Библиотечный урок "Настоящий фантазер или Что я знаю о Николае Носове?" 1 класс

Настоящий фантазёр или Что я знаю о Николае Носове?

1 класс

Подготовил:педагог-библиотекарь МОУ «СОШ № 59 им. И. Ромазана» г. Магнитогорска Шипилова Наталья Михайловна

Цель: закрепить знаниядетей о писателе Николае Носове и его произведениях;подвести итоги работы над рассказами Н. Носова;формировать интерес к чтению книг.

Задачи: вызвать у школьников интерес к книге, к творчеству Н.Носова, развивать умение слушать литературное произведение, учить детей работать в группе; подчеркнуть юмористическое начало в рассказах писателя.

Содержание темы: проведение викторины, чтение рассказов «Ступеньки», «Живая шляпа».

Форма проведения: чтение, проведение викторины.

Оборудование: выставка книг Н.Носова, компьютер, проектор, бумага, карандаши.

Ход занятия.

В начале урока звучит песня Шаинского «В траве сидел кузнечик».

Добрый день, ребята! Я с нетерпением ждала встречи с вами. И мне не терпится начать это занятие, потому что сегодня мы с вами поиграем и вспомним все то, что я рассказывала вам на прошлых занятиях. О каком писателе - фантазере, юмористе шла речь на уроках? (Ответы детей) О Н.Н.Носове.

Но сначала мы с вами вспомним еще два рассказа Н.Носова «Живая шляпа» и «Ступеньки» и вместе посмеемся. Звучат рассказы со слайдами.

Физкультразминка.

Ну что ж, немного отдохнули и начинаем нашу викторину.

Класс разделим на 2 команды и посмотрим, какая команда у нас дружнее, сообразительнее и веселее.

Задание 1. Нужно отгадать загадки и определить название рассказа, в котором есть упоминание об этом предмете или слове. Я буду задавать каждой команде по очереди. Если одна команда ответить не сможет, то попробуют дать ответ соперники. Отвечает тот, кто поймает игрушку.

Голова на тонкой ножке,
Вкусный он и сладкий.
Полижи его немножко – 
И конец загадке!
Только палочка осталась
От загадки под конец,
Потому что кто-то скушал
Вкусный, сладкий … (леденец, рассказ «Леденец»)

****

Если хочешь модной быть,

Успевай за ней следить.

Даже цвет твоих перчаток

Должен подходить под … (шляпу, рассказ «Живая шляпа»)

****

Очень любят дети 
Холодок в пакете. 
Холодок, холодок, 
Дай лизнуть тебя разок! (мороженое, рассказ «Фантазеры»)

****

Замарашка, озорница 
Вдруг уселась на страницу,
Из-за этой баловницы 
Получил я единицу. (клякса, рассказ «Клякса»)

****

Формы разной он бывает,
И глазурью весь сверкает,
Выпекается в печи,
Но совсем не калачи! (пряник, рассказ «Замазка»)

****

У кого большая шляпа?

Кто бездельник и растяпа?

Кто хвастун, болтун, зазнайка?

Знают все, малыш ... (Незнайка, повесть «Приключение Незнайки и его друзей»).

****

Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идём туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить …(кино, рассказ «Замазка»)

****

Я давно в траве сижу,
Ни за что не выхожу.
Пусть поищут, раз не лень,
Хоть минуту, хоть весь день.
После школы, для разрядки,
Мы всегда играем в … (прятки, рассказ «Прятки»)

****

Ребята, Молодцы!

А сейчас вспомним, что Незнайка еще был поэтом и сочинял стихи. Например: 
Торопыжка был голодный, 
Проглотил утюг холодный. 
Или вот еще: 
У Авоськи под подушкой 
Лежит сладкая ватрушка.

Задание 2. Ребята, посмотрите короткий мультфильм про Незнайку, как он учился стать поэтом. («Приключения Незнайки и его друзей», серия «Незнайка поэт»). Демонстрация мультфильма.

Есть ли среди вас поэты? Следующий конкурс «Поэтический». Вы должны придумать рифму к словам:

Котенок – ребенок, теленок, совенок, бельчонок

Речка – печка, свечка, овечка, гречка

Огурец – молодец, конец, свинец, варенец

Бочка – точка, строчка, ночка, дочка, кочка

Каша – Маша, ваша, Саша, Паша, наша, простокваша

Арка – марка, варка, Кларка, сварка

Клей – лей, жалей, залей, подлей

Физкультразминка

Задание № 3.

Какие активные ребята! А сейчас посмотрим, какая у вас память. Я буду читать вам отрывки из произведений, а вы должны определить, какой это рассказ. Читать буду командам по очереди.

1. — Вот я иду, никого не трогаю. Вдруг навстречу автобус. Я его не заметил, наступил ногой — рраз! — и раздавил в лепешку.

— Ха-ха-ха! Вот это враки!

— А вот и не враки!

— Как же ты мог раздавить автобус?

— Так он же совсем маленький был, игрушечный. Его мальчишка на веревочке тащил. («Фантазеры»)

1. Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу” Швыряли, швыряли, наконец Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху! («Живая шляпа»)

2. Вышел Котька из деревни и пошёл полем. Вокруг не было ни души. От страха он не помнил, как добрался до огорода. Остановился возле шалаша и плачет всё громче и громче. Сторож услышал и подошёл к нему.

– Ты чего плачешь? – спрашивает.

– Дедушка, я принёс огурцы обратно.

– Какие огурцы?

– А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала, чтоб я отнёс обратно. (Огурцы)

1. Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошёл он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже дожидается у ворот.
   – А я уже считать умею! – похвастался Петя. – В детском саду научился. Вот смотри, как я сейчас все ступеньки на лестнице сосчитаю. («Ступеньки»)

2. Скоро зазвонил звонок, пришла Зинаида Ивановна, и начался урок. Все ребята оглядывались на Федю и потихоньку смеялись над его кляксой. Феде очень нравилось, что он одним своим видом может смешить ребят. Он нарочно сунул палец в флакончик и измазал нос тушью. Тут уж никто без смеха не мог на него смотреть. В классе стало шумно. («Клякса»)

3. В кино они взяли билеты и купили два мятных пряника. Вдруг зазвонил звонок. Костя бросился занимать место, а Шурик где-то застрял. Вот Костя занял два места. На одно сел сам, а на другое положил замазку. Вдруг пришел незнакомый гражданин и сел на замазку. («Замазка»)

4. Витя побежал в комнату, закрыл дверь, а сам забрался за вешалку и спрятался под пальто. Славик снова пошёл его искать. Он открыл дверь, а Бобик шмыгнул в неё, подбежал прямо к вешалке и стал ласкаться к Вите. Витя рассердился и начал отталкивать Бобика ногой. Славик увидел и закричал… («Прятки»)

5. Если Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот. Читать он выучился только по складам, а писать умел только печатными буквами. Многие говорили, будто у Незнайки совсем пустая голова, но это неправда, потому что как бы он мог тогда соображать?  («Приключения Незнайки и его друзей»)

Задание 4.

А теперь я буду каждой команде задавать по очереди вопросы. Кто же сообразительней?

1. Ребята, а давайте вспомним, чем в детстве увлекался Н.Носов?

2. Чем занимался?

3. Кем он работал до того, как стал писателем?

4. Для кого Н.Носов писал свои рассказы?

Задание 5.

А сейчас вы попробуете стать художниками - иллюстраторами и сделаете рисунки к вашим любимым рассказам. Ребята, кого называют художниками – иллюстраторами? (Ответы учащихся). Иллюстраторами называют тех художников, которые делают рисунки для книг, журналов. Итак, доставайте карандаши и бумагу и начинайте рисовать.

Подводим итоги викторины!

Ребята, какие вы сегодня молодцы! Какие у вас замечательные работы!

Теперь я вижу, что вы неплохо знаете творчество писателя Н.Носова. А вам понравилось это занятие?