«Использование здоровьесберегающих технологий для детей раннего возраста в период адаптации».

Муниципльное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Дубравушка»

города Балашова Саратовской области»

(МДОУ д/с «Дубравушка» г. Балашова)

Мастер класс

на тему:

«Использование здоровьесберегающих технологий для детей раннего возраста».

Выполнили:

Живодерова Ю.С.

Кувалдина М.В.

Логачева О.Э.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка — это самая главная задача не только для родителей, и для воспитателей. Для эффективного решения данной проблемы в дошкольном учреждении используются здоровьесберегающие технологии. 

«Здоровьесберегающая технология» – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Здоровье нужно сохранять и приумножать, начиная с самого раннего возраста. Применение здоровьесберегающих технологий в работе педагогов способствует более интересному, разнообразному и эффективному проведению занятий и режимных моментов.

Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни в настоящее время является особенно актуальной. Её решение требует активного осмысленного отношения к своему здоровью и укреплению его, начиная с раннего детства.

Тема  нашего мастер-класса «Использование здоровьесберегающих технологий для детей раннего возраста во время адаптации».

Цель: повышение педагогического мастерства педагогов в использовании здоровьесберегающих технологий для детей раннего возраста.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса со здоровьесберегающими технологиями для детей раннего возраста.

2. Осветить значение и задачи утренней гимнастики; обучить участников мастер-класса этапам разучивания пальчиковых игр, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного; обучить педагогов с эффективным методом использования пальчиковой игры с карандашом; познакомить педагогов с современными приёмами и подходами к проведению динамической зарядки, направленными на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование двигательных навыков.

3. Закрепить умение участников мастер-класса применять полученные знания в практике.

Одной из форм оздоровительной работы являетсяутренняя гимнастика (музыкальное сопровождение).

Еще одна форма здоровьесберегаюших технологий – это пальчиковая гимнастика

Она является очень важной частью работы по развитию мелкой моторики; способствует развитию речи, творческой деятельности, а также благодаря пальчиковым играм у детей вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

У каждой команды лист с текстом пальчиковой гимнастики. Командам нужно придумать движения и продемонстрировать гимнастику в соответствии с текстом.

1-й команде:

Сбил, сколотил –

вот колесо.

Сел да поехал.

Ах, хорошо!

Оглянулся назад –

одни спицы лежат.

2-й команде:

Жил-был зайчик длинные ушки.

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо, волка нет,

И дают морковку на обед.

Команды готовы продемонстрировать, что же у них получилось.

Предлагаем всем вместе провести пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика  «Бегемотики»

1.Бежали бегемотики -
надутые животики,

Бежали и бежали,
И дружно повторяли: (руки сжаты в кулаки, поочередно стучим по коленям ног)
Ладонь-кулак,
Ты тоже делай так! (Поочередно сжимаем и разжимаем руки, стуча по коленям ног)
2.Веселые лягушки
Скакали на опушке,
Скакали и скакали, (соединяем и разъединяем большой палец с остальными) 
И дружно повторяли:
Ладонь-кулак,
Ты тоже делай так! (Поочередно сжимаем и разжимаем руки, стуча по коленям ног)
3. А маленькая змейка
В траве ползла, шуршала.
А маленькая змейка
За всеми повторяла: ( Соединяем ладони обеих рук вместе, делаем плавающие движения)
Ладонь-кулак,
Ты тоже делай так! (Поочередно сжимаем и разжимаем рук, стуча по коленям ног)

Игровой самомассаж

Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов, улучшить осанку. Он способствует не только физическому укреплению человека, но и оздоровлению его психики. Самомассаж проводится в игровой форме в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях.

1.«Веселые пальчики».

Карандаш положить на нескользящую поверхность, прогладить его сначала одной ладонью, потом другой, покатать карандаш по столу в разных направлениях.

«Карандаш щекочет пальчики

Веселятся девочки и мальчики!

2.«Добывание огня».

Положить шестигранный карандаш на ладошку, прикрыть его другой ладонью и прокатить между ладонями сначала медленно, потом быстрее от кончиков пальцев к запястьям.

«Быстро палочкой мы трем-

Огонек сейчас найдем»

3.«Юла».

Вращать длинный тонкий карандаш на столе указательным и боль-шим пальцами сначала одной руки, а потом другой. Выполнять вращение большим и средним пальцами.

«Стану я сейчас юлой-

на ноге кручусь одной»

Динамическая зарядка (идет музыкальное сопровождение)

 Подведем итог нашего мастер-класса. Предлагаю вам показать свои впечатления с помощью рук. Если вам было скучно, не интересно- сожмите пальцы в кулак и поставьте на пояс. Если в ходе упражнений возникли вопросы, что-тобыло не понятно - руки вперед ладонями. Если вам все понравилось, было познавательно и весело - тогда упражнение "фонарики". Мы надемся, что представленные сегодня игры и упражнения были вам интересны, и вы будете использовать их в своей работе с детьми. Спасибо, большое за работу, уважаемые коллеги!