Конспект занятия для детей ясельного возраста (1,5–3 года) Тема: «Разноцветные листочки»

Конспект занятия для детей ясельного возраста (1,5–3 года)

Тема: «Разноцветные листочки»

Продолжительность: 10–12 минут.

Цель: Формирование элементарных представлений об осени и сенсорное развитие через знакомство с основными цветами.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить детей с желтым, красным и зеленым цветами; дать первичное представление о времени года — осень. Учить различать листья по величине (большой — маленький).

• Развивающие: Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук, координацию движений, активизировать в речи названия цветов.

• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, умение слушать воспитателя и выполнять простые игровые действия.

Материалы и оборудование:

• Игрушки-персонажи - белочка.

• Настоящие осенние листья разных цветов (желтые, красные, зеленые) и размеров, собранные заранее и проглаженные утюгом под тканью.

• Две корзинки.

• Силуэты деревьев из картона на фланелеграфе

• Листья из цветного картона с приклеенными с обратной стороны кусочками липучки (велкро).

Ход занятия:

1.Организационный момент. Сюрпризный момент (2 минуты) Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто это к нам прискакал? Это Белочка! Здравствуй, Белочка! А что ты прячешь за спиной?» Белочка «шепчет» воспитателю на ухо.

Воспитатель: «Ребята, Белочка говорит, что налетел сильный ветер-ветерок (дуем сильно) и сорвал все листочки с деревьев в лесу. Теперь деревья стоят голые, а зверятам нечем играть. Поможем Белочке украсить лес?»

2.Основная часть. Дидактическая игра «Собери листочки» (4 минуты) Воспитатель рассыпает настоящие осенние листья на ковре.

Воспитатель: «Посмотрите, сколько листьев нападало! Давайте их потрогаем. Они шуршат: шур-шур-шур. Какого они цвета? Этот листочек красный. А этот какой? Желтый!» Воспитатель берет две корзинки. В одну сажает игрушечного котенка, в другую — собачку. Воспитатель: «Котенок любит только красные листочки. Соберем ему в корзинку все красные листики. (Дети вместе с воспитателем собирают). А собачка любит желтые. Сложим ей желтые». Если дети справляются, можно добавить зеленый цвет. Педагог следит, чтобы дети брали по одному листочку.

3. Подвижная игра «Листопад» (2–3 минуты) Воспитатель раздает детям оставшиеся листочки.

Воспитатель: «А теперь мы сами превратимся в листочки. Представьте, что вы летите с дерева». Под спокойную музыку (или чтение стихотворения) дети бегают по группе, кружатся, поднимают руки с листьями вверх. По сигналу «Ветер стих!» дети приседают на корточки и прячут лицо за листочком.

4. Продуктивная деятельность. Коллективное панно «Осенний лес» (3–4 минуты) Дети подходят к столу, где стоит фланелеграф с нарисованными стволами деревьев.

Воспитатель: «Смотрите, наши деревья замерзли без одежды. Давайте подарим им красивые наряды». Воспитатель показывает, как крепится картонный листик на липучке. Дети берут приготовленные картонные листья (красные, желтые, зеленые) и самостоятельно прикрепляют их к веткам деревьев на фланелеграфе. Воспитатель помогает расположить композицию равномерно, проговаривая: «Я беру большой желтый листик и вешаю его на эту веточку. Где у нас маленькие красные листочки? Наклеим их внизу».

5. Заключительная часть. Рефлексия (1 минута)

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой красивый, разноцветный лес у нас получился! Деревьям больше не холодно. Белочка очень рада, она говорит вам "Спасибо"! Вам понравилось помогать зверятам? Молодцы!» Белочка «раздает» детям воображаемые орешки или наклейки в виде грибочков за помощь.