читаю короткий рассказ В. Осеевой «Сыновья» (в адаптации) или просто придумываю ситуацию.

Учитель: «Представьте: у одной мамы заболел сын. Он кашляет. Мама всю ночь сидела рядом, гладила его по голове, поила чаем. А утром он проснулся и увидел, что у мамы грустные глаза, но она все равно улыбается ему.
Как вы думаете, что мама чувствовала? (Беспокоилась). Что делала мама? (Ухаживала). Почему она не легла спать? (Потому что любит).
Значит, мы с вами должны беречь мам. Как мы можем показать, что мы их любим, кроме слов? (Обнять, не капризничать, убрать игрушки)».

Творческая мастерская (Пальчиковое рисование)

Учитель: «Сегодня мы подарим маме частичку тепла. Мы нарисуем ее сердце. Но рисовать мы будем не кисточками, а нашими пальчиками — ведь именно пальчиками мама гладит нас по голове».

Раздаю листы картона (желательно белые или нежные тона). На столе стоят мисочки с гуашью (красная, розовая, золотая) и влажные салфетки.

Задание:

1. Сложите ладошку лодочкой, макните в краску и приложите к центру листа — это самое горячее место маминого сердца. (Ставим отпечаток).

2. А теперь пальчиками рисуем вокруг отпечатка лучики — "тепло", которое мама дарит нам каждый день.

3. Внизу я напишу (или мы приклеим заранее приготовленную табличку)  «Мама, ты мое солнышко».

Учитель: «Ребята, посмотрите на свои работы. Какие яркие сердца у нас получились! Это потому что они наполнены нашей любовью.
А сейчас я попрошу вас положить ладошку на свою грудную клетку, где бьется ваше собственное сердечко. Закройте глаза. Мысленно скажите своей маме: "Я тебя очень люблю". Откройте глаза.

Давайте все вместе, громко и радостно, скажем: "Мамочка, с праздником!" (Хором кричим — это дает эмоциональную разрядку).

Когда вы придете домой, вы обязательно обнимете маму, поцелуете ее и подарите ей эту картину. Посмотрите ей в глаза и улыбнитесь».