Урок-практика " Изготовление декоративной корзинки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЭВРИКА»

«ИЗГОТОВЛЕНИЕ

ДЕКОРАТИВНОЙ КОРЗИНКИ»

НАПРАВЛЕНИЕ УРОКА – ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИССКУСТВО

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УРОК-ПРАКТИКА

ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ УЧАЩИХСЯ – 9 - 10 лет

ШЕСТАК МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА, ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

г. Северобайкальск, 2025

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: Изготовление декоративной корзинки»

Проведение занятия: 18 апреля 2025г (два урока)

Цель занятия: выполнить работу сувенирного типа.

Задачи:

1.Научить выполнять на практике сувенир из природного и дополнительного материала.

2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:

иллюстрации узоров, образцы изделий, мультивидео с картинками природных композиций.

Расходные материалы:

• клей «Титан», клей ПВА;

• Клеящий «пистолет»;

• кисточки средней жёсткости (колонковые);

• фомиран;

• плотный картон;

• ножницы;

• канцелярский нож;

• палочки ватные;

1. Вступление в тему (теория).

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами изготовим декоративную корзинку сувенирного типа. Это техника выполнения работ вам знакома.

Давайте, вначале, повторим пройденный материал о работах сувенирного типа. И так, что такое сувенир? (отвечают дети).

Сувенир – это предмет, имеющий практическое предназначение; его или дарят, как подарок, или приобретают себе, как память о том или ином событии.

Какие виды сувениров в декоративно-прикладном искусстве вы знаете? (Статуэтки, картины и т.д.).

Может ли наша поделка – корзинка, претендовать на статус сувенира? (Да. можно подарить родным, друзьям на праздник).

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике сувенирного типа.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

1. На какой основе можно выполнять сувенир? ( глина, ДВП, камни, стекло, картон, оргалит, кора дерева и т.д).

2. Сувенир можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).

3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении сувенира? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).

4. Нужен ли набросок при выполнении сувенира? ( Не обязательно).

Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Еще повторим технику безопасности при работе с синтетическими клеями. Также повторим правило гигиены, после работы с материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что история сувенирных изделий имеет многовековую историю!

Еще наши предки , с глубокой древности, понимали «язык общения» с помощью различных красивых предметов природного происхождения. Это были камни, растения, коренья, зубы животных и т.д.

Так, постепенно, сувенирная индустрия развивалась годами, тысячелетиями. В наше время, это практикующий бизнес –проекты широкого масштаба.

III. Разминка для рук.

Перед работой подготовим наши ручки для труда. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа.

1. Систематизация и конкретизация знаний (ответы детей).

2. Этапы практической работы.

2.1.Подготовить плотный картон. Вырезать форму круга по размерам. Оклеить круг клеющим материалом.

2.2.Подготовим ватные палочки для работы. Нарезаем по разным размерам ватные палочки. Также, нарезаем с ватных палочек только белые кончики.

2.3.Далее, используем фомиран для декора корзинки. Нарезаем по размерам ручку корзинки, ободок , внизу корзинки. Вырезаем сердечки для украшения.

2.4. Начинаем соединять детали. Сначала, начинаем приклеивать по размеру ватные палочки. Как мы это будем делать?

По краю круга, клеем Титан, изначально приклеиваем короткую палочку, потом, ниже среднюю, далее, среднюю и высокую. В такой последовательности, повторяем ряд далее, среднюю, ниже среднюю, и короткую. И так, по всему кругу корзинки. Приклеили.

2.5. Вырезаем из фомирана ручку корзинки и низ корзинки. Также, вырезаем уплотнение в середине корзинке.

2.6. Следующий этап. Приклеиваем клеем «Титан», вырезанные детали на корзинку.

2.7.Вырезаем сердечки, и приклеиваем на боковую сторону корзинки.

Изделие готово!

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.На сегодня все, мы справились с работой за два занятия! Подведём итог.

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).

Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.

ВЫВОД.

Таким образом, можно сделать вывод, что творческие работы ребят всегда будут приносить радость, как родителям, учителям, так и самим детям! Ребенку всегда комфортно и удобно заниматься творчеством, когда ему интересно!

Особенная радость у ребенка от подарка, сделанного своими руками!

Предназначение декоративной корзинки в жизни. Шикарный подарок на любой праздник!

ГОТОВОЕ ИЗДЕЛИЕ!

Смотрите ниже.