Развитие мимической моторики у детей с дизартрией

Развитие мимической моторики у детей с дизартрией

Дизартрия – это нарушение произношения вследствие расстройства иннервации речевого аппарата. Дизартрия – это обобщенное название группы наиболее часто встречающихся речевых расстройств. Она имеет несколько форм, каждая из которых характеризуется своей неврологической и речевой симптоматикой. Общемоторная сфера детей с дизартрией характеризуется замедленными, неловкими, скованными, недифференцированными движениями.

• В крупной моторике: страдает координация движений, удержание равновесия тела в пространстве, движения недостаточно четкие, точные, плавные.   

• В мелкой моторике рук наблюдаются нарушения по типу гипотонуса и гипертонуса, недоступны петляющие движения, резкость движений, характерна невозможность повторить последовательность рисунка.

• В артикуляционной моторике чаще всего наблюдается дистония артикуляционных мышц, сопровождающаяся синкинезиями.

• Нарушения мимической моторики проявляются в слабости, вялости, скованности мышц лица, неумении выполнять произвольные движения точно, в достаточном объеме, недостаточной дифференцированности мимических движений. При выполнении движений мышцами лба, глаз, щек наблюдаются синкинезии. Многие дети имеют особенности эмоциональной сферы. Они затрудняются в понимании эмоций по их проявлениям на лице человека или в контекстном изображении.

Мимическая гимнастика является обязательным компонентом логопедического занятия с детьми, страдающими псевдобульбарной дизартрией. Внесение развивающего и обучающего компонента в данный вид работы, помогут достижению следующих целей:

• научить детей правильно распознавать мимические выражения, соответствующие определенным эмоциям, в целом и по одному элементу(глазам, бровям, рту);

• научить дифференцировать эмоции, близкие по мимическому выражению;

• научить определять мимические выражения по словесному описанию;

• научить детей самостоятельно описывать выражения лица своё и собеседника.

Также будет закрепляться в сознании связь невербального и вербального компонентов каждой эмоции. Развиваться грамматический строй речи и навык связного высказывания.

Коррекция мимической моторики проводится в нескольких направлениях:

• развитие умения понимать эмоциональное состояние человека;

• развитие качества и объёма движений мимических мышц;

• развитие умения воспроизводить мимические позы.

Нормализация мимической моторики осуществляется с учётом принципов:

- индивидуального подхода;

- от простого к сложному;

- систематичности;

- тематического подхода к планированию;

- вариативности.

Работу над мимикой мы начинаем с подготовительных упражнений, направленных на развитие мимической мускулатуры. Например, упражнение: подними брови вверх, сдвинь их к переносице, крепко зажмурь глаза, широко открой их. Надуй щеки, а теперь сильно втяни их. Сложи губы трубочкой, вытяни их вперед, а теперь улыбнись.

Из предложенных видов движений составляются комплексы мимической гимнастики. Детям предлагаются задания и упражнения в игровой форме (авторская стихотворная форма).

1. Лобик, хмурься, расправляйся (3-5 раз),

Бровки, сдвиньтесь, поднимайтесь (3-5 раз),

Глазки, щурьтесь, округляйтесь (3-5 раз).

А теперь мигаем смело: глазик правый, глазик левый

(поочередное подмигивание 3-5 раз).

Носик, сморщись, расправляйся (3-5 раз),

Щечки, сдуйтесь (втягиваем), надувайтесь (3-5 раз).

Губки, плотненько сожмитесь,

Разомкнитесь, улыбнитесь (3-5 раз).

Настроение какого? Отвечаем: во!

Ну, тогда не унываем и сначала поиграем.

2. Мимическая гимнастика «Тучка»

Тучкапонебуплыла,былакрошкавесела. Долго по небу гуляла и одна затосковала.

Видит,слева,видит,справа,серыхтучплыветорава. Тучка очень испугалась,убежать от них старалась.

Тучиудивилиськрошке,даобиделисьнемножко.

Нопотомзаулыбались,тучкузасобойпозвали.

Крошкатожеудивилась,ноподумав,согласилась.

Многотучексобралось,значит,скоробудетдождь.

1. Мимическая гимнастика «Смайлик»

Вот грустинка, вот смешилка,

Вот бояка, вот страшилка,

Этот удивлен всегда.

Этот плачет, вот беда!

Этот дразнится, смеётся,

Этот злится и дерётся.

Вот задумчивый и умный,

Вот обиженный и хмурый.

Ну а этот все мечтает,

И, довольный, засыпает.

1. Мимическаягимнастика«Буратино»

Буратино улыбнулся, удивился и надулся.

Бровки сдвинул, приподнял.

В щечках воздух погонял. то втянул их, то надул.

Правым глазом подмигнул,

Левым глазом помигал.

Разозлился, напугал, испугался, заскучал.

Снова вдруг веселым стал.