Выросли деревья в лесу

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему «Выросли деревья в лесу»

Цель: формирование умения передавать в рисунке образ дерева, его характерные особенности.

Задачи

Образовательные:

• Учить передавать строение дерева (ствол, ветви, крона), учитывая пропорции

• Упражнять в рисовании разными материалами (кисть, карандаш, восковые мелки)

• Закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, зрительную память

• Развивать чувство композиции (расположение на листе)

• Совершенствовать технические навыки (кончик кисти, плашмя, примакивание)

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе

• Формировать эстетическое восприятие

Предварительная работа

• Наблюдения на прогулке за деревьями (строение, кора, крона)

• Рассматривание репродукций: И. Шишкин «Зима», «Дубовая роща»; И. Левитан «Берёзовая роща»

• Чтение стихов, отгадывание загадок о деревьях

• Дидактические игры: «С какого дерева листок», «Угадай по описанию»

Материалы и оборудование

Демонстрационный:

• Репродукции картин с изображением деревьев

• Схема поэтапного рисования дерева

• Муляжи/иллюстрации разных деревьев (дуб, берёза, ель, клён)

Раздаточный:

• Альбомные листы (А4)

• Простые карандаши

• Кисти (тонкая, широкая), акварель/гуашь

• Восковые мелки (по выбору)

• Салфетки, баночки с водой

Ход занятия

1. Организационный момент (2-3 мин)

Воспитатель собирает детей в круг:

«Встаньте, дети, встаньте в круг,
Ты — мой друг, и я — твой друг.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».

Загадка:

«Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.
Но зимние метели в меха его одели».
(Дерево)

2. Беседа и рассматривание (5-7 мин)

Вопросы к детям:

• Какие деревья вы знаете? (берёза, дуб, клён, ель, сосна)

• Чем они отличаются друг от друга? (формой кроны, цветом коры, листьями)

• Из каких частей состоит дерево? (корни, ствол, ветки, листья/хвоя)

• Как меняется дерево в разные времена года?

Рассматривание репродукции (например, И. Шишкин «Дубовая роща»):

• Как художник изобразил деревья?

• Какие цвета использовал?

• Как передал мощь и красоту дуба?

Показ схемы рисования:

1. Намечаем линию горизонта

2. Рисуем ствол: снизу широкий, кверху сужается

3. От ствола отходят ветки: нижние — длинные, верхние — короткие

4. Прорисовываем мелкие веточки

5. Формируем крону (листва/хвоя)

6. Добавляем детали: кору, траву, небо

Физкультминутка «Деревья»

«Выросли деревья в поле (руки вверх, потягивание)
Хорошо расти на воле! (руки в стороны)
Каждое старается, к небу, к солнцу тянется (потягивание вверх)
Вот подул весёлый ветер (махи руками)
Закачались тут же ветки (наклоны в стороны)
Даже толстые стволы наклонились до земли (наклоны вперёд)
Вправо-влево, взад-вперёд — так деревья ветер гнёт (наклоны)
Он их вертит, он их крутит, да когда же отдых будет? (повороты)»

3. Самостоятельная работа детей (15-20 мин)

Уточнение задачи:

• Нарисовать дерево, передав его характерные особенности

• Расположить рисунок на всём листе

• Использовать разные приёмы рисования

Индивидуальная помощь:

• Напоминание о пропорциях (ствол не слишком тонкий)

• Показ приёмов рисования кончиком кисти (тонкие веточки)

• Помощь в смешивании красок для передачи оттенков

• Поощрение творческих решений

4. Анализ детских работ (3-5 мин)

Организация выставки «Лесная галерея».

Вопросы для анализа:

• Чьё дерево самое могучее? Почему?

• У кого получилась стройная берёзка?

• Какое дерево самое сказочное?

• Что общего у всех деревьев?

5. Итог занятия

Обобщающие вопросы:

• Что нового узнали о деревьях?

• Что было самым интересным?

• Чему научились?

Рефлексия:

«Если вам понравилось занятие — поднимите руки вверх, как ветки дерева тянутся к солнцу. Если нет — опустите вниз».

Последующая работа

• Оформление альбома «Деревья нашего края»

• Лепка деревьев из пластилина

• Аппликация «Волшебный лес»

• Наблюдения за деревьями на участке