НОД в старшей группе по развитию речи "Зимующие птицы"

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Зимующие птицы»

Цель: 1. Знать названия зимующих птиц, обобщающее понятие "зимующие птицы". 2. Развивать речь: употреблять в речи существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением, закреплять умения детей отвечать на вопросы полным предложением. 3. Воспитывать желание заботиться о птицах. Ход занятия:

1.Воспитатель загадывает загадки (ответы детей сопровождает показом картинок с изображением птиц):

А) Любит прыгать и летать,

Хлеб и зернышки клевать.

Вместо "Здравствуйте" привык

Говорить всем "Чик-чирик". (Воробей.)

Б) Черная шапочка

И полоска шарфика

У желтогрудой птички

По имени. (Синичка).

В) Эта птица всем знакома -

Важно ходит возле дома,

Кар-Кар - Кар вдруг закричит

И спокойно улетит.

Очень хитрая персона,

А зовут её. (Ворона).

Г) Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица - почтальон,

Пролетит любой маршрут. (Голубь.)

Д) Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу,

Хоть он скрылся под корой,

Все равно он будет мой. (Дятел.)

Е)Всю ночь летает,

Мышей добывает.

А станет светло,

Спать летит в дупло. (Сова.)

Ж) Длиннохвостая она,

Со спины черным - черна,

Брюхо белое да плечи.

Тарахтенье вместо речи,

Хоть кого увидит - вмиг

Поднимает стрёкот-крик.(Сорока.)

Воспитатель: «Эти птицы улетают в теплые края или остаются зимовать?»

Дети: « Эти птицы остаются с нами зимовать и не улетают в теплые края».

Воспитатель: « Назовите этих птиц одним словом».

Дети: « Зимующие птицы».

 2. Игра «Как говорят птицы?» (Воспитатель говорит, какие звуки издают птицы; дети называют словом)  Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.

 Я сорока: стр – стр - стр. Я умею стрекотать.

 Я сова: ух-ух-ух. Я умею ухать.

 Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.

 Я голубь. Я умею ворковать.

 Я снегирь. Я умею свистеть.

 Я воробей: чирик- чирик – чирик. Я умею чирикать.

3.Воспитатель: «Что еще птицы делают?»

Дети: «Прыгают, летают, скачут, вьют, клюют, спят». 

4.Игра с мячом « Закончи предложение».

У сороки белые бока - она белобокая;

У сороки длинный хвост - она длиннохвостая;

У синицы жёлтая грудка - она желтогрудая;

У вороны чёрные крылья - она чернокрылая;

У снегиря красная грудка - он красногрудый;

У дятла длинный клюв – он длинноклювый;

5..Дидактическая игра «Ворона и воронёнок».

(воспитатель говорит 1 часть предложения, дети 2)

У вороны клюв, а у воронёнка - клювик;

У вороны хвост, а у воронёнка – хвостик;

У вороны крыло, а у воронёнка - крылышко;

У вороны перо, а у воронёнка - пёрышко;

У вороны шея, а у воронёнка - шейка. 6.  Дидактическая игра «Скажи ласково».  Острый клюв - остренький клювик, тонкие лапы - тоненькие лапки, длинная шея - длинненькая шейка, чёрное крыло - чёрненькое крылышко, толстая шея - толстенькая шейка, короткий хвост - коротенький хвостик, светлые перья - светленькие пёрышки, чёрные глаза - чёрненькие глазки.

7.Игра «Один-много»: 1 воробей - много воробьев. 1 снегирь- много снегирей, 1 синица- много синиц,1 сорока- много сорок, 1 дятел- много дятлов.

8.Беседа «Как живут птицы зимой?» Воспитатель: «Холодно и голодно птицам зимой. А кто заботится о них в холодное время года?» Дети: «В холодное время года о птицах заботятся люди». Воспитатель: «Как заботятся люди о птицах?» Дети: «Люди для птиц делают кормушки, подкармливают птиц». Воспитатель: «А чем можно угостить наших пернатых друзей?» Дети: «Семечками, зерном, семенами, ягодами».

Итог: О каких птицах мы сегодня говорили? Назовите зимующих птиц? Как можно помогать птицам зимой?