Знакомство с числом 10

МБДОУ «Детский сад № 44 Аленушка» г. Новочебоксарск

Конспект занятия по математике в старшей группе

Воспитатель: Николаева Елизавета Ивановна

Новочебоксарск, 2026

Конспект занятия по математике в старшей группе

Цель занятия: закреплять навыки счета в пределах 10, умение образовывать число 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 10; совершенствоватьумениеразличатьиназыватьплоскиеиобъемныегеометрическиефигуры(круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;шар,куб,цилиндр); уточнитьпредставленияопоследовательностичастейсуток:утро,день,вечер,ночь.

Демонстрационный материал. Набор объемных геометрических фигур (по 10 кубов,цилиндров,шаров),4картинкисизображениемдеятельностидетейвразноевремясуток.

Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур (по 10 квадратов ипрямоугольниковдлякаждогоребенка),рисунки-табличкисизображениемгеометрическихфигур,двух полосныекарточки.

Методическиеуказания

Iчасть.Игровоеупражнение«МальвинаучитБуратино».

Настолеразложеныгеометрическиефигуры.МальвинадаетБуратинозадание: «Назови и покажи знакомые геометрические фигуры». (Кубы, цилиндры, шары.) Буратиновыполняетзаданиеспомощьюдетей.ЗатемМальвинапредлагаетотсчитать4кубаипроверитьправильностьвыполнениязадания(спомощьюсчета);отсчитатьстолькожецилиндров ипоставитьихпарамискубамитак,чтобыбыловидно,чтофигурравноеколичество.

«Что можно сказать о количестве кубов и цилиндров? – спрашивает Мальвина. – Посколькокубовицилиндров?Каксделатьтак,чтобыкубовсталодевять?»

ДетипомогаютБуратиновыполнитьзадания.

«Сколько стало кубов? – выясняет Мальвина. (Дети пересчитывают кубы.) Как выполучиличислодевять?(К восьмидобавилиодин.)

Сколько кубов? Сколько цилиндров? Пять кубов и четыре цилиндра – сравните, чтобольше?Четырецилиндраипятькубов–сравните,чтоменьше?Какоечислобольше:пятьиличетыре?Какоечисломеньше:четыреилипять?»

Мальвина предлагает Буратино установить равенство двумя способами. (Дети помогаютБуратино выполнитьзадание.)

Буратино считает неправильно: пропускает предметы, считает предмет дважды, дает неправильныйответ.

Мальвинауточняетправиласчетавместесдетьмиивыясняет,сколькосталофигури какполучилосьновоечисло.

1. часть.Игровоеупражнение«Сосчитайфигуры».

Буратинодаетдетямзадания:«Отсчитайтечетыреквадратаирасположитеихнаверхней полоске карточки. Отсчитайте пять прямоугольников и расположите их на нижнейполоскекарточки.Сколькоквадратов?Сколькопрямоугольников?Пятьпрямоугольникови четыре квадрата – сравните, что больше? Четыре квадрата и пять прямоугольников – сравните,чтоменьше?Какоечислобольше:пятьиличетыре?Какоечисломеньше:четыреилипять?Сделайтетак,чтобыпрямоугольниковиквадратовсталопоровну».

Детивыполняютзаданиелюбымспособомиобъясняютсвоидействия.

Физкультминутка

Воспитательчитаетстихотворение,адетивыполняютсоответствующиедвижения.

1. часть.Игровоеупражнение«Дорисуйнедостающуюфигуру».

Мальвинапредлагаетдетямрассмотретьрисунки-таблички(см.примернас.14),определить,какихфигурнехватает,дорисоватьихидоказатьправильностьсвоихрешений.

После обсуждения задания Мальвина показывает пути его решения. Проверка осуществляется с помощью чередования геометрических фигур и определения их количества(ихдолжнобытьпо3).

IVчасть.Игровоеупражнение«ПоможемБуратиноразложитькартинки».

Буратиновместесдетьмирассматриваеткартинкииспрашивает:«Ктонарисовалкартинки?Чтоделаютизображенныеперсонажи?Когдаэтобывает?»

Затемпредлагаетразложитькартинкипопорядкуиназватьчастисуток.