Классный час "Все работы хороши"

Классный час для 2 класса «Все работы хороши»

Цель: сформировать у детей уважительное отношение к людям разных профессий и понимание того, что любая работа важна и полезна.

Задачи:

• расширить представления детей о профессиях;

• показать значение труда в жизни человека;

• развивать умение работать в команде;

• воспитывать уважение к труду взрослых.

Продолжительность: 35–40 минут.

Оборудование:  презентация, коробка с инструментами, рисунки.

Ход классного часа

1. Организационный момент

Учитель:

— Ребята, сегодня мы поговорим о том, без чего не может жить ни один человек. Каждый день мы видим людей, которые что-то делают, строят, лечат, учат, перевозят, выращивают и создают. Как вы думаете, о чём пойдёт речь?

Дети отвечают: о труде, работе, профессиях.

2. Вступительная беседа

Учитель:

— Что такое труд?

Предполагаемые ответы детей: работа, полезное дело, усилия человека, то, что человек делает для других и для себя.

- Продолжите пословицы о труде

Учитель начинает пословицу, а дети заканчивают.

• Труд человека кормит, а лень … портит.

• Без труда не вытащишь и рыбку … из пруда.

• Делу время, потехе … час.

• Кто любит трудиться, тому на месте не … сидится.

• Терпение и труд всё … перетрут.

• Умелые руки не знают … скуки.

— Чему учат эти пословицы?

Предполагаемый ответ: Они учат трудолюбию, терпению и ответственности.

- Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Учение – тоже труд и труд непростой. Каждый из вас наверняка задумывался, кем он будет, когда вырастет. У вас ещё много времени впереди, чтобы выбрать профессию.

— Какие профессии вы знаете?

Дети называют профессии.

— А какая профессия самая важная?

После ответов учитель подводит детей к выводу:

— Нельзя назвать только одну самую важную профессию. Каждая работа нужна людям. Если исчезнет хотя бы одна профессия, жизнь станет труднее.

- Давайте послушаем стихотворение «Чем пахнут ремесла?», которое нам расскажет _______________ слушайте внимательно:

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идёшь мастерской, —

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофёра

Пахнет бензином.

Блуза рабочего —

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате —

Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак.

Сколько ни душится

Лодырь богатый,

Очень неважно

Он пахнет, ребята!

Учитель:

- Обратите внимание на то, что «ремесло» устаревшее слово, сейчас его в речи употребляют редко, а вместо него есть другое слово – профессия.

Ремёсла появились очень-очень давно в древних поселениях. Каждый человек занимался каким-нибудь ремеслом, которому он учился с детства у своих родителей. От мастерства ремесленника зависело благополучие его семьи. Ремёсла, как и профессии, имели свои названия.

Назовите ремёсла, названия которых встретились в стихотворении и скажите, чем они пахнут.

Кто не имеет запаха и почему?

Кто знает названия ремёсел, изображённых на иллюстрациях? (гончар, кузнец, сапожник, ткачиха)

— Отгадайте, о ком следующие загадки.

Учитель зачитывает загадки. Дети отгадывают профессии.

Кто людей всегда встречает,
Добрым словом угощает?
В классе учит нас читать,
Считать, писать и размышлять?

Ответ: учитель.

Если кто-то заболел,
Он поможет, чтоб здоровым стал.
Слушает, лечит, совет даст,
Болезнь победит в нужный час.

Ответ: врач.

Он пожар быстро потушит,
Всех спасёт и не струсит.
В каске, с шлангом в руке
Мчится к огню налегке.

Ответ: пожарный.

Он продукты продаёт,
Покупателям сдачу даёт.
В магазине каждый день
Помогает выбрать нужную вещь.

Ответ: продавец.

Он построит дом красивый,
Прочный, тёплый и счастливый.
Кирпичи кладёт ровно,
Работает умело и ловко.

Ответ: строитель.

Он автобусом управляет,
Пассажиров перевозит.
Правила не нарушает,
Всех доставит осторожно.

Ответ: водитель.

Учитель:

- Кем работать, какую профессию выбрать? Об этом нужно подумать заранее. Как человек выбирает профессию? Будущая профессия должна нравиться, приносить доход. А для того чтобы работа получалась, нужны знания, умения, талант. Уже сейчас вы должны примечать, что у вас лучше получается, чем вы больше интересуетесь: математикой, спортом, рисованием, музыкой. Давайте вас послушаем, кто кем хочет стать.

У меня растут года, будет и семнадцать.

  Где работать мне тогда, чем заниматься?

Сегодня я - пожарный,

Серьёзный и отважный.
Недавно шланг с водой схватил

И тлеющий костёр залил.

В два счёта справился с костром,

Но не подумал об одном:

У папы жарился шашлык…

Теперь поднимет папа крик.

Пожарному хорошо,

а доктору - лучше,

я б детей лечить пошёл,

пусть меня научат.

 Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

- Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

 - Поставьте этот градусник

  под мышку, детишки. -

   - Вам бы очень хорошо

   проглотить порошок

и микстуру ложечкой

пить понемножечку.

                          
Когда-нибудь я вырасту

И стану чемпионом

По шахматам, по теннису,

Быть может, биатлону.

А я водителем автобуса

Давно мечтаю стать.

Сидеть себе и ехать

И песни распевать.

Тому, кто без билета,

Я вежливо скажу:

«Покиньте мой автобус!

Я зайцев не вожу!»

Модельером знаменитым

На весь мир я стану.

Маме платьице сошью,

Братику – пижаму.

Воздушный лайнер я водить

Мечтал с тех пор, как стал ходить.

Пилотом быть хочу давно

И это твёрдо решено!

Я хлеб давно растить хочу.

Я булки свежие люблю.

Быть хлеборобом, как мой дед,

Мечтаю стать я с пяти лет.

Прекрасных профессий 
На свете не счесть. 
И каждой профессии- 
Слава и честь! 

А всё начинается 
В школе за партой, 
У классной доски 
И над контурной картой, 
С нелёгкой задачки, 
С домашних заданий 
К вершинам труда 
И отважных дерзаний! 

Сегодня ты школьник, 
А завтра рабочий,
Колхозник, учёный

Моряк или зодчий.

Для каждого
Нужное дело найдётся,
Кто с детства всерьёз
За работу берётся.
Прекрасных профессий 
На свете не счесть, 
И каждой профессии -
Слава и честь!

Просмотр мультфильма-песенки «Все профессии нужны, все профессии важны».

Ребята, давайте поиграем в игру «Кому принадлежат эти вещи?»

Учитель из коробки достает вещи. Дети отгадывают, кому они принадлежат.

Примерный список вещей:

1. Ложка, нож, поварёшка, кастрюля (повар).

2. Мел, указка, книга, тетради (учитель).

3. Кирпич, мастерок, рулетка (строитель).

4. Краска, шпаклёвка, валик (маляр).

5. Иголка, нитка, ткань (портной)

6. Тряпка, ведро, швабра (уборщица).

7. Градусник, шприц, лекарства. (врач.)

8. Зеркало, ножницы, расчёска, фен. (Парикмахер.)

9. Деньги, продукты, весы. (Продавец.)

10. Водопроводный кран, гаечный ключ, труба. (Слесарь-сантехник.)

11. Сумка, газета, письмо. (Почтальон.)

12. Фотоаппарат, плёнка. (Фотограф.)

13. Кисти, краски, холст (художник).

— Представьте, что однажды утром не вышли на работу дворники. Что произойдёт?

Дети отвечают, что улицы станут грязными.

— А если не будет водителей?

Люди не смогут удобно добираться до школы, работы и других мест.

— Если не будет врачей?

Больным людям некому будет помогать.

— Если не будет поваров?

В столовых и кафе некому будет готовить еду.

— Если не будет строителей?

Новые дома, школы и больницы не появятся.

Вывод:

Каждая профессия приносит пользу. Важно насколько добросовестно человек выполняет свою работу.

Физкультминутка «Профессии»

Учитель говорит:

— Все умеем мы трудиться,
Никому нельзя лениться!
Раз, два — потянулись,
Три, четыре — улыбнулись!

Дети повторяют движения за учителем.

• Строители — кладут кирпичики.

• Маляры — красят стены.

• Водители — держат руль.

• Плотники — забивают молотком.

• Повара — помешивает суп.

• Врачи — слушают пациента.

• Учителя — открывают книгу.

• Садовники — поливают цветы.

Учитель:

- У вас было творческое задание «Кем я хочу стать?». Вы нарисовали профессию, которая вам нравится или которой вы хотели бы овладеть в будущем. Давайте посмотрим на нашу выставку рисунков.

Несколько учеников рассказывают о своих рисунках по плану:

1. Кем я хочу стать?

2. Что делает человек этой профессии?

3. Чем он помогает людям?

4. Какие качества ему нужны?

Пример:

— Я хочу стать ветеринаром. Он лечит животных. Ветеринару нужны доброта, внимательность и знания.

Блиц-викторина.

- Ребята, вспомните профессии героев литературных произведений.

-Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? (почтальон)

-Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки.  (доктор)

-Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина?  (рыбак)

-Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Салтане» А.С.Пушкина. (ткачиха, повариха).

-Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строитель).

- Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик.  (художник)

- Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка. (доктор)

- Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С. Т.Аксакова «Аленький цветочек»?  (купец)

- Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В.Михалкова.  (милиционер)

- В кого превратила фея крысу из сказки Ш.Перро «Золушка»?  (кучер)

- Кто спас Красную шапочку?  (охотники)

- Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (музыканты).

- Игра «Угадай профессию»

Один ученик (вытягивает карточку) изображает профессию с помощью движений, не произнося слов. Остальные угадывают.

Карточки: повар; врач; водитель;

• строитель;

• фотограф;

• парикмахер;

• учитель;

• пожарный;

• художник;

• спортсмен.

После каждого ответа учитель спрашивает:

— Чем полезна эта профессия?

Итоговая беседа

Учитель:

— Что нового вы узнали сегодня?

— Какие профессии мы вспомнили?

— Почему нельзя сказать, что одна профессия важнее всех?

— Какие качества нужны любому работнику?

Предполагаемые ответы: трудолюбие, ответственность, доброта, внимательность, терпение, аккуратность, знания, честность.

Итог учителя:

— Все работы важны и нужны людям. Главное — выполнять свою работу честно, старательно и с пользой для других. Поэтому можно сказать: «Все работы хороши — выбирай на вкус!»

Рефлексия «Солнышко профессий»

На доске размещается изображение солнца. Детям раздают бумажные лучики.

На лучике каждый ребёнок пишет профессию, которая ему понравилась; Затем дети прикрепляют лучики к солнцу.