Краткосрочный проект "Лук-наш зеленый друг".

Краткосрочный проект в средней группе

«Лук- наш зеленый друг».

Тип проекта:

Срок реализации

проекта:

Познавательно-исследовательский.

Краткосрочный .

Участники

проекта:

Дети средней группы , воспитатели , родители воспитанников.

Проблема:

Актуальность:

Цель проекта:

Задачи проекта:

Предполагаемый результат:

Этапыреализациипроекта:

Проблемасостоитвтом,чтодетидошкольноговозраставнедостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о

необходимыхусловияхихроста. Чтобыудовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, необходимо создать условия для поисково- исследовательскойдеятельностидетей над вопросами:

Многие родители не подозревают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес ребёнка, если взрослые научат  наблюдать за растением, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого зависит от того получает ли он уход или нет. Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что можно делать с луком? Ознакомлениесростомиразвитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада.

Формирование основ исследовательской и трудовой деятельности у младших дошкольников в процессе посадки лука и наблюдения за его ростом.

-Учить детей ежедневно ухаживать за луковицами в комнатных условиях.

-Учить детей вести наблюдения, исследования за объектом и делать первые выводы.

-Развивать познавательный интерес, любознательность;

-Учить наблюдать, делать выводы.

-Воспитывать внимательное и заботливое отношение к общему огороду, ценностное отношение детей к результатам своего труда.

-Расширять возможности сотрудничества родителей со своими детьми.

• Выработаноумениеработатьдругсдругом,вколлективе.

• Сформированыуменияижеланиядоводитьделодоконца, стремления сделать его хорошо.

• Воспитаниетрудолюбия,старательности,аккуратности, бережное отношение к окружающей природе и к трудутоварищей.

• Расширеныпредставленияосвязимеждусостоянием

ростарастенияотусловий,уменийсравниватьлукпоформе, величине, цвету.

• Развитаречьдетей,активизировансловарь.

• Совершенствуетсяумениевидетьокружающуюсебя красоту природы.

• Сформированыпредставленияоздоровомобразежизни.

- Подготовительный,теоретический:

Подбор иллюстраций, художественной литературы, изготовление дидактическихигр,атрибутовкподвижнымиграм,составлениеплана работы. Привлечение родителей к организации и реализации проекта (подготовка земли, луковиц для посадки).

-Практический:

Разныевидыдеятельностипотеме(Лепка,аппликация,рисование, конструирование)

Беседысиспользованиемкраеведческогоматериала,чтениехудожественной литературы, отгадывание загадок, заучивание стихотворений, пословиц, физкультминуток, организация разных видов игр, просмотрмультфильмов.Посадка лука разных сортов, уход за ним.

-Заключительный:

Сборурожая,дегустациялука.

Конкурс рисунков оттиском лука «Весёлаялуковка»

Период

Мероприятия

Понедель -ник

• Рассматриваниеиллюстраций,картин с изображением овощей,муляжей овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

-Беседаиобсуждение«Чтоможно вырастить на окошке?» ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС К ПОСАДКЕ ЛУКА, ВЫЯВИТЬ СВОЙСТВА ЗЕМЛИ.

НОД Ознакомление с окр.миром:«Посадкалука». Учитьдетейставитьпередсобойцель,подготавливатьинструменты, рабочее место и убирать за собой; закреплять знания детей о строении

луковицы,об условиях,необходимыхдляроста растения;

• Пальчиковаягимнастика«Чторастёт на грядке».

• Раскрашиваниепотрафаретуовощей, фруктов.

Д/и «Узнай на вкус». Обеспечить знакомство детей с условиями посадки и прорастания луковицы, с запахом лука, строением и вкусовыми качествами

-Разучивание«ПесенкиЛука»,муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой;

Вторник

-Наблюдениезаростомлука,полив, рыхление почвы.

НОД по рисованию:«Зарисовкиросталука». совершенствовать умения  видеть  окружающую  себя  красоту  природы , и отражать увиденное и прочитанное в рисунках

-Беседа«Чемполезенлук».«Из истории лука».

• Загадываниезагадоколуке.

• Д/и«Доскажисловечко».

-Хороводнаяигра«Вогородмыпойдём».

Чтение сказки « Луковая семья» На примере произведений

познакомить детей со свойствами и строением лука,

способом ухаживания за ним. Развивать познавательный интерес к растениям

Среда

• Наблюдениезаростомлука,полив, рыхление почвы- вызвать интерес у детей к этой огородной культуры, желание наблюдать за изменениями в луковице в зависимости от условий;

-Слушание и разучивание «ПесенкиЛука»,музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой;

• Д/и«Узнайпоописанию»,

• Чтение стихов, пословиц и поговорок о луке

-Сюжетно – ролевыеигры:«Овощноймагазин»

• Чтениесказки–притчиопользелука

«Трибраталуковки» Закреплять умение высказывать предложения и делать простейшие выводы, понятно для окружающих излагать

свои мысли.

Четверг

• Наблюдениезаростомлука,полив, рыхление почвы.

-НОД- -Лепка:«Весёлая луковка»- создать условия для развития навыков взаимодействия со сверстниками; развивать умения детей разминать пальчиком по силуэту; умения делить пластилин на не равные части; развития чувство цвета, формы величины;

-Хороводныеигры«Репкаимышка»,

-«Вогородмыпойдём» Формированиепредставленийоздоровомобразежизни.

• Чтение стих. И.Токмаковой«Купителук».

• Д /и «Ботаническое лото».

-Просмотрмультфильма: Приключения Чипполино»

Пятница

-НОД-Развитие речи- «Составлениерассказанатему:«В какие блюда мама добавляет лук»- развиватьречьдетей,активизироватьсловарь(корень,луковица,посадить, углубление, условия, стрелка);

-Придумываниесвоихзагадок–описаний о луке

• Разучиваниепесенки«Жёлтое солнышко, жёлтый лучок»

• Д/И«Чудесныймешочек»,«Что растёт на грядке»

• Наблюдениезаростомлука,полив, рыхление почвы. вызвать интерес у детей к этой огородной культуры, желание наблюдать за изменениями в луковице в зависимости от условий;

Понедель-ник

-Дегустация « Мы подстригали лучок»-Развивать наблюдательность-умение замечать изменения в росте растений, радоваться результатам своего труда, воспитывать уважение к труду, знакомить с запахом лука, строением и вкусовыми качествами.

- Выставка рисунков оттиском лука « Веселый лучок». Совершенствованиеуменийвидетьокружающуюсебякрасотуприродыи отражение увиденного и прочитанного в рисунках.