Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе «В гостях у сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 118»

Конспект

организованной образовательной деятельности

по ФЭМП в подготовительной группе

«В гостях у сказки»

Воспитатель: Пономарева Ольга Николаевна,

квалификационная категория

Новокузнецкий городской округ, 2020 г.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры — путешествия по сказкам.

Задачи:

1. Образовательные:

- закрепить счет порядковый и обратный;

- закрепить знание геометрических фигур по цвету, форме, величине;

- закрепить умение составлять простейшие арифметические задачи на

сложение и вычитание в пределах 10, выкладывать решение с помощью

цифр и знаков;

- закрепить называть предыдущие и последующие числа;

- продолжать учить называть дни недели;

- продолжать учить детей создавать рисунок по клеточкам на слух, ориентироваться в тетради в клетку;

2. Развивающие:

- развивать социальные навыки умения работать в группе, в парах;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать умения выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры;

- развивать умение воспринимать задание на слух, зрительно и по образцу;

- развивать мышление, внимание, память, воображение, умение находить решение и делать выводы.

3. Воспитательные:

- воспитывать устойчивый интерес к математике, двигательной активности;

- воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении заданий.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование и материалы: цветик-семицветик, письмо, сказочная музыка, персонажи сказки «Репка», «Буратино», «Три медведя», «Колобок», «Три поросенка», «Золушка», «Красная Шапочка», карточки с задачами, цифры, геометрические фигуры, листочки в клетку, карточки с примерами, счетные палочки, простые карандаши.

Предварительная работа: чтение сказок, беседа по сказкам, индивидуальные занятия, решение простых арифметических задач, игры с блоками Дьенеша, дидактические игры: «Дни недели»,  «Числовые домики», «Поиграем», «Раз, два, сосчитай»; развивающие игры: «Сложи узор», «Танграмм», «Колумбово яйцо», «Разгадай головоломку», «Найди свой домик», «Логические таблицы».

Методические приемы: организационный, игровой, словесный (вопросы, беседа, математические задачи), наглядный (демонстрационный материал), проблемный, личностно-ориентированный подход, анализ занятия, рефлексия, поощрение.

Ход ООД

1. Часть. Организационная

Дети встают в круг вместе с воспитателем.

Солнце на небе проснулось.

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмем

И к сердцу поднесем.

- Ребята, давайте мы с вами поздороваемся с нашими гостями и подарим им хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям).

- А сейчас посмотрите на меня и мне тоже подарите улыбки.

1. Часть. Основная

- Ребята, вы любите сказки? Я хочу проверить, хорошо ли вы их знаете. Вспомните сказки, в названии которых есть число. («Три поросенка», «Волк и семеро козлят», Два Мороза», «Три медведя» и т.д.)

- Сегодня утром, почтальон принес письмо, в котором находилось приглашение в сказочную страну. Герои сказок собрались на бал, но у них появились какие-то трудности, и они просят нас о помощи. Как вы думаете, сможем ли мы им помочь?

Воспитатель показывает детям цветик – семицветик.

- А попасть в сказки мы сможем с помощью цветика – семицветика. Сколько лепестков в цветике-семицветике?

- Отрываем первый лепесток: «Лети, лети, лепесток,

через запад -на восток,

через север, через юг,

возвращайся сделав круг,

лишь коснешься ты земли

быть по-моему вели…»

(показывает фигурки персонажей из сказки «Репка»)

- В какой сказке мы очутились? Отгадайте загадку.

Посадили ее в землю глубоко,
Оказалось вытащить очень нелегко.
Ох, засела крепко
В доброй сказке …
(«Репка»)

- Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности)

- Поставьте героев сказки по порядку, как в сказке, и назовите, кто на каком месте стоит.

- Сколько всего героев? Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? И т.д.

- А теперь посчитай те обратно.

- Кто стоит справа и слева от… ?

- Молодцы, ребята, вы помогли героям сказки, и они могут собираться на бал.

- Отрываем второй лепесток со словами «Ты лети, лети лепесток…..».

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)

- Вот мы и попали в сказку «Три медведя». Машенька перепутала всю посуду и стулья медведей. Они теперь не могут сесть за стол и покушать. Давайте им поможем и правильно расставим посуду и стулья. По каким признакам можно их расставить? (по цвету, по форме и величине). Расставьте посуду и стулья в соответствии с закономерностью.

- Ребята, медведи, благодарят вас за помощь и тоже уже побежали на бал.

- Отрываем третий лепесток со словами «Ты лети, лети лепесток…..».

Жил в каморке
С папой Карло,
Знал о жизни
Очень мало.
Всюду нос совал
Он длинный…
Кто же это?
(Буратино)

- И мы очутились, в какой сказке? ( «Золотой ключик»).

- Ребята, Буратино потерял свой ключик и просит вас, его найти. Для этого нам нужно выполнить математический диктант:5 клеточек вверх, 4 клеточки вправо, 2 клеточки вниз, 5 клеточек вправо, 1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо, 2 клеточки вниз, 5 клеточек влево, 2 клеточки вниз, 4 клеточки влево.

Дети выполняют диктант, получается изображение ключика.

- Вы очень выручили Буратино и он с радостью побежал на бал. Двигаемся дальше!

- Отрываем четвертый лепесток и попадаем в сказку «Ты лети, лети лепесток…..».

На сметане он мешен.
На окошке он стужен.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
От лесных зверей удрал,
На обед лисе попал. (Колобок)

- Ребята, Колобок тоже хочет на бал, но боится, что его съедят животные, которые ему встретятся на пути. Колобок просит вас помочь ему решить задачки, которые приготовили ему заяц, медведь, волк и лиса.

Решение математических задач по картинкам. Работа детей в паре.

- Посмотрите внимательно на картинку и составьте по ней задачу. Не забудьте, что в задаче должны быть условие и вопрос. Выложите решение задачи с помощью цифр и знаков.

(составление задач детьми)

- А теперь давайте немного отдохнем и продолжим наше путешествие.

Физминутка

В понедельник я купался (движения плавания),

А во вторник рисовал (показ движения).

В среду долго умывался (показ движения), 

А в четверг в футбол играл (бег на месте). 

В пятницу я бегал, прыгал (показ движения). 

Очень долго танцевал (кружатся на месте). 

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) 

Целый день я отдыхал (сесть на место).

- Отрываем пятый лепесток «Ты лети, лети лепесток…..».

- Что это за сказка, отгадайте:

Носик круглый пятачком,
Хвостик маленький крючком.
Братья дружные те были,
Злого волка победили.
Вы ответь мне, ребята,
Эти братья …
(Поросята),а сказка «Три поросята»

- Нам надо торопиться, поросята убегают от волка, а дорога длинная через лес идет. Чтобы они не заблудились, давайте, построим из геометрических фигур дорожки к их домикам. Первую дорожку выкладываем к соломенному домику – такую же, как у меня на доске (зрительный диктант).

- Вторая дорожка ведет к домику из прутьев. Послушайте, как вы будете ее выкладывать(слуховой диктант).

- Третья дорожка приведет к кирпичному домику. Посмотрите на доску и постарайтесь запомнить эту дорожку (через несколько секунд закрывается образец).Теперь по памяти постройте точно такую же дорожку. Вот поросята в своих домиках и они тоже собираются на бал.

- Отрываем шестой лепесток «Ты лети, лети лепесток…..».

- В какой сказке мы очутились?

Маленькая девочка
По лесу идет.
Бабушке в корзинке
Пирожки несет,
За кустами прячется
Очень страшный зверь
Кто же эта девочка?
Отвечай теперь!
(Красная Шапочка)

-Ребята, Красная Шапочка тоже хочет на бал, но встретила волка и волк ее не отпускает пока, она не выполнит его задание:

- Назовите, какая цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9).

- Назовите соседей цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

- Отрываем седьмой лепесток «Ты лети, лети лепесток…..».

- И попадаем в сказку:

Вот и вечер наступает,
В королевстве шумный бал.
Фея ей наряд подарит,
Чтоб ее никто не знал.
С бала в полночь убежала,
Башмачок свой потеряла.
(Золушка)

- Золушка собралась на бал, но злая мачеха дала ей трудное задание

(счетные палочки).

1. Постройте фигуру, у которой три угла и три стороны(треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны(квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой две стороны длинные и две короткие (прямоугольник).

4. Постройте фигуру, у которой два острых угла и два тупых угла (ромб).

5. Постройте фигуру, у которой пять углов и пять сторон (пятиугольник).

6. Постройте фигуру из трех палочек (треугольник).

7. Приставьте к нему две палочки так, чтобы получилось два треугольника, какая фигура получилась(ромб).

- Какое задание вы выполняли из счетных палочек?

- Молодцы, ребята, с заданием вы справились, и Золушка успеет на бал.

3 часть. Заключительная.

- Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Вы выполнили все задания и помогли сказочным героям попасть на бал. Вы были внимательны, сообразительны, а главное добры и отзывчивы.

- Вам понравилось наше путешествие? Чем понравилось? Какие трудности встречались на пути? Что показалось самым трудным?

- Кому понравилось наше путешествие, возьмите смайлики с улыбкой. Я рада за вас, что вы такие добрые и весёлые! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Спасибо! (воспитатель раздает угощение)