Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста на тему «Время года — лето»

Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста на тему «Время года — лето»

Возраст: 5–6 лет.
Длительность: 25–30 минут.
Цель: развитие связной речи, обогащение словарного запаса по теме «Лето», формирование умения составлять описательные рассказы.

Задачи:

• речевые: активизировать прилагательные и глаголы, связанные с летом; учить строить полные предложения, составлять небольшой рассказ из 4–5 предложений;

• познавательные: закрепить представления о признаках лета, сезонных изменениях в природе, жизни животных и растений;

• социально‑коммуникативные: развивать умение слушать сверстников, отвечать по очереди, участвовать в общей беседе.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Приветствие и создание мотивации.
Воспитатель показывает яркую картинку с летним пейзажем или включает короткую аудиозапись со звуками лета (пение птиц, шум листвы, жужжание насекомых).

Беседа:

• «Какое время года изображено на картинке? Как вы догадались?»

• «Что вам больше всего нравится в лете?»

2. Основная часть

Упражнение «Подбери словечко» (3–4 минуты)
Цель: обогащение словаря прилагательными.
Воспитатель называет слово, дети подбирают к нему подходящие по смыслу прилагательные:

• солнце — яркое, тёплое, жаркое, ласковое;

• трава — зелёная, сочная, мягкая, высокая;

• небо — голубое, чистое, безоблачное;

• ветер — лёгкий, тёплый, свежий.

Игра «Что бывает летом?» (5 минут)
Воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит фразу, ребёнок ловит мяч и продолжает:

• «Летом солнце… (светит ярко)»

• «Летом трава… (растёт и зеленеет)»

• «Летом дети… (купаются, загорают, ездят на дачу)»

• «Летом поспевают… (ягоды, фрукты, овощи)»

Рассматривание сюжетной картины «Летний день» (5–6 минут)
На картине — дети на прогулке, цветы, бабочки, речка, деревья.
Вопросы для обсуждения:

• «Кого вы видите на картине?»

• «Чем заняты дети?»

• «Какие растения и насекомые есть на картине?»

• «Какая погода изображена?»

Физкультминутка «Мы по лугу погуляем» (2–3 минуты)
Дети выполняют движения по тексту:

Мы по лугу погуляем,
Солнце ласково встречаем.
Наклонимся к цветам скорей —
Понюхаем их поскорей!
Бабочку поймаем ловко —
И отпустим без мороки!

Составление рассказа по плану (5–7 минут)
Воспитатель предлагает план из 3–4 пунктов:

1. Какое время года?

2. Какая погода?

3. Что делают дети?

4. Что растёт и кто живёт летом?

Каждый ребёнок составляет 1–2 предложения по одному пункту, затем воспитатель помогает объединить их в общий рассказ. При необходимости даёт образец:
«Наступило лето. Погода тёплая и солнечная. Дети гуляют по лугу, собирают цветы и наблюдают за бабочками. Летом растут ягоды, цветут цветы, поют птицы».

3. Заключительная часть (3 минуты)

Рефлексия:

• «О каком времени года мы говорили?»

• «Что интересного вы сегодня узнали про лето?»

• «Какое задание понравилось больше всего?»

Итог: воспитатель хвалит детей за старание, отмечает удачные ответы и интересные фразы.

Материалы и оборудование

• сюжетная картина «Летний день»;

• карточки с изображениями летних предметов (солнце, цветок, бабочка, ведёрко, мяч, купальник и т. д.);

• мяч для игры;

• аудиозапись со звуками природы;

• цветные карандаши и листы бумаги (по желанию — для творческого задания «Нарисуй своё любимое летнее занятие»).

Варианты усложнения/упрощения

• Для усложнения: предложить детям придумать конец истории («Что будет дальше, когда дети вернутся домой?»), использовать антонимы («Летом жарко, а зимой…»).

• Для упрощения: сократить количество вопросов, давать больше опорных слов, позволить отвечать 1–2 словами, использовать картинки‑подсказки.