Технологическая карта занятия краеведческого кружка по теме: «Поверхность родного края»

Этапы занятия

Формируемые УУД

Содержание занятия, деятельность учителя

Деятельность учащихся 

Время

Приложение

I.Организация класса

1.Приветствие.

2.Самоопределение к деятельности

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

Регулятивные: организация рабочего места под руководством учителя.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

-Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие кружка «Мой край Донской!» проведу у вас я, меня зовут Ольга Алексеевна. Я надеюсь, что наша работа будет продуктивной и плодотворной. Ребята, проверьте, всё ли у вас готово для проведения занятия.

- На сегодняшнем занятии кружка вам понадобится: атлас Ростовской области, ручка и простой карандаш.

Приветствуют педагога, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу на уроке

1 мин.

II.Сообщение темы и цели занятия

1.Сообщение темы и цели занятия

Обозначить тему и цель занятия

Познавательные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

- Сегодня на занятии, мы познакомимся с поверхностью нашего края. Мы изучим особенности поверхности Ростовской области, а также узнаем, что собой представляют некоторые формы поверхности области.

Вместе с педагогом определяют цель и тему занятия.

1 мин.

1. слайд

III. Освоение новых знаний

1.Актуализация знаний по теме «Поверхность родного края»

Актуализировать знания учащихся о поверхности родного края

2.Знакомство в атласе с поверхностью родного края

Актуализировать знания учащихся о поверхности Ростовской области

3. Рассказ учителя о рельефе Ростовской области

Актуализировать знания учащихся о рельефе, познакомить с особенностями равнин

4.Выполнение задания Научить определять формы рельефа.

5.Беседа об особенностях рельефа Ростовской области

Проверить знания о рельефе, что запомнили дети

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность

выполнения различных заданий в учебном процессе;

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

Познавательные:

умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость

выполнения различных заданий в учебном процессе;

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

Познавательные:

определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала; самостоятельно предполагать, какая

дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость

выполнения различных заданий в учебном процессе;

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

Познавательные:

умение группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; отстаивать свою

точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Познавательные:

Ориентироваться в

учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять

круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других

- Ребята, а наш город Константиновск находится на равнине или в горах?

- Правильно, а знаете ли вы, что такое равнина?

- Откройте атласы на пятой странице и внимательно посмотрите на физическую карту Ростовской области.

- Какого цвета карта? (зеленая)

- Это значит, что поверхность нашего края представлена равнинами. Поверхность Ростовской области – это холмисто-волнистая равнина с высотой от 0 до 300 м. Высшая точка –298 м (в Донецком кряже) около г. Зверево (показ Донецкого кряжа на карте).

На территории Ростовской области много оврагов, балок и холмов.

Выделяют две группы равнин по высоте:

- низменность (от 0 до 200 м), на карте они обозначены зеленым цветом;

- возвышенность (от 200 до 300 м) на карте они обозначаются желтым цветом.

-Среди равнин Ростовской области выделяют низменности – равнины с высотами от 0 до 200 метров. Мы живем на Нижнедонской низменности.

Самое низкое место в Ростовской области –

Кумо -Манычская впадина, где когда-то плескались воды океана.

(показ низменностей на физической карте Ростовской области)

- Что такое низменность?

- Так же на территории Ростовской области встречаются не только ровные участки, но и холмы, овраги и балки.

Холм – форма поверхности высотой до 200 м. На территории Ростовской области много холмов и курганов – холмов, насыпанных людьми. Курганы – это древние захоронения.

-Посмотрите на фотографию оврага и балки. Такие формы поверхности встречаются на территории Ростовской области. Овраг- форма поверхности, образованная водой. Овраги возникают на равнинах или холмах и на склонах балок. Длина оврагов может достигать нескольких километров. Выделяют молодые и зрелые овраги. Длина всех оврагов Ростовской области – 40 тыс. км - это длина экватора Земли.

Овраги наносят большой вред сельскому хозяйству. Для предупреждения их образования высаживают деревья и другие растения с мощной корневой системой, которые не позволяют образовываться оврагам на склонах холмов.

Если овраги уже образовались, то необходимо проводить с ними борьбу. Чаще всего обсаживают овраг по периметру деревьями (тополь, ива, верба), корни и кроны густо посаженных деревьев сплетаются, и овраг прекращает расти.

Сейчас мы с вами посмотрим на формы поверхности, образовавшиеся в результате деятельности человека.

На территории нашего края находятся и возвышенности – равнины с высотами от 200 до 300 метров. На картах они обозначаются желтым цветом. Донецкий кряж - самая высокая возвышенность на территории Ростовской области. Здесь находится самая высокая точка Ростовской области вблизи г. Зверево - 298 м. Донецкий кряж – удивительное место в Ростовской области, причудливые формы поверхности, поросшие степными деревьями, известковые обнажения придают ему особую живописность (показ на карте).

- У Вас на столах лежат листы с изображением форм поверхности, положите их перед собой. Подпишите вашу фамилию и имя простым карандашом с обратной стороны. Ваша задача правильно определить, какая форма рельефа изображена на рисунке и, написать её название рядом с изображением.

- В итоге работы у вас получилась одна из страниц «Альбома любви к родному краю». –

- Сдайте работы.

1. Какая форма поверхности преобладает на территории Ростовской области? (равнина)

2. Назовите самое высокое место на территории Ростовской области (Донецкий кряж). Показ на карте.

3. Назовите самое низкое место на территории Ростовской области (Кумо-Манычская впадина.) Показ на карте.

Вспоминают, что такое равнина.

Отвечают на вопросы.

на равнине

Равнина – это участок суши с ровной или холмистой поверхностью.

Слушают сообщение о поверхности родного края.

Отвечают на вопросы учителя, актуализируют знания о поверхности родного края. Знакомятся с особенностями равнин. Узнают для себя что-то новое.

Низменность - это низкая равнина.

Знакомятся с восточно-европейской равниной

Узнают о холмах

Рассматриваю фотографию

Слушают об оврагах

Рассматриваю формы поверхности

Смотрят на карту, и запоминают возвышенности

Знакомятся с Донецким кряжем

Определяют и записывают формы рельефа

Равнина

Донецкий кряж

Кумо-Маныческая впадина

2 мин.

2 мин

2мин

1 мин.

3 мин

3 мин

4 мин

3 мин

5мин

2 мин

5 мин

3 мин

2 слайд (форма поверхности)

3 слайд (равнины Ростовской области)

4 слайд (Восточно-Европейская равнина)

5слайд (Холм)

6 слайд (Курган)

7 слайд (Овраг)

8 слайд (предупреждение образования оврагов)

9 слайд (борьба с оврагами)

10 слайд (рельеф Ростовской области)

11 слайд (возвышенности)

12 слайд

IV. Закрепление материала, изученного на занятии

1.Игра «Что такое?» Закрепить знания о поверхности Ростовской области

Познавательные:

.

Самостоятельно

делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее; отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

Игра «Что такое?»

• Как называется форма рельефа, образованная текучими водами (Овраг)

• Как называется форма поверхности Земли высотой до 200 м (Холм)

• Как называется участок суши с ровной поверхностью (Равнина)

• Как называется равнина с высотами от 0 до 200м (Низменность)

• Как называется равнина с высотами от 200м (Возвышенность)

Отвечают на вопросы

Овраг

Холм

Равнина

Низменность

Возвышенность

4 мин.

13слайд

V. Итог занятия. Рефлексия

1. Итог урока

2. Рефлексия.

Подвести итоги занятия кружка, вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты. 

Регулятивные: оценка результатов работы; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Личностные: умение выполнять самооценку.

- На сегодняшнем занятии мы познакомились с поверхностью нашего края и выяснили, что поверхность Ростовской области - это холмистая равнина с оврагами, балками и холмами. Предлагаю каждому оценить свою работу по методике «Светофор». Поднимите кружочки.

Красный цвет – кто считает, что он отлично работал на занятии, правильно отвечал на все вопросы; Желтый цвет – кто считает, что он хорошо работал, но у него были неточности, замечания; Зеленый цвет – кто считает, что он был недостаточно активен на занятии, много допускал неточностей.

Оценивают себя самостоятельно

3мин.