Конспект урока по химии "Генетическая связь между классами неорганических веществ"

Урок химии в 8 классе

Тема «Генетическая связь между классами неорганических веществ»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических веществ; сформировать понятие о генетической связи и генетическом ряде; проанализировать генетическую связь между веществами, принадлежащим к разным классам.

Задачи урока:

обобщить и закрепить знания об основных классах неорганических веществ, подвести их к понятию генетической связи и генетическим рядам металла и неметалла;

опираясь на знания учащихся об основных классах неорганических веществ, подвести их к понятию генетической связи и генетическим рядам металла и неметалла.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

Умение вести диалог

Умение правильно, грамотно и логично выражать свои мысли по какому-либо вопросу

Предметные:

Обобщить и систематизировать знания учащихся об оксидах, основаниях, кислотах и солях, их химических свойствах

Выявлять взаимосвязь между различными классами неорганических соединений

Метапредметные:

Создать условия, обеспечивающие воспитание интереса учащихся к химической науке

Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы.

Основные понятия и термины темы: металл, неметалл, оксиды, основания, кислоты, соли, генетическая связь

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

План урока:

I Организационный момент

II Актуализация знаний учащихся

(Цель: повторить учебный материал, связанный с составлением формул сложных веществ, подготовить к восприятию нового материала)

Вопросы для фронтальной беседы:

1. Какие классы неорганических соединений вы знаете?

2. Что такое оксид? Какие бывают оксиды? Приведите примеры.

3. Что такое основание? Какие бывают основания? Приведите примеры.

4. Что такое кислота? Какие бывают кислоты? Приведите примеры.

5. Что такое соль? Какие бывают соли? Приведите примеры.

III

Перед вами в хаотичном порядке представлены различные химические вещества. Попробуйте распределить формулы этих веществ в два ряда по усложнению состава, начиная с простого вещества.

Получаются 2 цепи:

Ba BaO Ba(OH)2

S SO2 SO3 H2SO4

? В каждой цепи есть что-то общее? Что это? (Учащиеся отвечают, что это химические элементы – Ba и S). Правильно, поскольку они переходят от одного вещества к другому (словно по наследству).

? Как в биологии называется носитель наследственной информации? (Учащиеся отвечают, что это ген).

? Как вы думаете, какие элементы будут являться «генами» для данных двух цепей? (Барий и сера). Поэтому цепи и ряды называются генетическими.

- Тема нашего урока: «Генетическая связь между классами неорганических соединений» (запись в тетрадях).

- К сожалению, по данной теме материала в учебнике практически нет, в основном задания. А данная тема крайне важна, поскольку она обобщает те знания, которые у вас уже есть и подводит к новым темам, которые нам еще предстоит с вами пройти.

- Для начала давайте запишем, что собой представляет генетическая связь.

- Связь, основанная на получении веществ одного класса из веществ другого класса называется генетической (Запись в тетрадь).

Совместное исследование вопроса

Учитель предлагает сравнить генетические ряды металла и неметалла.

Приводит пример генетического ряда кальция, объясняет, как записать уравнения по генетическому ряду.

Учащиеся самостоятельно ставят коэффициенты

IV Применение знаний

Учащиеся самостоятельно составляют генетический ряд из формул веществ, записывают уравнения реакции

V Рефлексия

VI Домашнее задание