Конспект занятия по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка) в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития «Синичка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия

по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка)

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития

«Синичка»

Воспитатель:

Исланова Алена Валентиновна

2025

Конспект занятия по образовательной области художественно – эстетическое развитие (лепка) в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития «Синичка».

Цель: Формировать умение детей работать в технике пластилинография

Программные задачи:

Образовательные:

• Уточнить знания детей о зимующих птицах (синица, снегирь, воробей).

• Закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры на основе практических действий, формировать умение создавать образ птицы из геометрических форм.

• Продолжать формировать умение выполнять работы в технике пластилинография, пользуясь стекой (одноразовой вилкой) наносить рисунок перьев птицы

• Побуждать использовать дополнительный материал (бусинки, семена, крупа и т. д)

Развивающие:

• Развивать зрительное восприятие (составление целого из 4-6 частей).

• Развивать мелкую моторику рук, психические процессы (внимание, мышление, воображение), усидчивость.

• Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

• Продолжать работу по обогащению словаря детей.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности (лепке).

• Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Словарная работа: зимующие птицы, синичка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, альбомов о зимующих птицах, чтение стихов о зимующих птицах; дидактические игры «Чья тень?», «Кто, чем питается?», «Четвертый лишний?»

Оборудование:дидактическая игра «Собери картинку» (по степени сложности), дидактическая игра «Кто спрятался?», фонарики, силуэты птицы, пластилин, дополнительный материал (бусинки, семена, крупа), доски для лепки, влажные салфетки.

Методические приемы: организационный момент, Дидактическая «Кто спрятался?», «Собери картинку» (по степени сложности), физкультминутка «Скачет шустрая синица», пальчиковая гимнастика «Синички», выполнение работы в технике пластилинография (под музыкальное сопровождение).

Ход занятия:

Организационный момент.

Встанем мы, дружочек, дружно,

Поздороваться нам нужно.

Я скажу вам всем: «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ!

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй наш веселый круг!

Основная часть

Воспитатель:

-Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие, но для начала нужно отгадать загадку:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз,

Брызнешь воду – упадет

Не вода, уже, а лед…

Воспитатель:

-Когда это бывает?

Ответы детей: Так бывает зимой.

Воспитатель:

-Правильно. А все любят зиму? Чем вам она нравится?

Ответы детей: Мы радуемся белому снегу. Можем поиграть в снежки, покататься на санках и лыжах. Лепить снежные крепости.

Воспитатель:

-А как вы думаете кому трудно бывает зимой?

Ответы детей: Птицам. Потому что нет корма.

Воспитатель:

-Ребята, а как называются птицы, которые остаются зимовать?

Дети: зимующие

Воспитатель:

-Я предлагаю вам собрать картинки из частей, чтобы узнать кто же прилетает на нашу кормушку.

Дидактическая игра «Собери картинку»

(дети стоя за столами собирают каждый свою картинку).

Ответы детей: Синичка, снегирь, воробей, сорока.

Воспитатель:

-Давайте проверим, кто же ждет нас в кормушке.

Дидактическая игра «Кто спрятался?»

(предложить детям фонарики, чтобы дети назвали спрятавшуюся в кормушке птицу)

Ответы детей: Синичка спряталась.

Физкультминутка «Скачет шустрая синичка»

Скачет шустрая синичка, (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на одной ноге)

Прыг – скок, прыг – скок,(прыжки на месте на другой ноге)

Завертелась как волчок. (кружимся на месте)

(дети садятся за столы)

Воспитатель:

-Ребята, чтобы нашей синичке было веселее, я предлагаю вам смастерить ей подружек.

Воспитатель:

-Чтобы наши птички получились красивыми давайте разомнем свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Мы синиц вчера считали,

Дружно пальцы загибали:

(разворачиваем ладошки кверху)

Раз, два, три, четыре, пять,

Раз, два, три, четыре, пять –

(считаем каждый пальчик отдельно, загибая его.

Начинаем с мизинцев)

Всех синиц не сосчитать!

(Энергично сжимать и разжимать пальцы).

Воспитатель:

-Я вам раздам силуэты птиц, а раскрасим их с помощью пластилина. Вспомните, и назовите, пожалуйста, какие цвета пластилина вы будете использовать в работе.

- Глаза и клюв изобразите с помощью дополнительного материала (бусины, семена, крупы)

(Во время работы звучит мелодия (http://zvukogram.com «Волшебная сказка» -детская фоновая музыка без слов).

Рефлексия.

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Теперь у нашей синички появились новые друзья.

-Дети, интересно вам было?

-Трудно?

- Мне очень понравились ваши работы!