Конспект мероприятия "Путешествие в страну Развивай-ка"

Конспект мероприятия «Путешествие в страну Развивай-ка»

Цель: преодоление речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции у детей с речевыми отклонениями эмоционально - двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

1. Оздоровительные:

- формировать правильную осанку, походку;

- развивать координацию движений и моторных функций;

- развивать физиологическое и фонационное дыхание.

2. Образовательные:

- развивать пространственные представления;

- развивать переключаемость внимания;

- развивать ритмическую выразительность;

- развивать воображение, образное мышление;

- развивать коммуникативные умения и навыки.

3. Воспитательные:

- воспитывать и развивать чувство ритма;

- воспитывать способность ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность;

- воспитывать положительные личностные качества у дошкольников с ОВЗ, такие как коллективизм, дисциплину;

- воспитывать нравственно-этические чувства.

4. Коррекционные:

- укреплять мышцы органов артикуляционного аппарата;

- развивать мелкую моторику и тонкие движения пальцев рук;

- стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы;

- вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью;

- развивать фонематический слух, просодические компоненты речи;

- развивать ориентировку в пространстве.

Оборудование:фонограммы с музыкальным сопровождением, мольберт, магниты, разрезная картинка «Гусеница», бумажные бабочки по числу детей, гелевый шар, три картинки-имитации фотографий эмоций страха, хитрости, радости, 14 картонных стаканчика, коробка с зеркальцем.

Ход занятия

Педагог: Дети, посмотрите, сколько сегодня в зале гостей, давайте с ними поздороваемся (Дети здороваются).

Ребята, а вы любите путешествовать? (Ответы детей). Я предлагаю вам отправиться в страну Развивайку. Давайте я побуду паровозиком, а вы цепляйтесь за мной. Путешествие начинается.

Звучит фонограмма песни «Я весёлый паровозик».

(Дети становятся друг за другом и двигаются под музыку).

Педагог:Дети, мы прибыли в страну Развивайка. Прогуливаясь под музыку, не забудьте поздороваться с жителями этой страны по их правилам:

один хлопок –здороваемся ладошками;

два хлопка –здороваемся ножками;

три хлопка – киваем головой.

Под музыку «Приветствие» проводится упражнение «Здороваемся».

Педагог: Отлично ребята, а дальше наш путь лежит по высокой траве. Становитесь друг за другом!

Все вместе: До чего трава высока:

То крапива, то осока.

Выше ноги поднимай

На траву не наступай.

Педагог: А в высокой траве спряталась красивая пушистая кошечка. Ребята, давайте её погладим. (Дети имитируют поглаживание кошечки).

Проводится пальчиковая гимнастика «У кошечки нашей»

(Показывая движения пальчиков, дети произносят слова) У кошечки нашей есть десять котят

Котята все наши по парам стоят:

Два толстых, два ловких, два длинных,

Два хитрых, два маленьких самых пушистых котят.

Мяу, мяу, мяу, мяу – мур!

Педагог: Разбежались игривые котята. И мы здорово поиграли! Продолжаем наш путь. (Педагог вместе с детьми подходят к столикуна котором в хаотичном порядке расположены части разрезной картинки «Гусеница».)

Педагог: Ой, ребята, а что это? Непонятно. Надо собрать, чтобы понять.

Дети под звучание фоновой музыки «Гусеница» собирают разрезную картинку «Гусеница».

Педагог: Ребята, а мы знаем стихотворение про гусеницу, давайте расскажем.

Выполняется упражнение для развития координации «Этот странный дом без окон».

(Стихотворение дети сопровождают движениями рук)

Этот странный дом без окон - (руки над головой)

У людей зовётся кокон. -(руки согнуты в локтях перед собой)

Свив на ветке этот дом - (указательными пальчиками обеих рук делают круговые движения)

Дремлет гусеница в нём - (складывают обе ладошки то под правым ухом, то под левым)

Спит без просыпа всю зиму. – (Движения те же)

Но промчалась зима мимо – (пальчиками делают крылышки)

Март, апрель, капель – весна! – (поочередно начиная с мизинца показывают пальчики)

Просыпайся соня Сонюшка, - (разводят руки в стороны)

Под весенним ярким солнышком! – (движения те же)

Гусенице не до сна – (руки согнуты в локтях)

Стала бабочкой - она! – (имитируют руками движения крыльев)

Педагог: Молодцы ребята! Смотрите, какие красивые бабочки к нам прилетели. На ладошки сели. (Дети кладут бабочек на ладошки).

Проводится упражнение «Бабочка» на развитие речевого дыхания.

Педагог: Ветерок подул сильнее (дети дуют на бабочку). Бабочки полетали и улетели. А куда? Высоко – очень, очень далеко. И мы долгий путь проделами и пришли к театру.

А в театре есть артисты и зрители. Хотите побыть артистами? (Ответы детей).

Проводится упражнение «Фотография» Тогда вы сыграете разных героев. А я буду зрителем и буду вас фотографировать. Как только я скажу: «Внимание, фотографирую!» вы должны замереть - словно на фото.

- Итак, покажите, как испугалась бабушка Красной шапочки, когда поняла, что разговаривает не с внучкой, а с серым волком. «Внимание, фотографирую!».

Смотрите, какая фотография!

- Дети, покажите, как хитро улыбалась Лиса, когда хотела понравиться колобку!

Внимание, фотографирую! Правда, отличная фотография получилась?

- Покажите, как обрадовался Карлсон, когда увидел у Малыша целую банку с вареньем! Внимание, фотографирую! Замечательная фотография, молодцы ребята!

Педагог: А ещё в театре есть удивительный оркестр! Инструменты разбирайте

И для всех сейчас сыграйте!

Под фонограмму проводится упражнение «Оркестр»

Педагог: Здорово получилось у вас, ребята!

Но наше путешествие подошло к концу. А вы хотите узнать, кто был сегодня самым лучшим путешественником? (Ответы детей)

Ответ вы найдёте в этой коробочке.

Завершение занятия.

(Педагог подносит к каждому ребёнку, коробочку. В ней лежит зеркало и ребёнок видит своё отражение).

Педагог: Конечно ребята, - это вы! Всем спасибо, молодцы!

Конспект

мероприятия по логоритмике

«Путешествие в страну Развивай-ка»

Подготовила:

Педагог- дополнительного образования

Лазутова Наталия Владимировна,

филиал МБОУ «Новолядинская СОШ»

в с. Тулиновка