Октябрьск-мой город родной

Детская деятельность

Формы организации совместной деятельности

Двигательная

Динамическая пауза «Родина моя»

Цель: удовлетворять потребность в двигательной активности.

Игровая

Дидактическая игра «Какой мой город?»

Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные, развитие логического мышления.

Интерактивная игра «Наш город- интересный».

Цель: закрепление знаний о родном городе.

Коммуникативная

Беседа, ответы на вопросы воспитателя.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения «Велик, прекрасен город наш…».

Цель: привитие интереса к художественному слову.

Продуктивная деятельность

Игра «Построим улицу»

Цель: дать представления о принципах строения домов, благоустройства улиц их эстетическому преображению; воспитывать патреотические чувства

Этап занятия

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас такими красивыми, добрыми, с хорошим настроением! Мне очень хочется, чтобы такое настроение сохранилось у вас до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу.

-Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Введение в тему.

Тебя, Октябрьск, в сердце я храню,

Тебя я никогда не позабуду…

Ты слышишь, я тебя боготворю

И жду с тобою встреч, как с лучшим другом!

Мне нравится сидеть на берегу

Моей любимой Волги, вспоминая

Как время проводили у костра,

С друзьями под гитару напевая!

Я снова слышу шум дождя в саду,

Я снова вижу, как цветет Октябрьск…

Весной и летом город весь в цвету

И воздух здесь так чист, так нежно сладок.

-Ребята, я прочитала вам отрывок из стихотворение о нашем родном городе, в котором мы живем. Посмотрите, как красив наш город.

Дети берутся за руки и улыбаются друг другу.

Дети здороваются с гостями.

Сформирована познавательная активность, т.е. готовность к дальнейшим действиям.

Социально-коммуникативное развитие:

• создавать предпосылки для формирования патриотических чувств у детей.

-И сейчас я вам расскажу о нашем городе. Октябрьск — один из молодых городов Самарской области, но его история уходит своими корнями в далекое прошлое.  В укромных местах прятались строения русских рыболовов, да издалека приезжали сюда мордва, чуваши и татары. Сначала на месте нашего города было всего несколько домов и называлось это место Городище. Владельцем Городища был Вознесенский монастырь. И место это стало называться Вознесенским. Здесь люди занимались шитьем, садоводством. До сих пор существуют «Костычевские сады». Но многие называли село Костычами по названию одежды, которую шили в этом месте. Так появился нам известный район Костычи. Вскоре рядом с Костычами появляется село Батраки, где останавливался речной транспорт. Так появляется новый район – Пристань. Потом начинается строительство железной дороги, которая проходила через Костычи, Батраки, Пристань .Моста тогда через Волгу не было, грузы и люди переправлялись на другой берег на пароходах, но зимой Волга замерзала, и движение прекращалось. И тогда было решено построить мост через Волгу. (Показ презентации)Первоначально мост назывался Александровским — в честь 25-летия правления Александра II. После революции переименован в Сызранский.Таким образом, мост имеет два названия (Александровский и Сызранский). Мост был построен и долгое время считался самым большим в мире. Когда жителей в селах Костычи, Батраки, Пристань, село Первомайское стало много, эти села объединили и назвали городом Октябрьск.

Слушают рассказ воспитателя.

Дети рассматривают изображения моста в презентации

Сформирован интерес к истории родного города.

Познавательное развитие:

• формировать представление о гербе города Октябрьск.

-А сейчас давайте рассмотрим герб нашего города. (Показ фрагмента презентации).

Сначала наш герб выглядел так: в центре серо-голубым цветом изображен локомотив на голубом фоне, который означал реку Волгу. Затем был принят новый герб. Он обозначает следующее: три зеленых горы – наш город стоит на горах, колесо, которое обозначает железнодорожный мост, и волны – это река Волга.

Физическое развитие:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Динамическая пауза.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Развита двигательная активность.

-Ребят, вы любите свой город? Вы хотите, что-то для него сделать?

-В любом городе есть много улиц с интересными, необычными названиями. Давайте мы с вами построим новые улицы для своего города? Что из себя представляет улица? Что мы можем сделать для её эстетического преображения?

Хорошо,молодцы! Давайте приступим к постройке. (Воспитатель раздает строительный материал на команду из 4 человек)

Дети отвечают на вопросы.

Дети с интересом приступают к работе.

Развития словарного запаса детей.

Речевое развитие:

• развивать речевую активность;

• упражнять в подборе определений.

Дидактическая игра «Какой мой город?»

1.В нашем городе есть много памятников героям, значит наш город какой? (героический)
2. Наш город украшают к празднику шарами, флагами, значит наш город какой? (праздничный)
3. В нашем городе много деревьев и кустарников, значит наш город летом какой? (зеленый)
4. В нашем городе весной высаживают много цветов (цветущий)
5. Наш город принимает много гостей из других городов (гостеприимный)
6. В нашем городе много людей занимаются спортом (спортивный)
7. Все мы любим наш город (любимый)
8. Сейчас осень, значит наш город (осенний)
9. Когда наступает ночь, город становится (ночной)
10. Когда идет дождь, то город какой? (дождливый)
11. Зимой, когда идет снег, то город какой? (заснеженный)

Отвечают на вопросы.

Развита речевая и мыслительная активность.

Заключительный

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше занятие?

-Что вам запомнилось больше всего?

Дети отвечают на вопросы

Закреплены полученные знания