Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе ЗПР на тему "Осень. Деревья"

Конспект НОД по окружающему миру в старшей группе по теме:

Осень. Деревья

Коррекционно-образовательные задачи:

Формировать представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки (уменьшение продолжительности дня, похолодание, частые дожди). Закрепить знания детей о желтом, зеленом, красном цветах в природе. Учить строить фразу из 2-4 слов.

Коррекционно-развивающие задачи:

развивать слуховое зрительное внимание, связную речь, мышление, восприятие, тонкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

воспитывать умения вслушиваться в речь говорящего и точно отвечать на вопросы, воспитывать любовь к живой природе.

Оборудование: картинка «Осень», поддувалочки (осенние бумажные листья на ниточках), изображения солнышка и тучи, плоскостное изображение сказочного персонажа «Осень».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Построить детей в шеренгу, определить начало и конец ряда.

Логопед шепотом произносит имена детей. Садится тот, кто услышит свое имя.

2. Беседа по картинке.

В гости к детям пришла осень (изображение осени) и хочет, чтобы мы рассказали о ней.

Рассмотреть картинку «Осень». Вопросы детям:

- Какие по цвету листья на деревьях? (Листья на деревьях желтые и красные.)

— Что произошло с листьями? (Показать несколько желтых листьев.) (Листья пожелтели.) (Показать несколько красных листьев.) (Листья покраснели.)

— Какое это время года? (Это осень.)

- А что еще принесла осень? (Дождик, тучи, лужи, ветер и т.д.)

3. Упражнение «Капли дождя».

• Предложить детям послушать, как капает дождь. Воспроизвести голосом «кап-кап-кап-кап» (медленно, затем быстро). Потом изменить «рисунок»: «Кап-кап», «Кап-кап-кап» - с равномерными паузами.

• Попросить детей воспроизвести эти звукоподражания сопряженно, затем отраженно.

• Повторить эти песенки дождя с движениями пальцев рук. На каждое слово «кап» соединять большой и указательный пальцы на левой руке, затем на правой руке, потом на двух руках одновременно.

4. Физминутка. Игра «Солнышко и дождик».

Пошел сильный дождь (логопед показывает изображение тучи), и все спрятались. (Дети садятся на корточки и делают руками крышу над головой.)

Но вот выглянуло солнышко (логопед показывает его изображение) и можно гулять. (Дети прыгают, бегают, кружатся.)

5. Упражнение «Осенний ветер».

Логопед раздает листочки и предлагает детям подуть на них, словно осенний ветер, сильный, холодный. Дети держат листочки за ниточки и дуют на них, не поднимая плеч и не надувая щек.

Дует, дует ветер.

Дует, задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

6. Упражнение «Минутка тишины».

Предложить детям подойти к окну, посмотреть, как много разноцветных листьев упало на землю.

— Листья лежат на земле. Тихо осенью. Давайте с вами послушаем осеннюю тишину. Сядьте на ковер, закройте глаза и прислушайтесь. Какие звуки вы услышите? (Логопед шуршит листьями, подражает каплям дождя и т.д.)

7. Итог занятия.