Урок- практика " Изготовление аппликации "Декоративные цветы"

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: Изготовление аппликации «Декоративные цветы».

Проведение занятия: 2, 7 октября 2025 год.

Цель занятия: выполнить работу в технике объемной аппликации.

Задачи:

1.Научить выполнять на практике объемную аппликацию из природного и дополнительного материала.

2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:

иллюстрации узоров, образцы изделий, образцы стразов, мультивидео с картинками природных композиций (растительные, цветочные композиции).

Материалы:

природный материал (крупа злаковых культур), плотный картон, салфетки, клеящий карандаш, стразы. «воздушный пластилин», силиконовые молды, жидкое мыло, финишная шпаклевка, акриловые краски, кисточки, простой карандаш, клей «Мастер», клей ПВА, трафареты, ножницы).

I. Вхождение в занятие.

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами начнем новую работу в технике объемной аппликации. Это тема для вас знакомая.

Чтоб освежить память, повторим пройденный материал об аппликации. И так, что такоеаппликация?

• Аппликация, это техника выполнения работ из разных материалов и закрепления их на основу.

• Какие виды аппликации вы знаете? (плоскостная и объемная).

• Мы с вами на прошлых занятиях изготавливали объемную аппликацию. Что представляет из себя объемная аппликация? (отвечают дети).

• Само слово, объемная, говорит само за себя. То есть, материал, расположенный на основе и закреплен в выпуклом виде. То есть, создается некий объем материала.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике аппликация.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

1. На какой основе можно выполнять аппликацию? ( картон плотный, ДВП, холст, камни, стекло, оргалит, кора дерева и т.д).

2. Аппликацию можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).

3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении аппликации? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).

4. Нужен ли набросок при выполнении аппликации? ( Да, обязательно).

5. Сколько планов можно выделить при построении аппликации? (Можно один, можно два и можно три плана).

2.Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Еще повторим технику безопасности при работе с синтетическими клеями. Также повторим правило гигиены, после работы с материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что техникой аппликация пользовались еще наши предки, рисовали углем или камнем на скалах или на глиняных поверхностях определенный рисунок. Также, с помощью различной коры, камней, лепестков и других природных материалов составляли рисунок и прикрепляли его на камнях. Это заменяло им общение, особенно на расстоянии. Так они передавали своим сородичам необходимую информацию! Хоть и незнакомо было для них слово – аппликация, но, однако их приемы передачи информации дошли до нас! А уже в наше время творческие люди нашли правильное определение этому приему работы. И назвали его аппликация. Вот так наши предки уже в древние времена владели техникой аппликация!

III. Разминка для рук.

Подготовим наши ручки для работы. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа.

И, так, на столах лежит растительный и дополнительный материал для работы (клей ПВА, плотный картон, кисточка, ножницы, салфетки). Рассаживайтесь, поудобнее, на свои места и через некоторое время приступим к начальному этапу работы.

Объясняю поэтапное выполнение работы на сегодня.

Сегодня, за два занятия, мы должны выполнить набросок аппликации, подготовить основу для будущей работы, перенести на основу с помощью трафарета, детали расположения предметов. И, начать уже выполнять, листья и стебельки на основе.

1 этап.

И, так, что такое набросок? (это быстрый лаконичный рисунок).

• Выполняем набросок на листке бумаги простым карандашом. Более сложные детали (листья, завитки) переносим с трафарета.

P.S. Смотрим внимательно на образец и постараемся передать основные детали предметов. Ваши идеи в дополнении к аппликации приветствуются.

В качестве основы мы выбрали плотный картон с магазинных ящиков. Дети, помимо творчества, мы с вами выполняем важную функцию по охране природы от загрязнения. Мы даем «вторую жизнь» бросовому материалу, в частности, используем картон, который сжигают на свалках и засоряют природную атмосферу.

2 этап.

Берем плотный картон, А4, разрезаем на средние кусочки салфетку. Нам нужно эти салфеточные кусочки, с помощью клея ПВА, приклеить на основу. Это техника работы называется жатка. То есть , мы с вами попробуем сделать , с помощью салфеток на основе, морщинки или заломы. Как мы это будем делать? Разводим клей ПВА водой, 50 на 50.

Промазываем примерный кусочек картона на основе. Закрепляем на ней кусочек салфетки, и, кисточкой , хаотично промазываем салфетку. Далее, по ней еще проходимся кисточкой с клеем. Получаются такие полоски ввиде морщин. Это и есть заломы. Оставляем на просушку. Немного просушив, красим акриловой краской голубого цвета. Все, основа готова!

3 этап.

Работа просохла. Немного нанесем на морщинки основы акриловую медную краску. Это нам нужно для того, чтоб выгодно выделить заломы и проявить на основе эффект старины!

Следующим уроком продолжаем работу над аппликацией. Отметим детали расположения предметов на основе (стебли , листья, цветки). Переносим с наброска на основу. С помощью трафарета переводим завитки.

4 этап.

Далее, мы начнем работать над стебельками. Как мы это будем выполнять? Берем фасоль, бордового цвета, промазываем аккуратно по стебельку , и выкладываем по размерам в длину стебелька.

Таким образом, заполняем постепенно стебли. Этой техникой выполняем все три стебелька.

Работаем очень аккуратно, с клеем, особенно!

5 этап.

Успеваем еще сегодня выполнить один листок.

Также, с помощью клея ПВА, постепенно заполняем пространство листа, и , в аккуратно, рядом друг с другом (крупа, маш) выкладываем листок.

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.На сегодня все, мы справились с запланированным заданием за два занятия! На следующем занятии мы продолжим работу над аппликацией.

Подведём итог урока. Расставим свои изделия и посмотрим на них. Аппликация выполнена по всем правилам художественной композиции.

Поставим работу под пресс.

Ребята, спасибо большое за качественную работу.

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Что нового вы узнали сегодня?

Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).

Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.

ВЫВОД.

Правильное - соразмерное и гармоничное изображение в технике аппликации - залог его успеха, а именно его приятности для глаза. Красиво выполненное изделие руками ребёнка будет радовать вас долгие годы. Эксклюзивный вариант выполнения композиции – в технике объемной аппликации, должен, занят свое почетное место в декоративно-прикладном искусстве.