Технологическая карта урока музыки для 6 класса "Фортуна правит миром"

№

Этапы урока

Время

Содержание

Виды деятельности

Результаты

Учителя

Учащихся

Предметные

Личностные

Метапредметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1.

Организационный момент

0,5

"Здравствуйте, ребята", - "Здравствуйте".

Приветствует ребят

Приветствуют учителя

Организация учащихся на активную работу.

Ценность позитивного настроя на работу

Самостоятельная организация

Умение петь

Умение работать в коллективе

2.

Актуализация субъектного опыта учащихся

3

Ребята, послушайте фрагмент песни из советского кинофильма. К кому обращается в песне герой? Итак… Госпожа Удача… Подберите синонимы к этому слову. Это - успех, счастье, благополучие,

везение, фортуна, счастливый случай.

А что такое Фортуна? - Фортуна - судьба, случайное счастье. Из толкового словаря Ожегова.

Ребята, а как вы думаете, как давно люди надеются, на Госпожу Удачу? Много веков назад люди обращались к Удаче, называя её Фортуна. Может ли Фортуна править жизнью человека? Видимо, может: Четыре части колеса Фортуны: лат. regnabo, regno, regnavi, sum sine regno /я буду царствовать, я царствую, я царствовал, я без царства.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Тема урока: «Фортуна правит миром!?» «Слёзы катятся из глаз, арфы плачут струны. Посвящаю свой рассказ колесу Фортуны». Из поэзии вагантов.

Цель урока: Познакомиться со сценической кантатой "Кармина Бурана" Карла Орфа.
Понять, как повлияли мысли композитора о Фортуне на это произведение, что такое сценическая кантата, анализировать текст и музыку.

Создает проблемную ситуацию.

Высказывают свое мнение.

Мотивация учащихся на решение проблемы.

Самооценка и самоопределение.

Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Умение наблюдать, слушать

Умение владеть приёмами монологиречи.

3.

Изучение новых знаний

5

А сейчас Вы познакомитесь с информацией о жизни и творчестве немецкого композитора, которому Фортуна не только помогала выжить в страшные годы фашизма в Германии, но и вдохновила его на создание бессмертной музыки. Карл Орф (1895-1982) немецкий композитор и музыкальный педагог

Сейчас вы тихо работаете в группах с текстом учебника.

Готовите ответы на вопросы, которые написаны на листочках. Работа в группах по страницам учебника 76-78. Правила работы в группе: Если выполнили работу раньше других ребят, сидим тихо! Выступающий отвечает на вопрос внятно. На самостоятельную работу с текстом отводится не более 3 минут.

Организует самостоятельную работу с учебником.

Читают текст, находят ответы на вопросы.

Расширение музыкального и общего культурного кругозора. Освоение художественных произведений как духовного опыта поколений.

Ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Самостоятельное планирование пути достижения целей

Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Умение работать в группе. Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

4.

Проверка понимания изученного

6

1. группа: Где прошло детство композитора?

Чем увлекался в детстве Карл Орф, из-за чего потом главным направлением творчества композитора стали сценические кантаты?

Карл Орф родился на юге Германии в Баварии. Маленький Карл увлекался ярморочным театром. Потом, совместно с Доротеей Гюнтер в 1924 году, он создал школу гимнастики, музыки и танца «Гюнтершуле» в Мюнхене. С 1925 года и до конца своей жизни Орф являлся главой отделения в этой школе, где работал с начинающими музыкантами.

2 группа: Какое произведение композитора Карла Орфа наиболее известно людям? Сценическая кантата «Кармина Бурана». Как же возник замысел этого сочинения? В монастыре в предгорьях Баварских Альп хранился рукописный сборник стихов и песен XII—XIII вв., сочинённый вагантами. Кто такие ваганты? Ваганты – (перевод с латинского - бродячие) авторы песен — странствующие поэты и музыканты. А у нас на Руси были подобные бродячие певцы? – Да, скоморохи и калики перехожие.

3 группа: Как переводится на русский язык «Carmina burana»? - «Баварские песни».

Что такое сценическая кантата - изобретение Карла Орфа? - Сценическая кантата - сочинение для солистов, хора, оркестра и для представления на сцене — где равноправно сочетаются музыка, танец и сценическое действо.

4 группа: Что подсказало композитору композиционный план кантаты? - Колесо Фортуны то возносит, то безжалостно низвергает человека, совершая свой полный оборот.

Кто приводит Колесо Фортуны в движение, по замыслу Карла Орфа? - Главный сценический образ кантаты – это колесо Фортуны, которое с одной стороны приводит в движение ангел, а с другой — дьявол.

Организует проверку выполнения задания

По очереди комментируют ответы на вопросы

Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии

Ценность целостного мировоззрения

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Умение анализировать, самостоятельно выбирать правильный ответ

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

5.

Физкультминутка.

1

Делаем физкультминутку – символичные движения под музыку.

Организует физкультминутку

Делают упражнения и хором читают стихи

Сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов

Ценность здоровья

Умение действовать рамках предложенных условий и требований

Умение применять модели для решения учебных задач.

Умение осознанно использовать движения тела для отдыха.

6.

Обобщение и систематизация знаний.

10

Чем начинается и заканчивается кантата «Кармина Бурана»? – гимном.

Гимном, восхвалением Фортуны начинается и заканчивается сценическая кантата «Кармина Бурана». Премьера которой состоялась в 1937 году. А что такое гимн? Хвалебная песня. Какие гимны вы слушали, занете? – Гимн России, Санкт-Петербурга, Гимн 667 школы. Это мощные, степенные песни. Итак, всё в жизни человека подвластно всемогущей Фортуне — богине счастья, случая и удачи. Каков смысл этого гимна? Фортуна — повелительница мира O, Фортуна, словно луна ты изменчива, всегда создавая или уничтожая; ты нарушаешь движение жизни, то угнетаешь, то возносишь, и разум не в силах постичь тебя; что бедность, что власть — всё зыбко, подобно льду.
Слушаем музыку душой и сердцем! Что значит душой и сердцем? - Внимательно, понимая её смысл и чувства.

Подбираем слова к музыке из словарика эстетических эмоций, а поэты сочиняют стихи о Фортуне. Слушая гимн Фортуне, подбираем из словарика эстетических эмоций слова, характеризующие эту музыку.

Какая музыка звучала? - Грандиозная, властная, масштабная, мощная, монументальная, грозная, апокалиптичная, зловещая, свирепая, наступающая. Драматичная, минорная, мистическая.

Организует творческую работу обучающихся.

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников

Сочиняют, анализируют или рисуют, слушая музыку Карла Орфа.

Развитие образного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

Реализация творческого потенциала в процессе коллективной или индивидуальной художественно-эстетической деятельности при создании художественных образов.

Умение понять свои интересы, увидеть проблему, задачу. выразить её словесно или художественно.

Умение анализировать, , самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации и творческих заданий.

Умение работать индивидуально и в группе. Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

7.

Применение изученного. Связь произведений искусства с собственной жизнью.

7

Ребята, что же может противостоять жестокой судьбе?
Что помогает человеку выжить, преодолеть трудности?

Художник Рембрандт Харменс ван Рейн на картине изобразил свою жену Саскию ван Эйленбург в образе богини Флоры, стр. 79. Что это за богиня? – Богиня цветов и весны. Эта дама в пышном атласном изумрудном платье, на голове венок из цветов, в руке посох, увитый плющом и она беременна, ждёт сына. Художник боготворил и очень любил свою жену. Но счастье продолжалось недолго, не дожив до 30 лет, Саския умерла от туберкулёза. Фортуна низвергнула жизнь художника с вершины благополучия. И что он? А Рембрандт выжил, преодолел трудности одиночества и безденежья и сегодня в Эрмитаже мы можем видеть его прекрасные картины.

Итак, Фортуна правит миром! или Фортуна правит миром?

Благодаря чему человек способен выжить в самых сложных жизненных условиях? -

Благодаря силе любви, силе воли и действию человек способен преодолевать уроки своей Фортуны.

Давайте прочитаем мудрые изречения о Фортуне, Судьбе, Везении:

Удача – это постоянная готовность использовать случай. Опра Уинфри

Человек, которому повезло, – это человек, который делал то, что другие только собирались делать. Жюль Ренар

Ты изрядный философ, Санчо, — заметил Дон Кихот, — ты весьма здраво рассуждаешь, не знаю только, от кого ты этому научился. Полагаю, однако ж, … что никакой Фортуны на свете нет, а всё, что на свете творится, доброе или же дурное, совершается не случайно….и вот откуда известное изречение: «Каждый человек — кузнец своего счастья».

Помогает выявить причинно-следственные связи, подводит к рассуждениям

Определяют причины, рассуждают.

Освоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа.

Компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам.

Умение понять свои интересы, увидеть проблему, задачу. выразить её словесно.

Умение сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

8.

Вокально-хоровая работа – с элементами движения – (Проверка домашнего задания)

4

А сейчас, чтобы закончить урок оптимистично, следовать заветам мудрых писателей, да и просто быть счастливыми, я предлагаю спеть песню Анны Осиповой - Юты «Счастье». Какой совет даёт нам песня? Думать о хорошем, если упал, подняться и идти дальше. Поём вместе, я проверю, как вы выучили 1 куплет и припев песни дома.

Организует пение.

Исполняют песню

Сформированность на музыкально-творческую деятельность – исполнение песни.

Реализация творческого потенциала в процессе коллективной художественно-эстетической деятельности при воплощении художественных образов

Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Умение выделять главное в пении: акценты, динамику, мелодическую линию интонации.

Умение владеть исполнением песни хором

9.

Подведение итогов урока.

Итак, сегодня на уроке вы познакомились с понятиями «Фортуна», «Колесо Фортуны», «Сценическая кантата», прониклись музыкой Карла Орфа и картиной Рембрандта, анализировали музыку, рассуждали о понятиях «удача», «счастье», пели.

Подводит обучающихся к выводу

Делятся впечатлениями, подводят итог занятия.

Сформированности основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры.

Ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение оценивать выполнение учебной задачи, анализировать собственные возможности.

Умение применять символы для решения учебных задач.

Умение осознанно использовать речевые средства

10.

Домашнее задание.

0,5

1. Послушать 1,2 часть
из кантаты «Кармина Бурана»,
2. Доучить наизусть песню «Счастье».

Комментирует домашнее задание.

Записывают домашнее задание

Устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности.

Эстетические потребности, ценности чувств.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

Умение осознанно использовать речевые средства

11

Самооценка. Рефлексия.

1

Подытожим урок самооценкой.

На столе у вас лежат три цвета клевера четырёхлистника – символа удачи. Кто готов поделиться знаниями, поднимите оранжевый цветок, кто с удовольствием послушает эту музыку дома – жёлтый, а кто хорошо работал на уроке и заслужил за работу пятёрку, поднимите зелёный лист клевера, символа удачи.

Организует рефлексию работу

Рефлексируют, прикрепляют на доску лист

Оценка и самооценка художественно-творческих возможностей

Самооценка и самоопределение

Умение оценивать свои действия, собственные силы.

Умение выделять причины и следствия, делать выводы.

Умение осознанно использовать речевые средства

12

Музыкальное прощание

0,5

«До свидания дети», - «До свидания!»

Прощается с ребятами

Прощаются с учителем

Организация учащихся на завершение урока.

Ценность позитивной работы

Самостоятельная организация

Умение петь с правильной интонацией.

Умение работать в коллективе