Выступление на методическом объединении педагогов, работающих по созданию дошкольной развивающей среды по теме: «Синквейн», как метод развития познавательно-речевой активности дошкольника»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ»

Выступление на методическом объединении педагогов, работающих по созданию дошкольной развивающей среды

по теме:

«Синквейн», как метод развития познавательно-речевой активности дошкольника»

г.АСТРАХАНЬ

2023г.

Синкве́йн — пятистрочная стихотворная форма. В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси, опиравшаяся на знакомство с хайку и танка. (От французского слова 5. В вольном переводе -5 удач, пять озарений)

Дидактический синквейн развился в практике американской школы.

В отечественной педагогике синквейн стал использоваться с конца 1990-х годов.

Правила написания синквейна.

Синквейн состоит из пяти строк, его форма напоминает елочку.

1-я строка: одно слово - обычно, существительное или местоимение, отражающее главную идею. Отвечает на вопросы: Кто? Что?

2-я строка: два слова - прилагательные, причастия, описывающие основную мысль. Отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?

3-я строка: три слова - глаголы, деепричастия, описывающие действия в рамках темы. Отвечают на вопросы: Что делает? Что делают? Что сделали?

4-я строка: фраза или набор слов, показывающая отношение к теме. Предложение, крылатое выражение, пословица, поговорка, афоризм, цитата.

5-я строка: слова, связанные с первым, отражающие сущность темы. Ассоциация, синоним, итог, резюме.

Пояснение по составлению синквейна для детей:

Слова предметы;

Слова признаки;

Слова действия;

Предложение;

Предмет;

Пример:

Снежинка

Белая, пушистая

Падает, летает, кружится

Снегопад-это явление природы

Зима

Попробуем сами научиться сочинять синквейны.

Игра №1. Трое добровольцев сочиняют синквейн на тему «Пчелка».

Игра№2 Сочиняем 3 синквейна на тему «Что волнует женщину»

Подводим итог игр №1,№2

Методика синквейна вариативна. Используется, как игровой момент.

Применяется в начале занятия как постановка задачи, определение темы урока. Например, зачитываю стих, опуская первую строку. Дети угадывают первую строку, определяя тему.

Применяется в конце занятия, как рефлексия, подведение итога занятия, контроль знаний.

Применяется в течение урока, как актуализация, синтез и анализ определенного этапа усвоения учебного материала.

Виды синквейнов:

1.Синквейн – загадка. (Например на занятии по развитию речи).

…………….

Быстрый, металлический

Взлетает, летит, перевозит

Я люблю на нем летать

Транспорт

(Что это? Самолет, вертолет)

2. Составление синквейна по теме, первому слову. (Например «Овощи»)

Дети составляют синквейн, подбирая ответы на вопросы:

Овощи

Какие?

Что делают?

Что можно сказать про овощи? (Где растут, когда поспевают?)

Что?(Время года, вкус, отношение)

3. Рисование картинки по синквейну. (Например на занятии по рисованию).

…………….

Разноцветная, порхающая

Размножается, питается, летает

Появляется на свет из гусеницы

Насекомое

(Будем рисовать бабочку)

4. Найди ошибку в синквейне

Солнце

Яркое, лучистое

Светит, греет, морозит

Без него нет жизни на земле

Тепло

5. Синквейн рефлексия

Фрукты

Сочные, сладкие

Поспевают, висят, съедаются

Растут на деревьях в саду

Что? (Сделайте вывод.)

(Вкусно,еда, лето…)

Актуальность метода«СИНКВЕЙН» заключается в том, что

очень важной и трудно решаемой задачей является формирование связной речи у детей дошкольного возраста.

Работая с детьми я заметила, что дети испытывают трудности в разговорной, устной, связной речи. Для них характерны ошибки в словообразовании и словоизменении, ошибки в употреблении предложных конструкций. Традиционная методика обучения развитию речи рекомендует использовать приём «образец рассказа педагога», что является больше недостатком для ребёнка. Он повторяет то, что услышал.

Таким образом, ему не приходится особо размышлять, использовать какие –то свои выразительные средства. В итоге детям становится скучно и неинтересно. Принятие ФГОС ДО требует от педагога поиска инновационных методов, технологий для повышения эффективности образовательного процесса. Одним из таких методов является синквейн.

Инновационностьданной методики состоит в том, что создаются условия для развития личности, способной творчески мыслить, воображать, фантазировать, думать, исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать, высказывать своё мнение, предположение.

Задачи «Синквейна»

• пополнять знания детей по лексическим темам;

• обогащать пассивный и активный словарный запас;

• совершенствовать навык использования в речи синонимов, антонимов;

• развивать ассоциативное мышление и образную память;

• совершенствовать умение высказывать собственное отношение к чему-либо.

Эффективность и целесообразность этого метода заключается в следующем:

1. Простота. Синквейн могут составить все. Это вид новой творческой речевой деятельности, который основан на развитии интеллектуальных возможностей (так как необходимо запомнить алгоритм и следовать ему). При его составлении открываются новые творческие, речевые возможности, и каждый ребёнок может реализовать их.

2. Игра. Синквейн является игровым приёмом.

3. Интерес. Обеспечивает непроизвольное запоминание материала.

4. Разнообразие. Легко встраивается в любую предметную область.

5. Интеграция. Способствует обогащению и актуализации словаря, носит характер комплексного воздействия (развивает речь, самостоятельность, инициативу, воображение, память, внимание, мышление).

6.Закрепляет знания о вопросах и обозначениях разных частей речи, в предложении.

7.Совершенствует навык использования в речи синонимов.

8.Стимулирует развитие творческого потенциала.

9. Вариативность. Может использоваться, как постановка темы занятия, как заключительное задание в рамках прохождения определённой темы, для её закрепления или для проведения анализа полученной информации.

Обращаю Ваше внимание, что сочинить синквейн не зная темы,

предмета или текста невозможно!

Вывод

Синквейн – достойный итог изучения любого материала, который

продемонстрирует не столько знания, сколько понимания, оценочные

суждения, ценностные ориентации детей. Не требует подготовки,

материальных вложений.

Синквейн– превосходный способ контроля за развитием детей.

Рекомендую применять этот прием в повседневной жизни

для ознакомления детей с окружающим миром,

активизации познавательных способностей, развития речевого творчества,

звуковой и интонационной культуры речи. То есть данный приём можно

применять абсолютно к любому виду деятельности. Синквейн – это

универсальный приём.

Напоследок мне бы хотелось прочитать вам стихотворение и предложить создать из синонимов, формулу жизни по вашим понятиям.

"Жизнь"

Жизнь прекрасна и ярка,

Жизнь свободна и легка,

Жизнь есть солнечный рассвет,

Жизнь есть неба дивный свет,

Жизнь – улыбки и цветы,

Жизнь мгновенья красоты,

Жизнь есть ласка добрых слов,

Жизнь есть – дети и любовь!

Пример

Жизнь

Свободная, прекрасная

Идет, радует, наполняет

Невозможна без детей и любви

Счастье