Конспект открытого занятия на тему: "Food: fruit, vegetables, products"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ:

«Food: fruit, vegetables, products».

Составитель:

Шкута Дарья Александровна,

педагог дополнительного образования

Славянский район

2024 год

Дата проведения: 28.10.2024

Время проведения: 15:20-16:00

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ, каб. №1

Темазанятия: «Food: fruit, vegetables, products»

Цель урока: введение лексики по теме «Food: еда» и ее активизация.

Задачи:

Предметные: развитие навыков восприятия англоязычной речи, развитие навыков диалогической и монологической речи.

Метапредметные: формирование интереса к изучению английского языка посредством интерактивных и игровых методов, умение работать в группе, прививание интереса к здоровому питанию.

Личностные: развитие творческих способностей, развитие памяти и сообразительности, расширение кругозора.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ

Для педагога: ноутбук, проектор, видео- и аудиоматериалы, образовательные карточки, мячик.

Для учащихся: видео- и аудиоматериалы, набор печатных карточек, мячик.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Организационный этап: приветствие, вступительное слово педагога.

Основной этап: определение темы урока, речевая разминка, изучение продуктов питания по карточкам на английском языке, игра «Найди пару», игра «Doyoulikea/an…?», игра «Поход в магазин».

Заключительный этап: подведение итогов, рефлексия.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ

1. Организационный этап

Педагог: Good afternoon, children?

Дети: Good afternoon.

Педагог: How are you today?

Дети:We are fine.

Педагог: What is the weather like today?

Дети: It is …. (windy, sunny, rainy, snowy and etc.).

1. Основнойэтап

Определение темы занятия

Педагог: Children, look at the screen, please. You can see some pictures. What is the topic of our lesson today? Try to guess.

Дети смотрят на слайд с картинками и угадывают тему урока.

Педагог:Вы правы, ребята.Мы начинаем новую, интересную и «вкусную» тему – «Еда. Food».

Педагог:Прежде чем приступить к выполнению заданий, давайте выполним разминку.

Do you want to sing a song?

Дети: Yes, we do.

Педагог: Stand up, please.

Звучит песня «Hello» из сборника «SuperSimpleSong». Дети поют песню с движениями.

Введение новых лексических единиц (названия продуктов питания, фруктов и овощей) и их отработка.

Педагог: Ребята, кто-нибудь из вас уже знает или слышал названия продуктов питания на английском языке? Сейчас будут появляться карточки с картинками и названиями фруктов и овощей. Вы – мое эхо, я называю продукты, вы повторяете.

Игра «Найди пару».

Педагог: Ребята, правила игры следующие: вы поочередно открываете по две карточки, называя цифру и изображенный продукт по-английски. Цель игры – найти пару (игра проходит на платформе «Wordwall»).

Игра «Овощи – фрукты – продукты»

Педагог бросает мячик по очереди всем ученикам, произнося одно из трех слов: vegetable,fruit,product. Поймавший должен быстро назвать слово из названной категории.

Педагог: вы отлично справились с заданием, поэтому мы можем перейти к следующей игре.

Активизация изученных лексических единиц в речи.

Игра «Doyoulike ….?»

Педагог раздает детям карточки с изображением продуктов питания. Учащиеся поочередно друг у друга спрашивают, что они любят есть. В ходе игры используется конструкция «Doyoulikea/an …?». В качестве ответов на поставленный вопрос выступают выражения: «Yes,Ilike», «No,Idon’tlike».

Ролевая игра «Поход в магазин»

Педагог: Ребята, как часто вы ходите в магазин? Любите ли вы ходить в магазин? Сейчас мы в сами отправимся в магазин и вы сможете примерить на себе роль покупателя и продавца.

Ролевая игра проходит с использованием раздаточного материала: продуктовых корзинок, списков товаров и карточек. В ходе игры обучающиеся принимают на себя роль покупателя и продавца. «Покупатели» называют наименования продуктов из списка, используя выражение «Giveme,please,a/an…». «Продавцы» передают им выбранные товары. Важно, чтобы ассортимент в продуктовой корзине совпадал со списком товаров.

1. Заключительныйэтап

Педагог: Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Что нового вы узнали на занятии? Какие слова и выражения вы запомнили? Как вы можете оценить свою работу на уроке?

Педагог раздает распечатанные зеленые, желтые и красные яблоки. Предлагает прикрепить на дерево зеленое яблоко, если «я работал активно, с заданиями справлялся, доволен собой», желтое – «на уроке не все задания казались мне легкими, но я доволен собой», красное – «задания были слишком трудными, мне нужна помощь».

Педагог: It was a great job. Thank you for your work! Goodbye!

Дети: Thank you! Goodbye!